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文档简介
2025-2026学年吉安市永新县三下数学期中试题(含答案解析)注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题域内作答,超出答题域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、神奇小帮手。1.□57×3的积是四位数,□里最小填_____.2.在一个算式里,既有加、减法,又有乘、除法,要先算(_______),后算(_______).3.45×6的积是(________)位数,积的个位上的数字是(________)。4.计算退位减法时,十位上不够减,应从(_____)位上退1当10。5.小莉在一个游泳池的泳道里游了4个来回,一共游了240米。这个游泳池的泳道长是______米。6.小强看一本故事书,每天看8页,20天看完,这本故事书有________页。7.用分数表示下面各图的涂色部分,并比较分数的大小。8.在括号里填上“>”“<”或“=”。(________)(________)(________)(________)400克(________)4千克1千米(________)1000米1分15秒(________)65秒二、我会判断。(对的画√,错的画×)1.男生人数占全班人数的,则男生人数相当于女生人数的.(____)2.有一堆萝卜分两次运完,第一次运走285根,第二次比第一次少运走128根,这堆萝卜原来有442根。(________)3.10个小朋友,每2个人照一张合影,一共要照90张。(________)4.如果长方形长不变,宽增加4厘米,那么周长就增加8厘米._____5.班里的座位是8排9列,都坐满了学生,学校给班里35张电影票,那么班里有47个学生没有得到电影票。(_____)三、反复比较,慎重选择。(把正确答案的序号填在括号里)1.乐乐在计算3+□×9时弄错了运算顺序,结果得数是72。正确的得数应该是(
)。A.5
B.8
C.48
D.452.要使□23×4的积是四位数,□内最小应填()。A.3 B.2 C.43.长方形是特殊的(
)A.正方形
B.平行四边形
C.梯形
D.三角形4.下面的事情中,不可能在20秒内完成的是()。A.完成6道口算题 B.系好红领巾 C.绕足球场走一圈 D.从1写到155.用三个边上是1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是().A.8厘米 B.4厘米 C.6厘米四、勤奋的你来算一算。1.口算.55+37=80﹣26=+=2×210=7×8+6=1﹣=82×0=60×5=3000×3=70×9﹣120=2.竖式计算,带☆验算。☆756+489=☆1000-231=598×7=780×6=3.求下列图形的周长。五、作图题。1.下面几幅图分别是谁看到的?连一连.2.连一连。3.小飞絮会落到哪里呢?请你连一连.六、解决问题1.这本书一共132页,小红已经看了90页。2.希望小学一、二年一共有781人。如果一年增加10人,四年减少7人,那么两个年的人数正好同样多。一年原来有多少人?1516134.某农场养了365只公鸡和461只母鸡,养鸭的只数比鸡的总只数多74只。农场养了多少只鸭?5.小明的爸爸在河边挖了一块长方形菜地,长8米,宽5米.他用篱笆把不靠河边的三面围了起来,最少得用多少米篱笆?
参考答案一、神奇小帮手。1、1【详解】1000÷1=111…1所以要使□57×1的积是四位数□里最小填1故答案为1.2、乘、除法加、减法【详解】在四则混合运算中:只有一运算时,从左到右计算;有两运算时,先算乘除,后算加减.有一层括号时,先算括号里的;有多层括号时,先算小括号里.要是有平方,先算平方.3、三0【分析】计算出45×6的结果即可解答。【详解】45×6=270,所以45×6的积是三位数,积的个位上的数字是0。【点睛】熟练掌握整数乘法计算方法是解答本题的关键。4、百【详解】略5、30【分析】游4个来回也就是游个泳道长度,根据泳道的长度=总长度÷游泳道数量即可解答。【详解】(次)(米)所以这个游泳池的泳道长是30米。【点睛】明确游4个来回也就是游4×2=8个泳道长度是解答本题的关键。6、160【详解】略7、>;<【分析】(1)左图将正方形平均分成9份,阴影部分是其中的5份,用,右图将正方形平均分成9份,阴影部分是其中的4份,用表示;(2)左图将5边形平均分成5份,阴影部分是其中的1份,用表示,右图将5边形平均分成2份,阴影部分是其中的1份,用表示。分母相同的分数,分子越大分数值越大,分子相同的分数,分母越大分数值越小。【详解】><【点睛】本题考查分数的意义与分数大小的比较。同分母分数比较大小,分子大的分数大;同分子分数比较大小,分母小的分数大。8、<>><<=>【分析】(1)(3)分母相同,分子大则分数大;(2)(4)分子相同,则分母小的分数大;(5)(6)(7)不同单位的名数比较大小,先化成统一单位,再根据数值的大小比较得解。【详解】(<)(>)(>)(<)4×1000=4000,4000>400,所以400克(<)4千克;1×1000=1000,1000=1000,所以1千米(=)1000米;1×60=60,60+15=75,75>65,所以1分15秒(>)65秒。【点睛】考查了分数和名数大小的比较,把高单位的名数换算成低单位的名数,就乘单位间的进率,反之,则除以进率。二、我会判断。(对的画√,错的画×)1、√【详解】÷(1﹣)=÷=即男生人数占全班人数的,则男生人数相当于女生人数的原题说法正确.故答案为:√.2、√【分析】用第一次运走的根数减去128等于第二次运走的根数,再加上第一次运走的根数等于原有的根数。【详解】285-128+285=157+285=442(根),所以判断正确。【点睛】熟练掌握整数加减知识是解答本题的关键。3、×【详解】略4、√【分析】如图所示,一个长方形,若宽增加4厘米,那么周长增加(4×2)厘米,据此即可求解.【详解】4×2=8(厘米)所以长方形长不变,宽增加4厘米,那么周长就增加8厘米,原题说法正确.故答案为:√.5、错误【解析】班里学生总数:8×9=72(人)未得到电影票的人数:72-35=37≠47(人)三、反复比较,慎重选择。(把正确答案的序号填在括号里)1、C【详解】略2、A【分析】先求出23×4的积是多少,积是四位数,积就要大于1000,再根据进位的情况求解。【详解】23×4=92,没有进位,要使积是四位数,那么百位上的数乘4后需要向千位进一,因为300×4=1200,323是乘4后的积是大于1000的最小的数,所以,□内最小应填3。故答案为:A【点睛】本题根据积的情况来判断因数的情况,主要依据是否进位来判断。3、B【详解】略4、C【分析】在二十秒内能够完成的的事情需要非常快速的反应力,以及要对这件事情有很高的熟练程度,对四个选项中的事情进行实际分析后选出答案。【详解】A.完成6道口算题应该是比较快速的事情,当达到一定的熟练程度时,20秒的时间是足够完成6道口算题的;B.系好红领巾的步骤不多,20秒内足够完成;C.绕足球场走一圈大概是400米的距离,根据实际生活,跑完400米大概是两分钟,所以走一圈足球场不可能在20秒内完成;D.从1写到15是一个简单的问题,可以在20秒内完成;所以绕足球场走一圈不能在20秒内完成,故而选C。【点睛】此题考查对时间长短的认识,根据实际生活进行推断解答即可。5、A【详解】略四、勤奋的你来算一算。1、92;54;1;420;62;;0;300;9000;510【详解】55+37=9280﹣26=54+=12×210=4207×8+6=621﹣=82×0=060×5=3003000×3=900070×9﹣120=5102、1245;7694186;4680【分析】根据加减法、乘除法的计算方法进行计算。【详解】756+489=1245验算:1000-231=769验算:598×7=4186780×6=46803、46厘米;36厘米【分析】根据长方形、正方形的周长公式计算即可。【详解】(15+8)×2=23×2=46(厘米)9×4=36(厘米)五、作图题。1、【详解】略2、见详解【分析】普通记时法转换为24时记时法:去掉时间限制词(如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等),下午和晚上的时间要加上12时;24时记时法转换为普通记时法:加上时间限制词(如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等),数字大于12的要减去12时。据此即可解答。【详解】【点睛】熟练掌握普通计时法与24时计时法互化知识是解答本题的关键。3、【详解】略六、解决问题1、6页【分析】用这本书的总页数减去已经看书页数,求出剩下没看书页数。再除以7,即可求出平均每天看书页数。【详解】(132-90)÷7=42÷7=6(页)答:平均每天看6页。【点睛】本题先求出剩下没看书页数,再根据工作效率=工作总量÷工作时间解答。2、382人【分析】根据题意在一年增加10人,四年减少7人的情况下,两个年的人数相等,那么此时的总人数为781+10-7=784(人),所以每个班的人数为:784÷2=392(人),因为此时一年已经增加了10人,要求一年原来有多少人那么只要减去增加的人数即可解答。【详解】781+10-7=791-7=784(人)784÷2-10=392-10=382(人)答:一年原来有382人。【点睛】本题主要考查对于题意的了解,根据如果一年增加10人,四年减少7人,那么两个年的人数正好同样多。计算出现在每个班的人数从而求出原来一年的人数是解答此题的关键。183【解析】根据题意可知,要求谁做得快,比较两个分数大小即可,同分母分数比较大小
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