高考语文一轮复习 任务7　修辞手法的使用 听课手册正文

任务七修辞手法的使用考情微观年份卷别题干表述题型命题特点2024新课标Ⅰ卷文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅仿写题①考查形式灵活多样。既考查修辞的辨析,又考查修辞的构成和表达效果。②题型新颖化。2024年新课标Ⅰ卷将仿写和借喻结合起来考查。③结合具体语境进行考查。绝大部分使用修辞的句子都要回到原文中进行分析新课标Ⅱ卷文章结尾处的“不是吗?”是个问句,却并不表疑问,它起到了什么作用?分析题(修辞的表达效果)全国甲卷下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是选择题(修辞的辨析)2022新高考全国Ⅰ卷文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果分析题(修辞的表达效果)新高考全国Ⅱ卷文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果分析题(修辞的辨析和表达效果)全国甲卷下列选项中,加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是选择题(修辞的辨析)2021新高考全国Ⅰ卷文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果分析题(修辞的构成和表达效果)全国甲卷文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果分析题(修辞的表达效果)考点一比喻、比拟、借代(一)比喻概念就是“打比方”,即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的修辞手法结构一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)构成条件①本体和喻体必须是两种不同类的事物,否则不能构成比喻;②本体和喻体之间必须有相似点种类明喻本体、喻体都出现,中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等连接,有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。典型形式:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙暗喻本体、喻体都出现,中间用比喻词“是”“成了”“变成”“成为”等连接,有时不用比喻词。典型形式:甲是乙。例如:何等动人的一页又一页篇章!这些是人类思维的花朵借喻以喻体来代替本体,本体和比喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。例如:我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了博喻连用几个喻体共同比方一个本体。例如:山上有了小屋,好比一望无际的水面漂过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气、一点情调作用化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,易于表达情感。具体分析评价时可以使用“生动形象”“简洁明了”“具体鲜明”“浅显易懂”等短语【对点训练】❶[2020·新高考全国Ⅰ卷节选]比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)我决定步行回家。我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。❷[2024·新课标Ⅰ卷节选]文中用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。(5分)当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你:“电量已经触底,需要立即充电。”常用的充电方式,包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种,其中睡眠最为重要。(二)比拟概念把甲事物当作乙事物来写的修辞手法种类拟人把物当作人来写,赋予物以人的情感、意志、动作等,让无生命的事物好像有生命一样能活动,让有生命的事物好像人一样有思维和情感。例如:女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着拟物把人当作物来写或把甲物当作乙物来写。例如:指导员讲得真来劲儿,嘎子竖起耳朵听作用能生动形象地描写事物,能启发读者想象,可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈的感情,从而引起共鸣【对点训练】❸[2021·全国甲卷改编]文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果。(5分)新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足,热量丰富,空气干燥,昼夜温差大,拥有得天独厚的自然条件,适宜棉花的种植和生长,新疆棉尤其是长绒棉品质优良,深受消费者喜爱。除了上述自然条件,现代科技的应用也是新疆棉品质优良的原因。近年来,新疆棉品质不断提升,同时产量也不断增加,但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用,为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。区别点比喻比拟核心概念侧重“喻”,强调两事物之间的相似性侧重“拟”,直接将A物当作B物来写,模拟特性构成成分本体、喻体、比喻词,喻体必须出现本体、拟体,拟体一般不出现语言标志多体现为名词或名词性短语(喻体)多体现为动词、形容词等描述性词语例句月亮像一个玉盘。(明喻)岁月是一把杀猪刀。(暗喻)月亮害羞地躲进云里。(拟人)他夹着尾巴逃跑了。(拟物)(三)借代概念用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法种类用事物特征代本体事物例如:红眼睛原知道他家里只有一个老娘……用具体代抽象例如:枪杆子里面出政权用专有名词代泛称例如:我们的时代需要千千万万个雷锋用形象代本体例如:上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装种类用部分代整体例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣(“眉”代指“头”)用结果代原因例如:专弄文墨,为壮士捧腹(“捧腹”是“笑”的结果,这句话的意思是“钻研文字,写东西,让人捧腹大笑”)用材料代本体例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜(“青铜”代指镜子)作用突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精练,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果【对点训练】❹[2022·全国甲卷改编]下列选项中,加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分) ()古代社会,槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征,并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词,如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等,槐树因此也受到读书人的喜爱。A.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。B.埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。C.六军不发无奈何,宛转娥眉马前死。D.心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言。❺[2024·全国甲卷节选]下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是(3分) ()天山可谓家喻户晓,但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢?不妨做个测试。你闭上眼睛,念出“天山”这个名字,试试看,能不能想象出一幅天山的全景图来?在这幅全景图里,山脉或平行或交错,许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立,俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中……A.烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天花雨。B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。相同点:它们都用一事物代替另一事物,事物本体不出现。不同点:借代的作用是“称代”,即直接把借体称为本体,只代不喻;借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物的相似性,即要求喻体和本体有某些方面的相似性。借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。考点二夸张、对偶、排比(一)夸张概念为达到某种表达效果的需要,故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法种类扩大夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”等的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天!缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”等的夸张形式。例如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半超前夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如:看见这鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了作用突出事物的本质;烘托气氛,增强感染力;引起联想,以创造意境;强化作者的某种感情【对点训练】❶[2025·广东深圳模拟预测]夸张手法常常通过“夸大其词”来形容事物,文中画线句有多处夸张,请任选两处,简析其是怎样夸大其词的,并简要分析表达效果。(5分)游客慕黄山名而来,常常随身携带一只装饰精美的木盒,跑到峰上,打开盒子,收纳云气,紧固盒口。等到下山返乡,这个负离子满满的木盒便成为赠送亲朋好友的地道“旅游纪念品”。于是,就有了这样一幕:亲友们好奇而郑重地掀开盒盖,“云气”瞬间“结成峰朵,直冲霄汉”,引来啧啧赞叹。这奇观恐怕十之八九是作者的想象,不过时人千里送云,想必本来也就在于一份情怀吧。(二)对偶概念用字数相等、结构相似的一对短语或句子来表达相对或相近的意思的修辞手法种类正对上下句在意思上相似、相补、相衬的对偶形式。例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空反对上下句在意思上相反或相对的对偶形式。例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛串对(流水对)上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如:才饮长沙水,又食武昌鱼构成①相对的两处都是并列式的名词、动词、形容词、数量词、副词性词组,对仗工整;②相对的两处都是动宾式(偏正式)结构,名词、动词、形容词、数量词、副词对仗工整;③字数相等,词性相对,意思相关,上下两句构成一组对偶作用①便于吟诵,易于记忆。节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口。②用于诗词,有音乐美。形式整齐,结构对称,可以收到一种均衡的美感效果。③表意凝练,抒情酣畅。词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;使对立事物间的对比强烈,褒贬分明根据上下句的形式,又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶。严式对偶,要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。宽式对偶,即严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以,不是很严格。运用对偶切忌不顾内容,片面追求形式上的对仗、整齐。徒有形式上的对偶,内容空洞,则背离了修辞的本来目的。【对点训练】❷[2021·新高考全国Ⅰ卷改编]文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化。剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明,一席汁醇味正的文明盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。(三)排比概念由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法种类成分排比。例如:他们不会高声朗笑,不会拼死搏击,不会孤身野旅,不会背水一战单句排比。例如:我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶,我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子,我梦着春天又回到了大地上复句排比。例如:如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一缕阳光,就照亮一份黑暗作用内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情【对点训练】❸[2022·新高考全国Ⅱ卷节选]文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。(5分)那园里的蝴蝶,蚂蚱,蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了。小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年的种着,也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上,那午间的太阳是不是还照着那大向日葵,那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来,一会儿工夫变出来一匹狗来,那么变着。考点三设问、反问、反复(一)设问概念为了引起别人的注意,故意先提出问题,紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的修辞手法种类自问自答例如:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?靠的是科学的力量、技术的力量问而不答例如:当机器的效率远超人工,当算法可以预测我们的喜好,人的独特价值究竟体现在何处?作用吸引读者,启发读者思考;突出某些内容,使文章荡起波澜;可以更好地描写人物的思想活动【对点训练】❶[2022·新高考全国Ⅰ卷改编]文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了。这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。(二)反问概念为了加强语气,用疑问的形式表达确定的意思的修辞手法种类问而无答包括用肯定的形式表否定的内容和用否定的形式表肯定的内容两种形式。例如:①手术台是医生的阵地,战士们还没有离开阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?(用肯定的形式表示否定)②我呢?我难道没有应该受责备的地方吗?(用否定的形式表示肯定)问而有答例如:敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?可以肯定地说是一个英雄,一个大大的英雄作用加强语气,发人深省,激发读者的感情,加深读者的印象,增强文章的气势和说服力【对点训练】❷[2024·新课标Ⅱ卷节选]语段结尾处的“不是吗?”是个问句,却并不表疑问,它起到了什么作用?(4分)云这么好看,却也不妨碍它下雨。那天,我们在宋庄的街道上闲逛,走着走着雨就来了。雨来了,云还在,太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧?淋着这雨,我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的,也会辜负这雨,不是吗?不同点一:内容结构不同。设问多是自问自答,答案就在问句的后面;反问多是问而不答,人们可以从问句中找出答案来。不同点二:表现形式不同。设问本身不表示肯定什么、否定什么,一般是紧接着问句摆出答案;反问则明确表示肯定或否定什么,不是用肯定形式表示否定内容,就是用否定形式表示肯定内容。不同点三:修辞作用不同。设问主要是提醒注意,引人思考,有针对性和启发性;反问则主要是加强语气,抒发强烈的感情,增强文章的说服力和感染力。(三)反复概念为了强调某种意思、突出某种情感特意重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法分类一①词语反复。例:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡②词组或句子反复。例:大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷③语段反复。例:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次重复以“我真傻,真的”开头的一大段分类二①连续反复。例子同“词语反复”②间隔反复。例:她含着笑,洗着我们的衣服,她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜……作用起强调作用,增强语气或语势;起到反复咏叹,表达强烈情感的作用;同时,还可以使文句的格式整齐有序,又回环起伏,充满语言美【对点训练】❸画横线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。(4分)(过去)柴垛是家力的象征。现在,我们再不会烧这些柴火了。那堆梭梭柴就这样在院墙根待了二十年,没有谁去管过它们。最后,它们变成一堆灰时,我可以说,我们没有烧它,它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂时我们看见了。它根部的茬头朽掉,像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了,全都看见了。考点四通感通感概念在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的修辞手法,又叫“移觉”示例分析示例:海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风拂过