2026北师大版小学四年级语文上册单元测试题(1-4单元含答案)

2026北师大版小学四年级语文上册单元测试题(1-4单元含答案)一、积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语。（每空1分，共10分）péiyǎnggōngjìngqǐfāyuánfēnmùyùyáowàngchóuduànniǔdòngzhàyóudānwù2.下列加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）A.教诲（huǐ）扮演（bàn）拐弯抹角（mǒ）B.栖息（qī）国子监（jiàn）情不自禁（jīn）C.羡慕（xiàn）笨拙（zhuó）忐忑不安（tè）D.舀水（yǎo）焖饭（mēn）戛然而止（jiá）3.辨字组词。（每空1分，共4分）谈（）瑞（）浇（）僻（）淡（）端（）饶（）避（）4.补全下列词语，并选择合适的词语填入句中。（补词每空0.5分，选词每空1分，共6分）（）（）敬敬身（）其（）（）（）银辉（）歌（）舞（）山（）野（）（）飘香（1）中秋佳节，皓月当空，湖面薄雾轻笼，处处________，微风过处，岸边的金桂送来阵阵甜香，整个小城都________。（2）毕业多年，我依然记得语文老师站在讲台上，我们________地听他讲课，他讲的故事生动传神，总让我有种________的感觉。5.按要求完成句子练习。（每小题2分，共8分）（1）把下列句子改为转述句。田老师摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成阴啊。”_____________________________________________________________________（2）运用比喻的修辞手法写一个描写月亮的句子。_____________________________________________________________________（3）修改下列病句。通过学习《师恩难忘》，使我感受到了田老师对学生深厚的教育情怀。_____________________________________________________________________（4）仿照例句，补写句子，构成排比句。例句：老师是甘甜的泉水，滋润着我干涸的心田；老师是____________，____________；老师是____________，____________。6.根据课文内容和积累填空。（每空1分，共9分）（1）十年树木，____________；____________，终生难忘。（《师恩难忘》）（2）人闲桂花落，____________。（王维《鸟鸣涧》）（3）____________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（4）这种境界，既使人惊叹，又叫人____________，既愿____________，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（老舍《草原》）（5）我捧着贝壳在湿漉漉的脚印上走，哦，阿妈，这不就是________________？（《走月亮》）（6）人要做有用的人，不要做只讲____________，而对别人没有____________的人。（《落花生》）二、阅读理解（共40分）（一）课内阅读（15分）阅读《落花生》选段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1.用简洁的语言概括花生最可贵的特点。（3分）_____________________________________________________________________2.父亲将桃子、石榴、苹果和花生对比，对这样写的作用分析正确的一项是（）（4分）A.说明花生比桃子、石榴、苹果更好吃，营养价值更高B.突出花生默默无闻、不张扬炫耀、甘于奉献的品格C.批评桃子、石榴、苹果只懂得炫耀自己，没有实际用处D.说明花生的生长习性特殊，和其他水果完全不一样3.结合文本内容，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.在你的生活中，有没有像花生一样的人？请举一例简要说明。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（25分）阅读下文，回答问题。月光花生①我老家的院子里有一棵老桂花树，树旁原来有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我小时候和弟弟妹妹们听了都拍着手开心，翻地，播种，浇水，没几个月，居然真的收获了满满一筐花生。②今年入秋我回乡下老家，花生早就收完了，地里只剩下齐整的根茬，晚饭后我搬着竹椅坐在桂花树下纳凉，一轮饱满的满月从村东头的枣树林后慢慢升起来，把整个院子照得银亮银亮，桂花树细碎的叶子影子落在青石板地上，风一吹就晃，像有人轻轻撒了一地流动的碎银。母亲搬着小矮凳挨着我坐下，慢慢说起了我小时候种花生的旧事。③那时候我刚上小学二年级，跟着父母从乡下村子转去县城读书，我一口乡下口音，胆子又小，上课不敢举手发言，连跟同学说话都不敢抬头，第一次语文单元测验，我只考了五十二分，答题卡漏填了半页，作文也写得歪歪扭扭。班主任李老师说要来家访，那天也是这样一个亮堂堂的满月夜，李老师踩着白花花的月光走进院子，手里还捏着我那张皱巴巴的考卷。我躲在堂屋的门后，攥着门框不敢出来，心想李老师一定会把我考砸的事说给母亲听，少不了一顿骂。没想到李老师坐下开口第一句话，就是夸我作文写得好，说我写“村头的老槐树像爷爷撑着一把晒了很多太阳的旧伞”，这句话写得特别有灵气，比很多城里孩子写得都生动。④母亲愣了，拿过我的考卷翻来覆去看了好几遍，我也在门后愣了，那几句文字不过是我随口写的，我自己都快忘了这件事。那天晚上李老师没提我分数低的事，只跟母亲说，这孩子慢热，心细，会观察，别急，要多鼓励，多给她一点时间慢慢长大。后来回学校，李老师真的把我的那篇作文用红笔圈了好词好句，贴在了教室后面的学习园地里，还点名叫我站起来读给全班同学听。我攥着皱巴巴的作文本走到讲台前，声音抖得像风吹过院外的杨树叶，连头都不敢抬，李老师就站在讲台边，安安静静笑着看着我，她的眼神软得像那天晚上落在院子里的月光，温温的，一点压力都没有。⑤从那之后，我慢慢敢跟同学说话，成绩也一点点提上来，后来爱上了读读写写，直到现在我靠着文字吃饭，每次想起成长路上的点点滴滴，第一个想到的就是那个满月的夜晚，那铺了一地的月光。母亲擦了擦落在膝盖上的桂花花瓣，慢悠悠说，你还记得当年开出来种花生那半亩地吗？你那小胳膊小腿挖不动硬土，那天李老师来家访，临走还帮你把半亩地翻完才走，月光下挖了大半个钟头呢。我一下子愣住了，原来我记了这么多年的月光，记了这么多年的鼓励，这件最暖的事我居然一点都不记得了。风轻轻吹过桂花树，细碎的小桂花落了我一身，一朵小小的桂花刚好落在我摊开的手心，香气淡淡的，清清的，我突然想起，李老师那时候身上总带着一股皂角洗衣服的清香，就跟这桂花香味一模一样。⑥原来这世上真正的温暖和善意，从来都不是轰轰烈烈的，就像埋在地里的花生，就开在树上的桂花，就落在肩头的月光，它不会嚷嚷着让你记得，只是默默陪着你，把养分和力量，一点点渗进你生命的纹路里，等你长大，等你回头看的时候，早就已经满树芬芳，满地黄实了。1.文章围绕“我”和李老师，主要回忆了哪两件事？请用简洁的语言概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.下列对文章第①段的作用分析，不正确的一项是（）（4分）A.呼应题目“月光花生”，引出下文作者对往事的回忆B.交代了故事发生的地点和背景，和课文《落花生》形成巧妙呼应C.写出了花生收获后的院子的荒凉，为下文抒发悲伤的情感做铺垫D.用日常生活化的场景开篇，拉近了和读者的距离，自然引出下文3.请赏析文中画线的句子：“我攥着皱巴巴的作文本走到讲台前，声音抖得像风吹过院外的杨树叶，李老师就站在讲台边，安安静静笑着看着我，眼神软得像那天晚上落在院子里的月光。”（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合全文内容，说说你对题目“月光花生”含义的理解。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读完这篇文章，你获得了怎样的感悟？请结合自己的生活经历简要说说。（6分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（共20分）成长路上，我们经历过很多难忘的时刻，一次考试的成功、一次真诚的帮助、一次勇敢的尝试，都可能让我们收获满满。请你以“那一刻，我收获了________”为题，写一篇记叙文。要求：先把题目补充完整，内容具体，情感真实，语句通顺，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.培养恭敬启发缘分沐浴遥望绸缎扭动榨油耽误（每个词语1分，错别字不得分，共10分）2.B解析：A选项中“教诲”的“诲”读huì；C选项中“笨拙”的“拙”读zhuō；D选项中“焖饭”的“焖”读mèn，因此只有B选项全部正确。（3分）3.示例：交谈平淡祥瑞端正浇水富饶偏僻躲避（每组词1分，答案不唯一，合理即可，共4分）4.恭恭敬敬临境淡淡能善漫遍金桂（补词每空0.5分，共3分）（1）淡淡银辉金桂飘香（每个1分，共2分）（2）恭恭敬敬身临其境（每个0.5分，共1分）（总计6分）5.（1）田老师摇摇头说，那不过是无心插柳柳成阴啊。（2分，转述正确，标点修改正确即可得分）（2）示例：一轮金黄的圆月像一个打磨光滑的银盘，高高挂在深蓝色的夜空中。（2分，比喻恰当，描写月亮符合要求即可得分）（3）示例：通过学习《师恩难忘》，我感受到了田老师对学生深厚的教育情怀。（或：学习《师恩难忘》，使我感受到了田老师对学生深厚的教育情怀。）（2分，去掉“通过”或“使”，修改正确即可得分）（4）示例：温暖的阳光，照亮了我前行的道路；明亮的灯塔，指引着我前进的方向。（2分，比喻恰当，符合排比要求，贴合主题即可得分）（总计8分）6.（1）百年树人插柳之恩（2）夜静春山空（3）野旷天低树（4）舒服久立四望（5）我们家的那片沙滩（6）体面好处（每空1分，错别字不得分，共9分）二、阅读理解（一）课内阅读1.花生最可贵的特点是：果实埋在地下不张扬，外表不好看却十分实用，默默奉献不炫耀，从不向人展示自己的成果。（3分，意思对即可得分）2.B（4分，解析：父亲将桃子、石榴、苹果和花生对比，目的不是否定其他水果的价值，只是为了突出花生不张扬、重实用、默默奉献的品格，因此B选项正确。）3.这句话是作者从父亲对花生的评价中感悟出的人生道理，核心是告诉我们：做人不能只追求外表的体面和光鲜，更重要的是要做一个有真才实学、能为他人带来帮助、为社会做出贡献的人。一个人的价值，体现在他的实际作用上，而不是空有华丽的外表，没有实际的用处。这句话也体现了父亲对子女的殷切期望，希望子女能做务实有用的人。（5分，结合文本解释清楚含义，意思对即可得分）4.示例：我家楼下的清洁工人就像花生一样，他们每天凌晨四点就起床打扫街道，默默工作，从不炫耀自己的功劳，也不追求别人的赞美，却给我们带来了干净整洁的生活环境，对城市建设来说十分重要，就是像花生一样默默奉献的人。（3分，举例恰当，说明清楚，意思对即可得分）（总计15分）（二）课外阅读1.两件事分别是：①“我”刚转学到县城时语文考砸，李老师家访没有批评“我”，反而夸赞“我”作文有灵气，鼓励“我”慢慢成长，后来还把“我”的作文贴在学习园地，给了“我”很大的信心；②“我”小时候开辟半亩地种花生挖不动硬土，李老师家访临走悄悄帮“我”翻完了整块地，这件事“我”很多年后才从母亲口中得知。（4分，每件事2分，概括清晰意思对即可得分）2.C（4分，解析：第①段开篇只是交代背景，并没有写院子的荒凉，全文抒发的是对李老师的感恩和温暖的情感，不是悲伤，因此C选项错误。）3.这句话运用了两处比喻的修辞手法，第一处把“我”紧张发抖的声音比作风吹杨树叶，生动形象地写出了“我”当时害羞、紧张、不安的心理；第二处把李老师温柔的眼神比作院子里的月光，既呼