2026年河南高职单招语文(真题)试卷(含答案)

-2026年河南高职单招语文(真题)试卷(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.勉强（qiǎng）山歌（shāngē）B.明媚（mèi）倾轧（yà）C.颤栗（chàn）少安毋躁（shǎoānwúzào）D.留滞（zhì）忏悔（chànhuǐ）答案：A解析：A项中“勉强”读作qiǎng，正确；“山歌”读作shāngē，正确。其他选项均存在读音错误。(2)下列选项中，有两个错别字的一项是A.默守成规一视同仁B.草率收场壁垒森严C.上下其手举世无双D.虚无缥缈彪悍异常答案：C解析：C项中“上下其手”应为“上下其手”，“举世无双”无错别字。C项存在两个错别字。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.因为他的成绩优秀，所以同学们都暗暗地在心里佩服他。B.在老师的指导下，他完成了这篇论文。C.通过本次考试，使我们更加明确了学习的目标。D.这本书是我最常看的，而且内容非常丰富。答案：B解析：A项存在语序不当，“暗暗地”位置错误；C项成分残缺，缺少主语；D项关联词搭配不当。(4)下列句子中，使用的修辞手法与其他不同的一项是A.这个消息真是晴天霹雳，让我措手不及。B.他像一本书，每一页都藏着秘密。C.花儿红得像火，叶子绿得如翡翠。D.风声雨声读书声，声声入耳。答案：D解析：D项使用的是对偶，其他项都使用了比喻。(5)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他今天来上课了吗？如果没有来，那后果就严重了。B.这里有本小说《红楼梦》，值得一看。C.春天来了，花儿开了，草儿绿了。D.“真漂亮！”她说：“这件衣服真好看。”答案：C解析：C项标点正确。A项标点应为句号；B项书名号应为引号；D项引号不能连续使用。(6)下列诗句中，与“明月松间照”对仗工整的一项是A.清泉石上流B.溪云初起日沉阁C.小楼一夜听春雨D.横看成岭侧成峰答案：A解析：“明月”对“清泉”，“松间”对“石上”，“照”对“流”，结构工整。(7)下列对《离骚》的阐述，错误的一项是A.是屈原的代表作，属于楚辞B.是中国古代最长的抒情诗C.符合儒家“仁政”思想D.有浓厚的浪漫主义色彩答案：C解析：《离骚》表达了儒家之外的理想，如“香草美人”等意象，体现了道家和浪漫主义的思想。(8)下列词语中，可以形容“勤奋学习”的一项是A.勤学苦练B.风和日丽C.井然有序D.表里如一答案：A解析：A项“勤学苦练”符合勤奋学习的意思，其他均为无关词汇。(9)下列加点词古今义相同的一项是A.可以一战，战则请从（《曹刿论战》）B.山河表里潼关路（《潼关怀古》）C.按照计划实施D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（《礼记》）答案：C解析：C项“按照”为现代常用词语，古今义相同；A、B、D项中“战”“路”“旨”均为古今异义。(10)下列句子中，没有使用通假字的一项是A.天下熙熙，皆为利来B.必以长安君为质，兵乃出C.然则何时而乐耶？D.不知天上宫阙，今夕是何年答案：D解析：D项“宫阙”是本字，没有通假。A项“熙熙”通“熙熙”；B项“为”通“谓”；C项“乐”通“乐”。(11)下列句子中，属于倒装句的一项是A.哀吾生之须臾，羡长江之无穷B.为国者无使为积威之所劫哉C.一肌一容，尽态极妍D.是以君子有德，风有声答案：B解析：B项“为积威之所劫哉”是被动句的倒装形式。(12)下列句子中，加点词“其”属于代词的一项是A.其真无马耶？B.巫医乐师百工之人，不耻相师C.吾其还也D.其身正，而天下归之答案：A解析：A项“其”是代词，B项“其”为助词，C项“其”为语气词，D项“其”为代词。(13)下列对《赤壁赋》的理解，错误的一项是A.作者借景抒情，表达对人生无常的感慨B.文中使用了大量的对偶和排比句C.抒发了对人生的超脱态度D.全文语调悲凉，充满悲观情绪答案：D解析：D项错误，作者虽然有感慨，但其情感基调并非完全悲观。(14)下列对《归园田居》的理解，正确的一项是A.表达了诗人对田园生活的厌倦B.表达了隐居田园的喜悦与满足C.描绘了城市生活的喧嚣与繁杂D.主要描写自然风光的美答案：B解析：B项正确，诗歌表达了归隐田园生活后的宁静与自足。(15)下列诗句中，描绘诗人迷茫悲凉情绪的一项是A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B.烽火连三月，家书抵万金C.返景入深林，复照青苔上D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：B解析：B项是杜甫《春望》中的诗句，表达了战乱期间思乡、亲人离散的悲凉情绪。(16)下列句子中，加点词“于”的用法与“于”在“皆于其身”中相同的一项是A.皆信之，行之于诸君B.以其求思之深而无不在也C.射者中，弈者胜D.此不为远者小而近者大乎答案：A解析：A项“于”是介词，表示“对”；B项“于”为介词，表示“在”；C项“于”为语气词；D项“于”为介词，表示“比”。(17)下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，错误的一项是A.借古抒怀，怀古是为了抒发对历史的思考B.“镇江”是其写作地点C.全诗主要表达对国家和民族的忧思D.对比手法不明显答案：D解析：D项错误，该诗大量使用了对比手法，如“四十三年，望中犹记”与“烽火扬州路”。(18)下列对《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清”的分析，错误的一项是A.表现出诗人孤寂凄凉的情绪B.采用了叠词手法C.表达了对往昔美好生活的追忆D.出自北宋词人李清照答案：D解析：D项错误，该词出自南宋李清照，非北宋。(19)下列词语中，与“涓涓细流”结构相同的一项是A.深浅不一B.红红火火C.声声慢D.自强不息答案：B解析：B项“红红火火”是叠词，结构相同；A、C、D项结构不同。(20)下列不属于文言文判断句的一项是A.此诚危急存亡之秋也B.此臣所以报先帝而忠陛下之职也C.此天子气也D.此皆良实，愿陛下亲之信之答案：B解析：B项是文言文中的习惯句式，非判断句。(21)下列句子中，加点词“为”的用法与“为人谋而不忠乎”中相同的一项是A.不足为外人道也B.为国者无使为积威之所劫哉C.为人所知D.此为何物答案：A解析：A项“为”是介词，表示“给”；B项“为”是动词，表示“成为”；C、D项均为“为”作为介词的用法。(22)下列文学常识的表述，错误的一项是A.《论语》是儒家经典，由孔子及其弟子编写B.《滕王阁序》作者是王勃C.《短歌行》作者是曹操D.《氓》作者是屈原答案：D解析：D项错误，《氓》出自《诗经》，作者为佚名。(23)下列诗句中，使用了借代手法的一项是A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺B.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英C.水击三千里，抟扶摇而上者九万里D.上有大通之大道，江海横流，赖有砥柱答案：B解析：B项“木兰”“秋菊”借代秋天的植物，而非直接指露水和花。(24)“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”出自A.《敬业乐群》B.《陋室铭》C.《送东阳马生序》D.《从百草园到三味书屋》答案：B解析：“无丝竹之乱耳”出自刘禹锡的《陋室铭》。(25)下列文学常识的有序排列中，正确的一项是A.屈原——《离骚》——战国B.杜甫——《登高》——唐朝C.王羲之——《兰亭集序》——东汉D.辛弃疾——《永遇乐·京口北固亭怀古》——五代答案：B解析：B项正确，杜甫为唐朝诗人，《登高》为其名篇。A项屈原是战国作家；C项王羲之是东晋文人；D项辛弃疾是南宋词人。(26)下列句子中，使用了借代手法的一项是A.富贵不能淫，贫贱不能移B.梨花院落溶溶月，柳絮池台淡淡风C.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村D.苔痕上阶绿，草色入帘青答案：D解析：D项“苔痕”“草色”借代美景，其他项均非借代。(27)下列诗句中，使用了用典手法的一项是A.大漠孤烟直，长河落日圆B.仿佛梦魂归帝苑，前身应是侍丹宸C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃D.风声雨声读书声声声入耳答案：C解析：C项用典，以“庄周梦蝶”“望帝托鹃”典故入诗。(28)下列句子中，使用了设问手法的一项是A.谁言寸草心，报得三春晖B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C.冰雪消融是一个渐变的过程D.穷者愈穷，富者愈富，这是什么世道？答案：D解析：D项为设问，问句引出对世道的思考。(29)下列对《论语·学而》的赏析，错误的一项是A.“学而时习之”的“习”指复习B.作者孔子是儒家学派创始人C.强调“礼”的重要性D.语言简练而富有哲理答案：C解析：C项错误，《论语》着重讲“仁”“礼”等，而非唯一强调“礼”。(30)下列《阿房宫赋》的句子中，体现夸张手法的一项是A.烟斜雾横，焚人火光B.骊山高处ascendC.缮利兵而谁与？D.长桥卧波，未云何龙？答案：D解析：D项使用了反问和夸张相结合，原句为“长桥卧波，未云何龙？”，体现夸张。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木欣欣以向荣，_________________(2)童孙未解供耕织，_________________(3)__________________，便引诗情到碧霄(4)问君能有几多愁？_________________(5)烟渚雾礁间，_________________(6)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_________________(7)__________________，不亦说乎？(8)金樽清酒斗十千，_________________(9)《归去来兮辞》中描写归隐后闲适生活的句子是：_________________(10)《滕王阁序》中描写秋景的句子是：_________________答案：(1)泉涓涓而始流(2)也傍桑阴学种瓜(3)塞上长城空自许(4)恰似一江春水向东流(5)遑遑欲何之(6)一蓑烟雨任平生(7)有朋自远方来(8)玉盘珍馐直万钱(9)云无心以出岫(10)落霞与孤鹜齐飞解析：(1)出自陶渊明《归去来兮辞》，“木欣欣以向荣”对应“泉涓涓而始流”，描写自然景象的和谐。(2)出自范成大《四时田园杂兴》，描写儿童学习农事的情景。(3)出自陆游《书愤》，是诗中表达诗人壮志未酬、报国无门的情感。(4)出自李煜《虞美人》，形象地表达了愁绪的无法排解。(5)出自马致远《天净沙·秋思》，描绘行旅中孤单无依的境地。(6)出自苏轼《定风波》，表现诗人豁达洒脱、无所畏惧的精神风貌。(7)出自《论语·学而》，强调友好的交往对学习的促进作用。(8)出自李白《行路难》，描绘豪爽又悲伤的现实与理想之间的冲突。(9)出自陶渊明《归去来兮辞》，意为云雾无心而自生，表现归隐后的自然之趣。(10)出自王勃《滕王阁序》，描写秋景的壮丽多姿。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】张良素有大志，初为下邳一布衣。秦末天下大乱，良遇黄石公，得书一卷，题曰《太公兵法》。既得之，复求其书，公曰：“此书不可轻传，必待你功成名就，方能得之。”良自此勤学苦练，终成一代谋士。汉王用其谋，复取昌邑，入关中，定天下，良功居多。然其不居功，不言功，欲隐退。汉王不允，曰：“此真天下奇才也。”良遂辅汉王，未尝出其谋略之外。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）淬火：_________________（2）不肯：_________________（3）善：_________________（4）奇才：_________________答案：(1)淬火：比喻通过刻苦磨练，使某物更加锋利坚强(2)不肯：不同意、不答应(3)善：擅长、善于(4)奇才：非凡的人才解析：(1)淬火是文言文中常见比喻修辞，此处喻指磨练意志。(2)“不肯”意为“不答应”，可理解为不情愿或不接受。(3)“善”在文中表示“擅长、善于”。(4)“奇才”指稀有的才能之人，形容张良。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）张良素有大志，初为下邳一布衣。（2）良遂辅汉王，未尝出其谋略之外。答案：(1)张良一向有远大的志向，最初只是下邳一个普通老百姓。(2)张良于是辅佐汉王，从不泄露他的谋略和计划。解析：(1)译出“素有大志”“初为下邳一布衣”是理解文义的关键。(2)“未尝出其谋略之外”意为从不超出他的谋略范围。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.张良一直得到汉王重用B.他并不擅长兵法C.汉王认为他是天下奇才D.张良生活贫困，不善谋略答案：C解析：C项正确，汉王称张良为奇才，表现其才华。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.秦末天下大乱/秦末天下大乱B.秦末天下/大乱张良/遇黄石公C.秦末/天下大乱/张良遇黄石公D.秦末天下/大乱张良/遇黄石公答案：C解析：C项断句正确，符合句意结构和语法逻辑。(36)简答题（4分）下列哪一项最能体现张良的人物形象？A.不居功，不言功B.勤学苦练C.初为布衣D.杀敌报国答案：A解析：A项准确体现了张良谦逊低调、不张扬的品格。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.起句描绘了送别时的清晨景象B.“柳色新”暗含对友人远行的祝福C.“无故人”表达了送别之人的孤独D.全诗语言凝练，意境深远答案：C解析：C项错误，原句“西出阳关无故人”是描绘诗人对友人独自远行的深切感慨，而非友人的孤独。(38)赏析题（6分）请分析本诗在情感表达上的特点。答案：本诗以自然景物描写为引，情感真挚，意境深远，借描绘渭城的清晨景色与柳色新绿，渲染出送别时的宁静与离愁，末句“西出阳关无故人”则突出了离别之情的沉重和诗人对友人远行的深切牵挂，情感层层递进，含蓄而深沉。解析：全诗通过写景抒情，情感真挚，善于借助自然景象传达内心情感，语言凝练，意境含蓄深远。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】最后一粒米被风刮走了，最后一只鸡被病魔夺走了。早春的太阳像一张冷酷无情的脸，照着已经空无一物的灶台。妻子为了节省开支，把鸡蛋卖掉贴补家用，而这粒米，是我们家唯一剩下的粮食。阳台上忽然传来一阵脚步声，我迅速起身，快步走到门边，打开门的一瞬间，看见一个浑身沾满泥土的男人站在门口。他低着头，肩上扛着一个成捆的稻谷，显然是从田里刚回来。他笑着说：“我家晒的稻谷，十分好，要不要买点？”“没钱。”我低声说。“没关系，先拿一捆，明天再来还钱。”他说着，把稻谷放在我家门口。我低头看着那一捆稻谷，内心动摇了。我们已经没有炊具可用，没有食物，这些稻谷，或许能让我们多活下去几天。最终，我收下了。第二天，我带着一袋子钱去找他。他却对我说：“你不用还钱。”我没有多想，就将钱塞到他口袋里。直到最近我才想起，那天他站在门口朝我微笑的样子，眼神里流露出一种说不清的意味，像是对我内心的挣扎充满了理解和包容。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章以农村日常生活为背景，展现贫困生活的艰难B.展现了妻子的节俭与坚强C.通过对粮食的描写，烘托出一家人的深情厚谊D.文章语言朴实细腻，情感真挚答案：D解析：D项正确，文章以日常生活中的细节描写，语言朴实，感情细腻，流露出对生活的无奈与情感。(40)简答题（6分）文章中描绘了哪些生活细节？这些细节的作用是什么？答案：文章描写了“最后一粒米被风刮走了”“最后一只鸡被病魔夺走了”“妻子把鸡蛋卖掉贴补家用”“阳台上传来脚步声”“稻谷放在我家门口”“一袋子钱”等细节。这些细节的作用是渲染了生活的艰苦，为后文的情节发展做铺垫，增强了文章的真实感和感染力。解析：这些细节描写集中展现了家庭的困境，强化了人物内心世界的矛盾与挣扎，使文章更具真实感。(41)赏析题（7分）请分析文章结尾“那天他站在门口朝我微笑的样子，眼神里流露出一种说不清的意味”的表达效果。答案：这一描写通过细节刻画，表现了男人对“我”的理解与包容，增强了人物形象的立体感，也展现了人心的温暖，使情节更具情感冲击力。解析：通过“微笑”这样的细微动作，表现男人内心的善意与包容，展现人性的温暖，使文章更感人。(42)问答题（8分）请写出你对于文章中“我没有多想，就将钱塞到他口袋里”的理解。答案：这句话表现出“我”在生活困境中的无奈之举，但同时也反映出一种责任感与对他人善意的接受。这种行为虽出于无奈，却带来了内心的成长与反思。解析：这一行为体现了“我”在极端情境下的选择与他对他人善意的理解，展现了人性中美好的一面。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：近日，团市委计划在本市开展“读书分享”活动，倡导市民多读书、读好书，共建书香社会。为此，拟向居民倡议参与此次活动，以实际行动弘扬传统文化，提升个人阅读素养。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的市民朋友们：近日，团市委决定在本市开展“读书分享”活动，旨在号召大家共同参与阅读，弘扬优秀传统文化，提升自我修养，建设书香社会。我们深知，读书是陶冶情操、增长见识的重要方式；分享则是交流思想、传播知识的途径。本次活动将每周在社区服务中心举办一次，时间为星期六上午九点至十一点，地点为社区图书馆。欢迎各位积极参与，分享你读过的书籍、体会与感悟。让我们行动起来，共同营造一个热爱读书、互相学习、共同进步的良好氛围，为建设书香社会贡献力量！倡议人：XX街道居民委员会2025年4月5日解析：此倡议书包括标题、称呼、正文、落款、日期，结构完整、语言规范、内容明确，符合倡议书的格式要求。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一只小猫在窗外观察了一整天，终于鼓起勇气进入屋内。它不知道屋里有什么，但每一步都勾勒出奋力前行的轨迹。要求：①自选角