2026年河北高考语文考试(真题)及参考答案

-2026年河北高考语文考试(真题)及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字化浪潮席卷全球的今天，人与人之间的沟通方式正经历着深刻的变革。从纸质书信到电子邮件，从即时通讯到社交媒体，人类的信息传递经历了从慢到快的跨越式发展。然而，在追求效率的同时，我们也不得不反思这场变革对人类情感交流的影响。数字媒介虽然拓宽了沟通的边界，却也削弱了情感的真实性和深度。一方面，它提供了前所未有的便利性，使远隔重洋的亲人能够实时互动；另一方面，它带来了信息过载和注意力碎片化的问题，使人们在交流中更容易忽视情感的共鸣。因此，在享受数字便利的同时，我们也要警惕其对情感生活的侵蚀，保持对真实情感的珍视。(1)下列对文章内容的理解，正确的一项是（1分）A.数字媒介全面取代了传统沟通方式，使人们不再依赖书信。B.文章认为，数字媒介提升了沟通效率，忽视了情感交流的质量。C.文章指出，数字媒介仅带来了信息过载和注意力碎片化等问题。D.文章强调数字媒介在情感交流中的作用，未提及它的负面影响。答案：B解析：文中指出数字媒介虽提升了效率，但削弱了情感的真实性和深度，因此B项正确。(2)下列对文中划线词语“跨越式发展”理解正确的一项是（1分）A.表示科技发展具有跃迁性，从一点到另一点跳过中间阶段。B.指的是信息传递的技术有了质的飞跃。C.表示数字媒介取代了传统媒介，发展迅速。D.表示数字媒介的发展在所有方面都超越了传统媒介。答案：B解析：“跨越式发展”强调发展过程中的显著提升，主要体现在信息传递效率的质变，因此B项正确。(3)下列对文章论证方法的分析，正确的一项是（1分）A.文章通过举例论证说明了数字媒介带来的便利。B.文章使用比喻论证增强说服力。C.文章采用对比论证，突出传统与数字媒介的差异。D.文章运用类比论证分析了数字媒介对人际交流的改变。答案：C解析：文中将数字媒介与传统沟通方式进行对比，突出了两者的差异，属于对比论证。(4)下列对文章观点的推理判断，正确的一项是（1分）A.数字媒介的发展终将使人类失去真实的情感表达。B.数字媒介不能完全取代传统沟通方式。C.数字媒介是情感交流发展的必然方向。D.作者认为数字媒介对情感交流只有负面影响。答案：B解析：文章并非否定数字媒介的作用，而是强调看待其双刃剑特征，因此B项正确。(5)下列对文章内容的理解，错误的一项是（1分）A.文章认为数字媒介削弱了情感的真实性。B.作者认为数字媒介的发展促进了人类社交能力的提升。C.文章肯定了数字媒介带来的便利性。D.作者对数字媒介持辩证态度。答案：B解析：文章并未肯定数字媒介促进社交能力，而是强调其对情感交流的负面影响，因此B项错误。(6)下列对“跨越式发展”一词的分析，最符合文意的一项是（1分）A.表示技术进步，潜台词是传统媒介已经过时。B.强调发展速度较快，但未必符合情感需求。C.说明数字媒介在已有基础上进行加工优化。D.暗示人类情感交流方式随着科技改变而得到提升。答案：B解析：作者强调技术发展虽快，但可能不符合情感交流的需求，因此B项正确。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】秋千，是夏秋之际女子最爱的游乐。每一次荡跃，都牵动着人心。或许是张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》中，王娇蕊儿在庄园里的荡秋千，那个瞬间似乎能触及命运的遥远角落。又或许是莫泊桑笔下的《我的叔叔于勒》，在异国他乡的露西，坐在花园的秋千上，低头沉思，眼望远方，仿佛在寻找失落的亲人。那秋千上的一起一落，既是身体的律动，也是心绪的起伏。耳畔的片语只言，虽轻如耳语，却在心底回荡。傍晚的风，带着凉意，轻轻吹过她的发梢，仿佛是谁低声呼唤。行至心头，却再无回应。(7)本文的写作视角是（1分）A.第一人称描写B.第二人称描写C.第三人称描写D.以上三种都用到答案：C解析：全文以“她”为描写对象，属于第三人称视角。(8)本文体现的情感基调是（1分）A.欢快明亮B.幽默诙谐C.悲哀沉郁D.怀旧温暖答案：D解析：文中通过秋千、傍晚的风、沉思等意象传递出一种对过去时光的怀念。(9)本文的意象“秋千”象征含义是（1分）A.人们之间的亲情B.命运与人生的起伏C.时光的流逝D.人与自然的和谐关系答案：B解析：秋千在文中所代表的不仅是游乐工具，更象征人生的高低起伏。(10)下列对句子“行至心头，却再无回应”理解正确的一项是（1分）A.表示作者心中空无一物B.表示主人公情感的缕缕思念未得到回应C.表示主人公的身体状态不佳D.表示秋天的风隐约调皮地撩动主人公的情感答案：B解析：这句话暗示了内心渴望却未能实现的深层情感。(11)下列对原文分析正确的一项是（1分）A.本文线索明确，围绕“秋千”的意象展开。B.文中多次出现具象描写，但缺乏真实情感。C.作者通过大量抒情描写，增强了文章的艺术感染力。D.文中没有明确点明情感心绪，属于含蓄表达。答案：C解析：文中通过具体的场景和意象来传达主人公的心绪，增强了文章的感染力。(12)本文中“傍晚的风”象征意义是（5分）答案：象征着命运的召唤或是内心的思念之风，吹拂在主人公身上，唤起她对过去的回忆。解析：傍晚的风在文中具有象征意义，它不仅是自然现象，也暗含着对过去的人与事的深深怀念。(13)赏析文中“荡跃”这一动词的表达效果（4分）答案：动词“荡跃”生动地表现了主人公在秋千上的动作，体现出她内心起伏的情绪变化。这一动词使画面更加鲜活，情感表达更加细腻。解析：“荡跃”既描绘了身体的动作，也隐喻着情感的波动，增强了语言的表现力与感染力。(14)探究本文表达的深层含义（3分）答案：本文通过“秋千”这一意象，展现了人们对过往情感的回忆和追寻，暗示了人生中那些无法触及的远方与未竟的情感。解析：文章深层含义寄托了对逝去情感的追忆，反映了现代人在快节奏生活中对真挚情感的渴望与失落。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：根据《中国新闻出版研究院2023年国民阅读调查报告》，我国国民阅读量较去年有所下降。调查显示，受疫情、电子设备普及等因素影响，纸质书籍的销售量下降约12%，而电子书和网络阅读的上升幅度较大。报告还指出，阅读习惯的改变明显，更多人倾向于碎片化阅读，导致深度思维能力有所下降。材料二：某省图书馆数据显示，2023年读者年均借阅量增加15%，其中学生借阅比例占68%。调查显示90%的读者认为，图书馆的服务和藏书质量得到了显著提升。材料三：某网络平台于2025年推出一项“深度阅读计划”，旨在引导用户进行更深的阅读体验。该计划包括阅读时间规划、专注环境创建、书评互动等环节。尽管初期注册用户较少，但随着口碑传播，计划逐渐被更多人接受。(15)下列对材料内容的理解，正确的一项是（1分）A.材料一表明，我国国民阅读量逐年下降。B.材料一指出，因疫情原因，纸质书籍销量下降。C.材料二说明学生是借阅人群的主力军。D.材料三强调电子阅读的弊端。答案：B解析：材料一指出电子设备普及和疫情是导致纸质书销量下降的原因，故B项正确。(16)下列对数据解读正确的一项是（1分）A.材料一显示电子书销售上升，因此深度阅读受到威胁。B.材料二显示学生借书占主导，故成年人阅读欲望下降。C.材料三显示网络平台计划不受欢迎。D.材料二与材料三互为矛盾。答案：A解析：材料一指出电子阅读的盛行可能对深度阅读产生影响，A项正确。(17)下列对“碎片化阅读”理解正确的一项是（1分）A.阅读时喜欢看小说情节。B.以短时间、浅层了解的方式获取信息。C.阅读仅限于电子书。D.阅读习惯不明确。答案：B解析：碎片化阅读强调的是阅读方式的快捷与浅显，B项正确。(18)下列对“阅读质量”的判断，依据材料最合理的一项是（1分）A.电子阅读质量明显高于纸质阅读。B.纸质阅读的质量较难评估。C.网络平台的计划可能提高阅读质量。D.阅读质量与媒介无关。答案：C解析：材料三指出网络平台计划旨在提升阅读质量，故C项正确。(19)下列对材料三中的“深度阅读计划”的理解，最符合文意的一项是（1分）A.该计划侧重于时间短的阅读。B.该计划吸引了大量工作者参与。C.该计划通过互动增加用户粘性。D.该计划强调阅读内容的深度与广度。答案：D解析：材料三表明“深度阅读计划”旨在提升阅读深度，D项正确。(20)综合上述三则材料，简要分析阅读方式的变化对个人和社会的影响（7分）答案：阅读方式的变化使得个人在获取信息上更加便捷，但也导致深度阅读能力下降；对于社会而言，电子阅读促进了知识的广泛传播，但可能削弱了人们的思考深度和记忆能力。解析：材料一和三分别反映了阅读方式的转变及其带来的利弊；材料二则表明了阅读人群结构的变化，整体影响呈现出双面性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《宋史·范仲淹传》载：范仲淹，字希文，吴县人。少有大志，尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”其为政廉明，体恤百姓，举贤任能，有德于民。当仁宗在位，朝政日衰，范仲淹以直言敢谏，屡屡触怒权贵。范文正公虽遭贬谪，然其心向社稷。卒，谥文正。其文章与政事，皆后世称颂。(21)下列对画横线词语“尝曰”解释正确的一项是（1分）A.经常说B.曾经说过C.常常思考D.时常感叹答案：B解析：“尝”意为“曾经”，“曰”意为“说”，故B项正确。(22)下列对“士当先天下之忧而忧”的理解正确的一项是（1分）A.士人应当以天下之忧为忧，而以天下之乐为乐。B.士人应当有忧乐之心，优先考虑国家大事。C.士人应先关心个人忧愁，再考虑共享快乐。D.士人应当实践“先忧后乐”的价值理念。答案：D解析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名言，D项正确。(23)下列对这句话的逻辑关系分析正确的一项是（1分）A.因果关系B.并列关系C.转折关系D.条件关系答案：B解析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是并列结构，表示文人应有的精神追求。(24)下列对“谥文正”解释正确的一项是（1分）A.意为“文武皆正”B.是对范仲淹死后给予的尊号C.表示其曾任文正官职D.表达后世对他精神品德的赞扬答案：B解析：“谥”是古代君主或贵族死后，根据其生平给予的尊号，B项正确。(25)下列对“举贤任能”解释正确的一项是（1分）A.推举有德之人，任用能干之士B.所有贤人与能人都被举荐C.选拔有才能的人用于军队D.推荐德高望重之人担任重要职务答案：A解析：“举贤任能”是指选拔有才能的人用于治理，A项正确。(26)下列对“为政廉明”解释正确的一项是（1分）A.执政者善于衡量权重B.执政者德行兼备，清正廉洁C.政策公正明察，不偏私D.执政者公正宽大答案：C解析：“廉明”在这里指执法公正，C项正确。(27)下列对“体恤百姓”解释正确的一项是（1分）A.表示对百姓的体罚B.表示对百姓生活的关注与关心C.表示对百姓赋予权力D.表示对百姓实行严格管理答案：B解析：“体恤”意为体谅、关心，B项正确。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）范仲淹，字希文，吴县人。答案：范仲淹，字希文，是苏州吴县人。解析：翻译时要注意人物称谓与籍贯的准确转换。（2）范文正公虽遭贬谪，然其心向社稷。答案：范文正公虽然被贬谪，但他依然心系国家。解析：要注意“虽”与“然”的转折关系，准确表达语意。(29)范仲淹的“先忧后乐”思想对现代人有何启示？（5分）答案：范仲淹的“先忧后乐”思想提醒我们，在追求个人利益之前，应先思考社会福祉，具备家国情怀，做一个有责任感的时代公民。解析：范仲淹的胸怀与责任感对现代人仍具启示意义，鼓励我们在享乐之前关注社会责任。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送客舟。（张若虚《春江花月夜》）(30)下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（1分）A.本诗描绘了春季江畔的自然美景。B.诗中“明月”与“潮水”形成矛盾意象。C.诗歌仅表达自然景色，无深层情感。D.该诗表达了诗人对人生的无限感慨。答案：D解析：这首诗不仅是写景，更在借此表达对人生哲理的思考，D项正确。(31)下列对诗句“江畔何人初见月？江月何年初照人？”分析正确的一项是（1分）A.属于反问句，引发读者思考。B.具有比喻功能，形象地说明人与月的联系。C.体现诗人对历史的追溯。D.表达了自然与人的对立关系。答案：A解析：诗歌使用反问句，增强情感，引发思考，A项正确。(32)下列对“人生代代无穷已”理解正确的一项是（1分）A.人生变化无穷无尽B.人生世代相传，延续不断C.表达人生短暂、时光无情D.表达人生和自然一样永恒不变答案：B解析：“代代无穷已”指人生世代相传，B项正确。(33)下列对“江月年年望相似”理解正确的一项是（1分）A.江月每年形状相同B.流年似水，江月如故C.表明人生短暂D.点明时间流逝、江月不变的主题答案：D解析：“年年望相似”表明江南的月每年都和以往一样，表达时间永恒的主题。(34)分析诗歌的语言特色（5分）答案：诗歌语言凝练含蓄，采用对仗、排比等手法，使诗文节奏感强，富有诗意之美。解析：本诗语言充满诗意与哲理性，运用对仗、比喻、对比等手法，增强了诗意与哲理的融合。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)空里流霜不觉飞，______________________。(2)她默默的哭着，______________________，给了他一个无形的鼓励。(3)古之学者必有师，______________________。答案：(1)汀上白沙看不见(2)把脸埋进手心里(3)所以传道受业解惑也解析：(1)出自《春江花月夜》；(2)是对句子的补写，需结合语境；(3)出自《师说》。三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中，成语使用正确的一项是（1分）A.这件事做得非常圆满，真正是无独有偶。B.这个问题的解决，实属不刊之论。C.他今天遇到了一些不甚了了的事情。D.老师讲得头头是道，学生听得满腹经纶。答案：C解析：C项中“不甚了了”形容对事情了解不深，符合语境。(37)下列句子中，有语病的一项是（1分）A.我已经决定了做一个简单的决定。B.看到这个景象，让人感到震撼不已。C.他虽然不富裕，但是生活得很幸福。D.这个问题的讨论，对现实生活影响深远。答案：A解析：“做决定”与“简单的决定”搭配不当，属于重复赘述。(38)下列句子中，衔接最恰当的一项是（1分）A.听完这句话，我明白了整个过程。B.她轻轻地哭，眼泪无声地掉下来。C.这个家庭的现状，使我不禁想起过去的时光。D.我一直觉得他是一个有责任心的人。答案：C解析：与上文形成逻辑衔接，“现状”引发“回忆”，逻辑顺畅。(39)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（1分）A.春天永远不会老去，如同岁月般悠长。B.他像一匹不懂疲惫的马。C.我的青春，是我走过的路。D.江水滚滚，似乎在诉说古老的故事。答案：D解析：D项使用了拟人修辞，赋予江水以人的情感，使语言生动形象。(40)下列句子中，语意最得体的一项是（1分）A.他虽然能力有限，但大家都很佩服他。B.我刚才说过的话，不希望被传播出去。C.希望你不要过于信奉他，盲目模仿。D.他对我们来说确实是一位有远见的领导。答案：C解析：C项劝告语气得体，表达反对盲目模仿，不直接批评，委婉得当。(41)下列句子中，表意最准确的一项是（1分）A.我最喜欢的一本书是《红楼梦》。B.上周我参观了国家博物馆，那里的展览令我印象深刻。C.我们需要一个更合理的安排。D.他的建议很有价值，我将其采纳。答案：C解析：C项是标准表达，语言准确。(42)下列句子中，与“我们应当勇于迎接挑战”语法结构相同的一项是（1分）A.学习是一种持久的努力B.我们要认真对待每一项任务C.他对这个问题提出了独到见解D.我们一起走过风雨答案：B解析：B项和原句都是动宾结构，表达一种建议或行为，结构相同。(43)下列句子中，信息筛选最恰当的一项是（1分）A.从文中可知，范仲淹非常重视个人修养。B.从文中可知，范仲淹曾担任县令。C.从文中可知，范仲淹在仁宗时期被贬。D.从文中可知，范仲淹晚年生活安康。答案：C解析：从原文可知，范仲淹在仁宗时期曾被贬，故C项正确。(44)按照要求，补写下列句子（6分）材料：我们在学习的过程中要学会______，既要看到朝阳的希望，也要接受______的考验。要求：仿写句子，使用“既要……也要……”句式，词性一致，结构对称。答案：我们在学习的过程中要学会坚持，既要看到朝阳的希望，也要接受风雨的考验。解析：仿写补充“坚持”和“风雨”的词性对称，结构和字数与原句相符。(45)下面漫画画面描写心中昂首挺胸的人行走于天桥，周围人们低头玩手机。请根据画面内容，描述此场景并说明其反映的社会现象（6分）答案：漫画画面展现了一位人行走于天桥，不高抬头，周围人们都低头玩手机，仿佛被数字设备所吸引。此现象反映出人们在现代生活中过度依赖电子设备，忽略了现实中的人际互动。解析：漫画通过对比手法，强调了现实与虚拟之间的冲突，反映“低头族”现象。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一位中学生发现，书包里总是放着一本旧书。有人问他为何不换新的，他说：“这本书陪伴我度过许多孤独的时光，它是我成长的见证。”有人认为这是墨守成规，但也有人称赞他与书为伴，静心学习。林清玄说过：“读书不是为了逃避现实，而是为了更好地面对现实。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：与书为伴，静待时光在这个信息爆炸的