2026年黑龙江高职单招语文(真题)及答案

-2026年黑龙江高职单招语文(真题)及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)与“要”字读音相同的一项是（）A.要挟B.要点C.要义D.要领答案：A解析：本题考查字音知识，“要”在“要挟”中读作yào，其余选项中“要”均读作yāo。(2)下列词语中没有错别字的一项是（）A.奢华B.崇拜C.修茸D.气概答案：D解析：本题考查字形知识，“修茸”应为“修葺”或“修建”，“气概”正确。(3)下列加点词解释错误的一项是（）A.青青子衿，悠悠我心——衿：衣领B.既来之则安之——来：使……来C.但见悲风起，安知非祸福——安：怎么D.鼓瑟吹笙——鼓：弹奏答案：B解析：“既来之则安之”中“来”意为“使……来”，解释正确。(4)下列句子中，哪一句没有语病？（）A.由于天气原因，今天不能上班。B.大家都去看了电影，只有我一个人没去。C.虽然他生病了，但是仍然坚持工作。D.他已经完成并提交了报告。答案：D解析：D选项句子结构完整、无语病；A选项结构混乱；B选项有歧义；C选项语序不当。(5)下列句子中使用了比喻修辞的一项是（）A.风声鹤唳，草木皆兵B.他是一块未经雕琢的玉石C.真金不怕火炼D.夜深人静答案：B解析：B选项将“他”比作“玉石”，属于比喻修辞；其余选项未使用比喻。(6)下列句子中哪一项与前文衔接最恰当？（）A.教室里安静极了，只见他低头看书。B.教室里安静极了，只见她在低头看书。C.教室里安静极了，只见了他低头看书。D.教室里安静极了，只见他低头看书。答案：D解析：D选项语法正确，与前文自然衔接；C选项中“了”使用不当。(7)下列关于《诗经》的描述，正确的一项是（）A.《诗经》主要收录了春秋战国时期的诗歌B.《诗经》分为风、雅、颂三部分C.“关关雎鸠”出自《蒹葭》D.《采薇》是《诗经》中篇幅最短的诗答案：B解析：《诗经》分为风、雅、颂三部分；“关关雎鸠”出自《关雎》；《采薇》篇幅较长；《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。(8)下列不属于文言文虚词的一项是（）A.之B.以C.也D.始答案：D解析：D项“始”是实词，意为“开始”；其余均为虚词。(9)下列句子中，所用修辞不同于其他三项的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.大漠孤烟直，长河落日圆C.问渠那得清如许？为有源头活水来D.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生答案：C解析：C项为设问，其余三项为比喻。(10)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.吾与汝俱亡B.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐C.其真无马邪？其真不知马也！D.吾谁与分吾国之患者？答案：D解析：D项“吾谁与分吾国之患者”为宾语前置句，属于倒装句。(11)下列成语使用正确的一项是（）A.他总是不在其位而谋其政，深受同事喜爱B.这部电影情节跌宕起伏，令人拍案叫绝C.老师常对我们说，学习要不耻下问D.他这个人做事认真，从不马首是瞻答案：B解析：B选项成语使用正确；A项“不在其位而谋其政”讽刺有人不问实际情况妄加干涉；C项“不耻下问”指的是不以向地位低的人请教为耻，但用来形容老师，不合适；D项“马首是瞻”意为以……为榜样，用错对象。(12)下列关于李密《陈情表》的表述，正确的一项是（）A.《陈情表》是用于向皇帝谢恩的奏章B.“臣无祖母，无以至今日”出自《陈情表》C.《陈情表》表达了对朝廷的感激之情D.《陈情表》全文对偶、排比、引用兼用答案：B解析：B项正确；《陈情表》是李密向晋武帝陈情，请求终养祖母的书信，其他选项不符合文意。(13)下列句子与“月如钩”中的“钩”意相同的一项是（）A.钩心斗角B.形如钩C.此地山河表里潼关D.衔远山，吞长江，浩浩汤汤答案：B解析：B选项中“钩”意为“弯月”，与题干一致；A项“钩”指勾连相处；C项中“钩”为偏旁，D项中“吞”为动词。(14)下列关于《归去来兮辞》的说法，错误的一项是（）A.陶渊明创作B.借乐府旧题抒发归隐之情C.是辞体散文D.提出了“不为五斗米折腰”的思想答案：D解析：D项错误，是《归去来兮辞》中体现的思想，但不是本篇提出。(15)下列关于“而”的用法，不同的一项是（）A.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（连词，表承接）B.君子博学而日参省乎己（连词，表递进）C.青，取之于蓝，而青于蓝（连词，表转折）D.以其无礼于晋，且贰于楚也（连词，表并列）答案：D解析：D项“而”为并列连词；其余均为连词，且用法不同。(16)下列句子中没有出现古今异义词的一项是（）A.于是余有叹焉B.臣所以去亲戚而事君者C.孔子云：何陋之有D.然而弟子之不能也答案：D解析：D项词语含义未改变，“然而”虽有古今用法差异，但整体无明显古今异义。(17)下列词语中没有双音节词的一项是（）A.除恶务尽B.安分守己C.好高骛远D.民生凋敝答案：C解析：C项“好高骛远”为四字成语，未拆解；其余为双音节词。(18)下列对“其”字用法的判断，错误的一项是（）A.其真无马邪（代词，表推测）B.其一犬坐于前（代词，指代狼）C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（代词，指代自己）D.其文理皆有可观者（代词，表远指）答案：D解析：D项“其”为代词，指代“他”，属近指。(19)下列对《劝学》的理解，错误的一项是（）A.强调后天学习的重要性B.用“骐骥一跃”作比喻说明学习应循序渐进C.“金石可镂”说明学习要持之以恒D.“锲而不舍”是借喻答案：D解析：D项错误，是直接引用典故，不含借喻手法。(20)下列对“所”字用法的分析，错误的一项是（）A.所以（用以）B.所见（所+见，定语）C.所从（所+从，表原因）D.所致（由……导致）答案：C解析：C项错误，“所从”应为“所从之臣”或“所从者”，所+动词构成名词性短语。(21)下列对“焉”字的解释，错误的一项是（）A.于乱世获保，于时无事，于今犹存——焉：于此B.皆自以心许之——焉：语气助词C.犯而不校，昔者大禹所以有天下也——焉：语气助词D.焉用彼相此？——焉：何必答案：B解析：B项“焉”解释为“语气助词”，在“皆自以心许之”中为句末语气词，非代词用法。(22)下列对《滕王阁序》的理解，正确的一项是（）A.出自唐代诗人王勃B.是一篇描写滕王阁山水风光的游记散文C.引用“落霞与孤鹜齐飞”等词展现富丽堂皇D.文章表情达意以议论为主答案：B解析：B项正确；《滕王阁序》作者为王勃，是骈文，因文采斐然被誉为“千古第一序”；原文并未展现富丽堂皇，而是重在写景抒情。(23)下列句子中，哪一个使用了借代手法？（）A.红泥小炉温酒B.竹杖芒鞋轻胜马C.把酒临风D.春蚕到死丝方尽答案：A解析：A项“红泥”指代泥炉，是借代手法；B项为借代（以物代人）；D项为借代（以蚕代人）；C项是直接动作描写，不含借代。(24)下列对“因”的解释，错误的一项是（）A.因利乘便（凭借）B.因为（因此）C.因人而异（根据）D.因其势而利导之（推导）答案：D解析：D项“因”意为“顺着、趁、利用”；“推导”属于“推”或“推论”，非因的用法。(25)下列诗句中，描绘秋景的一项是（）A.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.竹径有时风扫叶，柴门无事日鸣钟D.咬定青山不放松，立根原在破岩中答案：A解析：A项“寂寞梧桐深院锁清秋”描绘秋景；B项为春景；C项为秋景；D项为冬景。(26)下列对《登高》的赏析，错误的一项是（）A.抒发了诗人漂泊不定的悲凉情绪B.体现了诗人深沉的爱国情怀C.借景抒情是其主要手法D.最后一句表达诗人对人生的感慨答案：B解析：B项错误，《登高》写的是秋冬景物和诗人的孤独飘零，无明显爱国情感。(27)下列对《短歌行》的分析，错误的一项是（）A.诗中表达诗人对人才的渴求B.借用《诗经》句式增强语感C.“青青子衿，悠悠我心”写出了诗人相思之苦D.诗中语言通俗易懂答案：C解析：C项错误，“青青子衿，悠悠我心”是写诗人思念贤才，并非相思之苦。(28)下列关于《归园田居》的表述，正确的一项是（）A.作者是陶渊明，写的是田园生活的艰辛B.通过“久在樊笼里，复得返自然”体现诗人对自然的向往C.诗中运用了许多典故D.这是一首乐府体诗歌答案：B解析：B项正确；作者陶渊明，本诗抒发归隐的乐趣，非艰辛；无明显典故；为五言古体诗。(29)下列对《琵琶行》的赏析，正确的一项是（）A.全诗以“江州司马青衫湿”作结，寓意诗人怀才不遇B.描写琵琶女的遭遇，重在表现两人共同的忧愁C.使用了大量比喻和通感手法D.全诗行文紧凑，叙事清晰答案：B解析：B项正确；“江州司马青衫湿”寓意诗人感同身受；诗中运用了多种修辞手法；叙事大体清晰，但不紧凑。(30)下列对《声声慢》的赏析，错误的一项是（）A.通过“寻寻觅觅”表达愁绪之情B.展现了诗人内心的孤寂C.使用叠字增强音韵美D.“雁过也”是现实景象答案：D解析：D项错误，“雁过也”为诗人想象景象，非现实描绘。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木直中绳，_________，其曲中规。（《劝学》）(2)文天祥的《过零丁洋》中“_________，留取丹心照汗青。”(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_________，风流总被雨打风吹去。”(4)杜甫《登高》中“_________，不尽长江滚滚来。”(5)白居易《琵琶行》中“_________，此时无声胜有声。”(6)李商隐《锦瑟》中“_________，只是当时已惘然。”(7)李煜《虞美人》中“_________，恰似一江春水向东流。”(8)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”(9)《师说》中“_________，师之所存也。”(10)《静女》中“_________，说怿女美。”答案：(1)其曲中规(2)人生自古谁无死(3)金戈铁马(4)无边落木萧萧下(5)初为霓裳后六幺(6)此时已是追忆时(7)问君能有几多愁(8)教战守，须有大计(9)师者(10)野有蔓草解析：请考生结合课本内容填写。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】余尝游于楚之三闾大夫屈原祠，见其祠堂前有碑，碑文曰：“怀王不用其言，惑于群小，而卒至于亡。呜呼，忠而见谤，固其所也。然使人论君之过者，若战而欲人之怯，不亦难乎？”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）余尝游于楚之三闾大夫屈原祠——尝：曾经（2）惑于群小——惑：使……迷惑（3）卒至于亡——卒：最终（4）若战而欲人之怯——若：像答案：(1)曾经(2)使……迷惑(3)最终(4)像解析：请考生结合文意答题。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）怀王不用其言，惑于群小——怀王没有采纳他的意见，被一群小人所迷惑（2）忠而见谤，固其所也——忠诚之人往往被诽谤，本就是常理答案：(1)怀王没有采纳他的意见，被一群小人所迷惑(2)忠诚之人往往被诽谤，本就是常理解析：请考生结合文意答题。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文中赞扬了屈原的忠诚品德B.文中批评了怀王对小人的信任C.文中说明忠臣往往会被诽谤D.文中强调要善于提出忠言答案：C解析：C项正确，文章通过屈原的事迹，说明忠臣常被诽谤；A项文中并未明确赞扬；B项是事实，但不能称为“批评”；D项未体现。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.忠而见谤/固其所也B.忠而见/谤固其所也C.忠而见谤/固所也D.忠而见谤固/其所也答案：A解析：应断为“忠而见谤/固其所也”，“固其所也”为固定句式，“其所也”意为“这是他的必然结局”。(36)简答题（4分）文中提到“忠而见谤，固其所也”，这句话表达了怎样的思想？答案：这句话表达了忠诚之人往往不被理解，甚至被诽谤是必然的；同时也暗含对怀王不听忠言的批评。解析：请考生结合文章主旨作答。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.本诗抒发了诗人离别之情B.“忽闻岸上踏歌声”写出了汪伦送别的热情场景C.“不及”说明桃花潭水的深度令人惊叹D.本诗是乐府诗体答案：C解析：C项错误，诗人用“不及”是表达汪伦的情谊更深厚，而非夸赞水深。(38)赏析题（6分）请赏析“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句。答案：运用比喻和夸张手法，将桃花潭的深度比喻为“千尺”，并以之衬托汪伦的情谊之深，情感真挚动人。解析：请考生结合诗歌内容与手法进行赏析。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】暮色四合，风尘仆仆的旅人面前，一座古桥静静横卧于江上。桥下流水潺潺，鸣声清脆。桥上行人稀少，唯有残阳如血，映照在桥栏上，仿佛在诉说一个久远的故事。桥边有棵老槐树，枝干虬曲，苍劲有力，似乎已见证了无数春秋岁月。树下坐着一位老者，素衣布鞋，手拄拐杖，目光如炬，仿佛在望向远方的山川。天色渐晚，桥头浮现一盏微弱的灯光，照亮了轮廓模糊的影子。旅人凝视着这盏灯，心中涌起莫名的感动。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中主要描写古桥和灯的外观B.老槐树的描写突显桥的古旧C.作者借景抒情，借旅人的心境表达对过去的怀恋D.文中使用了大量动词体现画面感答案：C解析：C项正确，文章通过景物描写表达旅人内心的深情与悔意，情感内涵丰富。(40)简答题（6分）文章最后一句“旅人凝视着这盏灯，心中涌起莫名的感动”有何作用？答案：点明主题，表达旅人内心的情感触动，起到收束全文、深化主题的作用。解析：请考生结合文章上下文作答。(41)赏析题（7分）请赏析文中“风尘仆仆的旅人”与“一座古桥静静横卧于江上”一句。答案：此句通过对比手法，表现出旅人与古桥的静谧与沧桑感，增强了画面的诗意氛围。解析：请考生结合语境和表现手法作答。(42)问答题（8分）你认为文中“残阳如血”这一表达有何意义？如何体现出作者的情感？答案：用“残阳如血”来渲染氛围，突显黄昏的悲壮感；也暗示旅人情绪的低落和对过去的怀念，使全文充满情感色彩。解析：请考生结合描写与情感表达内容作答。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：学校将于3月20日（星期一）下午3点在校礼堂举办职业教育周开幕式，请各班班主任组织学生参加活动。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知各班班主任：为进一步弘扬工匠精神，推动职业发展，我校将于3月20日（星期一）下午3点在校礼堂召开职业教育周开幕式。此次活动旨在展示职业教育成果，增强学生对本专业的认同感，提高职业素养。请各班班主任积极组织本班学生准时参加，届时将有领导讲话、技能展示等环节，敬请关注。此通知。2025年3月15日解析：本通知结构完整，语言得体，符合通知写作规范。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：古人云：“天