2026年河南(高职单招)语文考试真题附答案

-2026年河南(高职单招)语文考试真题附答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（1分）A.沁园春（qìn）B.哨卡（kǎ）C.稔熟（rěn）D.扫描（mǔ）答案：B解析：A项“沁园春”中的“沁”应读作“qìn”；B项“哨卡”中的“卡”读作“kǎ”；C项“稔熟”中的“稔”读作“rěn”；D项“扫描”中的“扫”读作“sǎo”。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（1分）A.他总是不务正业，喜欢空谈，真是不刊之论。B.这个方案虽然不完善，但也不是毫无根据，只能算是管中窥豹。C.他把来客当作知音，分享了自己许多不为人知的往事。D.他工作认真负责，为人处世也总是不卑不亢，令人钦佩。答案：D解析：A项“不刊之论”指不能修改的言论，一般用于形容正确、深刻的观点，不能用来形容人不务正业；B项“管中窥豹”比喻见识狭窄，不能正确理解整体；C项“知音”特指真正了解自己心意的朋友，普通来客不能称为知音；D项“不卑不亢”指人态度既不傲慢也不自卑，是正确用法。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.由于他刻苦学习，所以成绩一直很好。B.我们要善于发现和解决工作中存在的问题。C.经过努力，他终于完成了这个去年想去但没去成的计划。D.这个问题如果处理不好，将会影响整个工作的进程。答案：B解析：A项“由于...所以”句式重复；C项“去年想去但没去成”与“完成”搭配不当；D项主语不一致，“这个问题”与“整个工作的进程”搭配不当。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.他觉得生活像一锅煮沸的水，没有尽头。B.我们的老师上课总是风风火火的。C.这件事真让人难以置信。D.他沉默寡言，像一头沉睡的狮子。答案：A解析：A项将“生活”比作“一锅煮沸的水”，属于比喻；B项是拟人；C项是夸张；D项是比喻。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（1分）A.冬天来了，春天还会远吗？B.我们要建立一个良好的学习氛围。C.每个人都应该为社会做出贡献。D.在这个世界上，没有一样东西是完美的。答案：A解析：A项感叹句与上下文衔接自然；B项是一个完整句子，与上下文没有直接联系；C项与前文无关联；D项是议论句，与上下文衔接不自然。(6)下列关于文学常识的表述不正确的一项是（1分）A.荀子的《劝学》提出了“学不可以已”的观点。B.李白的《蜀道难》是唐代诗歌的代表作之一。C.《阿房宫赋》的作者是杜牧，写于宋代。D.《静女》出自《诗经·邶风》，是一首描写爱情的诗。答案：C解析：C项《阿房宫赋》为唐代杜牧所作。(7)下列句子中，“之”字用作代词的一项是（1分）A.根据规矩，似乎应由他之来负责。B.予独爱莲之出淤泥而不染。C.山不缭绕，似有山之遥。D.水之激荡，使人感动不已。答案：A解析：A项“之”指代“他”；B项“之”是结构助词；C项“之”是结构助词；D项“之”是结构助词。(8)下列句子中，“其”字用作代词的一项是（1分）A.其言必信，其行必果。B.其实，他并不明白这个道理。C.其中，最令人感动的是他的坚持。D.他们的努力最终得到了回报。答案：C解析：C项“其”指代“其中”；A项“其”代指“他”；B项“其实”是副词；D项“他们”为代词。(9)下列句子中，“以”字用作介词的一项是（1分）A.以其人之道还治其人之身。B.我以你为中心。C.以德报怨，何如？D.于是以三矢赐庄宗，并盛以锦囊。答案：C解析：C项“以”表示方式，为介词；A项“以”表示介词结构；B项“以”表示用，是介词；D项“以”表示用，是介词。(10)下列句子中，“于”字用于表示被动的一项是（1分）A.恩德于人。B.战于长勺。C.尝射于家圃。D.皆自以为得之于天。答案：D解析：D项“于”表示被动，如“得之于天”；A项表示对；B项表示在；C项表示在。(11)下列句子中，“所”字用于组成名词性短语的一项是（1分）A.强者必有所待。B.众皆不知其所以然。C.他所说的话我们都听到了。D.这是他的所作所为。答案：D解析：D项“所”组成名词性短语“所作所为”；A项“所”是助词；B项“所以”是连词；C项“所说”表示所说的话。(12)下列句子中，“为”字表示“做”的意思的一项是（1分）A.为人处世，要懂得谦虚。B.不为五斗米折腰。C.为学之道，贵在坚持。D.此乃为文之本也。答案：B解析：B项“为”表示“做”；A项“为”表示“做人”；C项“为”表示“为了”；D项“为”表示“作为”。(13)下列句子中，“乃”字表判断的一项是（1分）A.此地乃我故乡。B.乃不知有汉，无论魏晋。C.乃呼天抢地。D.必以安危为度，乃不失其道。答案：A解析：A项“乃”表示判断；B项“乃”表示“竟然”；C项“乃”表示“于是”；D项“乃”表示“才”。(14)下列句子中，“则”字表结果的一项是（1分）A.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。则其好游者不能穷于山。B.若听其言，则信其行。C.人则明，兽则昏。D.兵来将挡，水来土掩。则其人可知也。答案：B解析：B项“则”表结果；A项“则”表示承接；C项“则”表示表对比；D项“则”表示承接。(15)下列句子中，“因”字表示利用条件的一项是（1分）A.因利乘便，宰割天下。B.请以剑舞，因曰：“起舞为寿。”C.因其势而利导之。D.因风而转，如圆珠滚落。答案：D解析：D项“因”表示“趁着”；A项“因”表示“凭借”；B项“因”表示“趁机”；C项“因”表示“根据”。(16)下列句子中，“焉”字作兼词的一项是（1分）A.二人皆好学，俱有志焉。B.于是焉河伯欣然笑曰。C.曰：“非曰能之，宜有以焉。”D.忽见陌上少年，笑问客行焉。答案：B解析：B项“焉”作兼词，相当于“于此”；A项“焉”作兼词，表示“于此”；C项“焉”作兼词，表示“其理”；D项“焉”作副词，表示“在”。(17)下列句子中，“所”字用于构成“所...者...”句式的一项是（1分）A.所闻者皆非事实。B.师者，所以传道受业解惑也。C.所见者皆为奇景。D.所以，我决定放弃。答案：B解析：B项“所...者...”为固定句式；A项“所”是助词；C项“所”为助词；D项“所以”是连词。(18)下列句子中，加点词语属于宾语前置的一项是（1分）A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.吾何如哉？C.项脊轩，志之所向。D.李将军有功，常为士卒所敬。答案：D解析：D项“为士卒所敬”为宾语前置；A项“于”是介词，宾语在后；B项“何如哉”为疑问句式；C项“志之所向”是状语后置。(19)下列句子中，“之”字是代词的一项是（1分）A.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。B.皆自以为得之于天。C.以其人之道还治其人之身。D.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。答案：C解析：C项“之”指代“其人”；A项“之”是结构助词；B项“之”是结构助词；D项“之”是结构助词。(20)下列句子中，“而”字表示并列的一项是（1分）A.彼节者有余，而本者不足。B.我欲之，子将奚先？C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。D.山不在高，有仙则名。答案：A解析：A项“而”表示并列；B项“而”表示承接；C项“而”表示承接；D项“而”表示承接。(21)下列句子中，加点词语属于古今异义的一项是（1分）A.江山如画，一时多少豪杰。B.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。C.杂然相许。D.不及物者，物不产于中也。答案：D解析：D项“物”古义为“事物”，今义为“做某事的对象”；A项“豪杰”古今义基本相同；B项“凋碧树”古今义一致；C项“杂然”古义为“纷纷的样子”，今义为“杂乱的样子”。(22)下列句子中，加点词语属于通假字的一项是（1分）A.少时，一狼径去，其一犬坐于前。B.惨澹经营，画工也。C.然则何时而乐耶？D.项脊轩，志之所向。答案：A解析：A项“犬”通“犬”，指狗；B项“澹”通“淡”；C项“则”通“则”；D项“向”通“向”，指方向。(23)下列句子中，加点词语是名词作状语的一项是（1分）A.沛公军霸上，未得与项羽相见。B.风。水击三千里，抟扶摇而上者九万里。C.皆以美于徐公。D.左右者，所以扶持也。答案：B解析：B项“风”作状语，表示“像风一样”；A项“军”为动词；C项“于”为介词；D项“所以”为连词。(24)下列句子中，“为”字表被动的一项是（1分）A.吾为汝，汝为吾。B.遂为猾胥所抚辱。C.为天下笑。D.是故为师者，不耻下问。答案：B解析：B项“为”表示被动；A项“为”表示“替”；C项“为”表示“被”；D项“为”表示“作为”。(25)下列句子中，“因”是连词的一项是（1分）A.于是因不早食，而致病于四肢。B.因击沛公于座上，杀之。C.因人之力而敝之。D.不因外物而中於心者，鲜矣。答案：D解析：D项“因”是连词；A项“因”是介词；B项“因”是介词；C项“因”是介词。(26)下列句子中，“以”字表目的的一项是（1分）A.恩德于人，是理所当然的。B.所以动心忍性，曾益其所不能。C.因其势而利导之。D.因利乘便，宰割天下。答案：B解析：B项“以”表示“用来”，表目的；A项“以”表示“用”；C项“以”表示“根据”；D项“以”表示“凭借”。(27)下列句子中，“于”字表示被动的一项是（1分）A.皆自以为得之于天。B.然而，人之为学，不患才之不suffice，患志之不立。C.其制稍异于前。D.慨然叹曰：“此真吾所以大笑。”答案：A解析：A项“于”表示被动；B项“于”表示“从”；C项“于”表示“比”；D项“于”表示“对”。(28)下列句子中，加点词语属于词类活用的一项是（1分）A.因人之力而敝之。B.春风又绿江南岸。C.柳暗花明又一村。D.行李之往来，共其乏困。答案：B解析：B项“绿”是形容词活用为动词；A项“敝”是使动用法；C项“绿”是形容词活用为动词；D项“共”是使动用法。(29)下列句子中，“其”字作指示代词的一项是（1分）A.其实，他并不明白这个道理。B.然而，其志不在小。C.其文漫灭，不可得而见也。D.然而，其政闷闷，其民屯屯。答案：A解析：A项“其”是指示代词；B项“其”是代词；C项“其”是代词；D项“其”是代词。(30)下列句子中，“于”是介词的一项是（1分）A.恩德于人，是理所当然的。B.上出，与群臣论之于朝。C.吾将上下而求索。D.然而，其政闷闷，其民屯屯。答案：B解析：B项“于”是介词；A项“于”是介词；C项“于”是介词；D项“于”是介词。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）（1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（2）是以君子有疾乎？君子曰：“无乎。”（3）其文漫灭，不可得而见也。（4）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（5）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（6）往来无白丁，谈笑有鸿儒。（7）悟已往之不谏，知来者之可追。（8）七月流火，九月授衣。（9）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（10）人生如梦，一尊还酹江月。答案：（1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（2）是以君子有疾乎？君子曰：“无乎。”（3）其文漫灭，不可得而见也。（4）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（5）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（6）往来无白丁，谈笑有鸿儒。（7）悟已往之不谏，知来者之可追。（8）七月流火，九月授衣。（9）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（10）人生如梦，一尊还酹江月。解析：以上句子出自《劝学》《师说》《滕王阁序》《归去来兮辞》《诗经》《赤壁赋》《阿房宫赋》等背诵篇目。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】班超字仲升，扶风平陵人也。为人有大志，不修细节。然少有才略，常以京兆尹为重，且有廉洁之志。尝辟召为校书郎，数月而辞去，投笔从戎。后复为军司马，与堂邑侯班固、窦宪等共相表里。超有文才武略，乃能成大事，愿虽此身已辱，犹思奋发图强，以报国家。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）为人有大志，不修细节。——修：修养。（2）尝辟召为校书郎。——尝：曾经。（3）后复为军司马。——复：又。（4）与堂邑侯班固、窦宪等共相表里。——表里：互相配合、支持。答案：（1）修养；（2）曾经；（3）又；（4）互相配合、支持。解析：（1）“修”即“修养”；（2）“尝”为副词，意为“曾经”；（3）“复”是“又”的意思；（4）“表里”是名词，指相互支持。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）尝辟召为校书郎。——曾经被召为校书郎。（2）后复为军司马。——后来又担任军司马。答案：（1）曾经被召为校书郎；（2）后来又担任军司马。解析：（1）“辟”为召见，“尝”为曾经，“为”为担任；（2）“复”为又，“为”为担任，“司马”为官职。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.班超在汉武帝时期因才略被任命为校书郎。B.班超因不修细节而被人瞧不起。C.班超曾在朝中任官，后投笔从戎，成为将领。D.文中提到班超与班固并列，均为著名人物。答案：C解析：C项正确，班超投笔从戎后成为将领；A项错误，班超是东汉人；B项文中并未表现出被人瞧不起；D项错误，“与堂邑侯班固、窦宪等”是共同合作，并非并列。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.班超字仲升/扶风平陵人也/为人有大志/不修细节。B.班超字仲升扶风/平陵人也为人/有大志不修细节。C.班超字仲升/扶风平陵人也为人/有大志不修细节。D.班超字仲升扶风/平陵人也为人有大志/不修细节。答案：A解析：A项断句合理，符合文意；其他选项断句不当，导致句意不通顺或结构混乱。(36)简答题（4分）文中如何表现班超有大志且才能出众？答案：文中通过“为人有大志，不修细节”和“尝辟召为校书郎”等句，表现班超志向远大且有才能，后被召入京任职，说明他具备任职能力，成为将领也说明其才能出众。解析：此题考查对人物品质和才能的概括分析，要求从文中找出表现其志向和才能的关键词句进行分析。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】秋风清，秋月明，落叶下，寒蝉鸣。寒雨连江夜入吴，平明发棹何处去？――《秋月》（唐代·李贺）(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.这首诗描绘了秋夜的清冷和谐景象。B.“落叶下，寒蝉鸣”写出了秋夜的萧瑟氛围。C.“平明发棹”说明诗人仍怀有远志之意。D.“寒雨连江”是自然景象，与诗人情感无关。答案：D解析：D项错误，“寒雨连江”是诗人情感的铺垫，为后文表达情感服务。(38)赏析题（6分）赏析“落叶下，寒蝉鸣”一句。答案：这一句通过“落叶”和“寒蝉”的意象，营造出秋夜萧瑟、孤寂的氛围，烘托出诗人内心的落寞之情，增强诗歌的感染力。解析：此句运用了借景抒情的手法，通过描写自然景象，表达诗人情感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】人生如逆水行舟，不进则退。我们每个人都会遇到困难，关键在于我们如何面对它。有的人遇到困难便会退缩，而有的人则迎难而上，最终取得成功。困难本身就是一种财富，它能让我们变得更强大。在面对困难时，我们需要调整心态，学会坚持。只有这样，我们才能不断前进，取得更大的成就。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章主要通过比喻表达观点。B.文章结构松散，缺乏逻辑性。C.文章通过举例子来说明“困难是财富”的观点。D.文章通过设置悬念来吸引读者。答案：A解析：A项正确，文章运用了“逆水行舟”的比喻；B项错误，文章结构清晰；C项错误，文章没有具体举例子；D项错误，文章没有设置悬念。(40)简答题（6分）文章的中心论点是什么？答案：文章的中心论点是“人生如逆水行舟，不进则退”，强调面对困难要迎难而上，坚持不懈。解析：文章以“人生如逆水行舟”为引出中心论点，强调面对困难的态度和坚持的重要性。(41)赏析题（7分）赏析“人生如逆水行舟，不进则退”一句。答案：这句话运用了比喻修辞手法，将人生比作逆水行舟，形象地说明了人生的发展离不开努力，如果停滞不前，就相当于在水中静止，最终被后退，强调了坚持和奋斗的重要性。解析：此句通过比喻增强了语言的形象性和感染力，使读者更容易理解人生与困难之间的关系。(42)问答题（8分）根据文章内容，谈谈你对“困难是财富”这一观点的理解。答案：我认为“困难是财富”这一观点很有道理。困难可以激发我们的潜能，增强我们的毅力和解决问题的能力。面对困难时，如果我们不退缩，不放弃，就能从中获得成长，取得更大的成就。因此，困难虽然让人痛苦，但也是一种宝贵的经历。解析：此题要求结合文章内容，谈个人对“困难是财富”的理解，既包括对文章观点的认同，也要体现出个人思考和感悟。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：为了弘扬传统文化，弘扬民族精神，学校拟在本周五（3月15日）下午3点，在学校礼堂举行“中华传统节日”主题演讲比赛。请各班推选一名学生参赛，选手需准备3分钟以内的演讲稿，内容围绕中国传统节日展开，如春节、中秋节等。欢迎各位同学积极参与，展风采，树形象，共创校园文化新风貌。答案：通知为了弘扬传统文化，弘扬民族精神，学校决定于本周五（3月15日）下午3点在学校礼堂举行“中华传统节日”主题演讲比赛。请各班推选一名优秀学生参赛。参赛选手需准备3分钟以内的演讲稿，内容围绕中国传统节日展开，如春节、中秋节等。要求语言得体、结构完整，突出节日的特色和文化内涵。欢迎各位同学积极参与，展现风采，树立形象，共同营造校园文化新风貌。解析：本通知格式规范，包含标题、正文内容、时间地点、要求和欢迎词等要素，语言得体，内容清晰明确。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：在现代社会，科技的发展迅速，人工智能、虚拟现实等技术被广泛应用。然而，在享受科技带来的便利的同时，我们也应关注精神世界的建设。人们在使用智能设备时，容易沉迷，忽略了真实的情感交流。有人认为科技的发展是双刃剑，我们应