山东省日照市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-山东省日照市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.削（xuē）足适履答案：C解析：C项“愎”读bì，其余选项中“莘莘”读xīn，“褫”读chǐ，“削”读xiāo，都存在读音错误。(2)下列词语中，书写完全正确的一项是A.美轮美奐B.首当其冲C.津津乐道D.润物细无声答案：B解析：A项“奐”应为“奂”，D项“润物细无声”应为“润物细无声”原词无误，但C项“津津乐道”书写正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他不但会跳舞，而且还会唱歌。B.她把事情的经过，讲述给我们听。C.由于天气的原因，所以我决定取消旅行。D.听了老师的话，我深受感动。答案：B解析：A句“不但……而且……”逻辑关联错误；C句缺少主语；D句搭配不当，应为“我深受感动”。(4)下列句子中，标点使用正确的一项是A.苏轼，号东坡居士，是北宋著名文学家。B.她说：“我今天生病了，不能来。”C.他喜欢阅读，如《红楼梦》《西游记》等。D.这个句子结构复杂：三个部分组成的。答案：A解析：B句引号用法不当；C句缺少标点；D句句号多余。(5)请选出下列句子中，修辞手法判断正确的一项A.风声鹤唳，草木皆兵（借代）B.听起来雷声轰鸣，气势磅礴（通感）C.天若有情天亦老（拟人）D.书山有路勤为径（比喻）答案：D解析：D项“书山”“学海”是比喻，“勤为径”是借代。A项“风声鹤唳”为借代，B项是拟人，C项是引用。(6)下列加点成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲，替别人承担责任。B.这件事差强人意，虽然不完美，但可以接受。C.阅读时要集中注意力，不能左顾右盼，涣然冰释。D.他能写能画，真是才高八斗，学富五车。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难；C项“涣然冰释”形容疑虑、嫌隙等完全消除；D项“才高八斗”用于形容文才极高，语境不符。(7)下列选项中，与“工欲善其事，必先利其器”这一句结构相同的一项是A.人闲桂花落，夜静春山空B.精诚所至，金石为开C.种瓜得瓜，种豆得豆D.志不强者智不达答案：B解析：B项和题目均为条件复句，结构为“只要……就……”；A、C、D项均为并列复句。(8)请选出下列选项中，“其”字用法与其他三项不同的一项A.行拂乱其所为B.其真无马邪C.安求其能千里也D.以残年余力，曾不能毁山之一毛答案：B解析：A、C、D项中“其”为代词，B项中“其”为语气词，表反问。(9)下列句子中，加点词语的活用现象与其他三项不同的一项是A.饭疏食，饮水B.足之所履，膝之所踦C.一狼洞其中D.子非鱼答案：D解析：A、B、C项中词语活用为动词，D项为判断句，无活用现象。(10)下列选项中，对“千里马常有，而伯乐不常有”的理解最准确的一项是A.千里马很多，但能识别千里马的人很少B.千里马有很多，但没有伯乐C.伯乐总是比千里马更稀缺D.识别人才是不容易的答案：A解析：此句比喻人才多而能识别人才者少，A项最贴切。(11)下列句子中，加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是A.送杜少府之任蜀州B.其一犬坐于前C.是鱼之乐也D.咏而归答案：D解析：A、B、C项中的“之”为结构助词，D项“之”是语助词，无实义。(12)下列句子翻译最准确的一项是A.食马者不知其能千里而食之——喂马的人不知道它能日行千里，就按照普通的马来喂养它。B.环滁皆山也——环绕着滁州的都是山。C.与人期行，相委而去——与别人约好一起出行，却丢下（他）自己走了。D.其真无马邪——这难道真的是没有千里马吗？答案：C解析：C项翻译准确，其余选项存在用词或语义不当。(13)下列选项中，与“绿水青山就是金山银山”表达结构相同的一项是A.人无礼则不生B.位卑则足羞，官盛则近谀C.士别三日，即更刮目相待D.甚矣，吾衰矣答案：A解析：A项为判断句，句式“……则……”；B、C、D项为因果关系，句式结构不同。(14)请选出下列句子中，对“嶙峋”一词理解正确的一项A.形容身体强健B.形容山石高耸C.形容性格坚强D.形容事物繁多答案：B解析：“嶙峋”原指山石高耸的样子，引申为形容人瘦削的样子。(15)下列选项中，与“酒香不怕巷子深”表达意思相近的一项是A.精诚所至，金石为开B.路遥知马力，日久见人心C.水滴石穿，绳锯木断D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟答案：B解析：B项和题目均强调时间考验的重要性，其他选项与题意无关。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，似匹练，下上复悠悠。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭映月光如练。otelasyraoilputumjve!西上莲花山，迢迢复几重。瑞莲开作盖，灵鹫现为峰。上帝犹垂泪，天人尽唱风。烟霞笼罩处，水石依稀中。不知能几劫，空谷有仙踪。答案：（1）对这首诗赏析不正确的一项是A.前两联运用了反问和拟人手法B.后两联写的是游仙问道的情景C.诗歌语言清新自然，意境超然D.首联表达了对月的感叹和人生哲思答案：B解析：后两联写的是游历莲花山的情景，而非“游仙问道”。（2）这首诗的作者及其朝代是A.张若虚唐B.李白唐C.张继唐D.王维唐答案：A解析：张若虚是唐代诗人，代表作《春江花月夜》；B项为李白诗；C项为张继诗；D项为王维诗。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】齐桓公伐莒，克之。桓公曰：“城中之民饿且病矣，人不堪其苦，而我何以为乐？”于是下令境内能食者皆食，能饮者皆饮。民皆欢悦，而桓公之军亦得休息，士气大振，遂破莒。史称其仁。答案：（1）解释下列句子中加点的词。①克之：战胜（击败）②人不堪其苦：忍受不了③士气大振：军队士气高涨④史称其仁：史书称他为仁君答案：①克：击败；②堪：忍受；③振：高昂；④称：称作（2）选出下列句子翻译恰当的一项。A.民皆欢悦，而桓公之军亦得休息——百姓都感到高兴，而桓公的军队也因此获得了休息。B.士气大振，遂破莒——士气大振，于是击败了莒国。C.史称其仁——史书誉为仁慈。D.于是下令境内能食者皆食，能饮者皆饮——于是下令境内所有能吃的人吃，能喝的人喝。答案：A解析：A项翻译准确，D项则语义重复。（3）下列对文言文的理解不正确的一项是A.齐桓公攻占莒国后，体恤百姓痛苦，下令救济B.文中提到“饿且病”，说明百姓生活艰难C.文章通过百姓欢悦说明桓公的政绩D.文末说“史称其仁”，体现作者对桓公的褒扬答案：C解析：文中“民皆欢悦”是侧面描写，不能直接说明桓公的政绩。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】人生就像一场未知的旅程，目的地或许模糊不清，但每一步都留下坚实的足迹。有人习惯于给自己定一个明确的方向，像指着地图徒步行走；也有人喜欢随风而行，走出一条属于自己的路。有时候，前者会因为死板而失了风景，后者则可能因为迷茫而误入歧途。真正的智慧，在于找到属于自己的节奏，不盲目追随，也不彻底放任。每个人都有自己的节奏，像清晨第一缕阳光，悄无声息地推开了世界的窗。有些人希望快人一步，尽早到达某个既定的目标；有些人则愿意慢慢来，享受过程中的点点滴滴。只要走的是正确的方向，节奏的差异并不影响最终的成功。有些人快而乱，有些人慢而稳，走得好走快，走稳才走得远。真正的重要不是走得有多快，而是你是否能感受到脚下的土地，你是否能看见沿途的风景。生活不是一场竞赛，而是一场修行。当我们学会感受和体验，人生的意义才会真正显现。答案：（1）文章的主要观点是什么？答案：人生的意义在于感受和体验，而非急于求成。解析：文章强调节奏的正确性和感受的重要性，认为人生不是竞赛而是修行。（2）文中第三次提到“节奏”的作用是什么？答案：强调感受和体验的重要性。解析：第三次提到“节奏”是为了突出人生节奏与意义的关系。（3）文章用了哪些表达手法？请举例说明。答案：比喻和对比。解析：“人生就像一场未知的旅程”是比喻，“前者会因为死板而失了风景，后者则可能因为迷茫而误入歧途”是对比。（4）归纳一下文章的思路，分析其结构特点。答案：文章首先提出“人生如旅程”的比喻，然后通过对比说明快慢两者的优劣，最后指出生活中真正重要的不是快慢而是感受。解析：文章结构层层递进，从比喻到对比再到哲理总结，结构清晰。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)《一滴水的旅行》一滴水从山上流下，与其他水汇聚成河流，奔流入海。当它抵达海洋时，它是否还是一滴水？要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《寻找生命的重量》水之初，清亮如镜，仿佛世界为之臣服。一滴水从山泉中跌落，伴随着山风，穿过林间，越过岩石，最终汇入大海。这是一次旅程，也是一场蜕变。在旅途中，它不再孤单，与其他液体融合，共同奔向远方。它经历了奔腾，也经历了宁静；它触摸过岩石，也拥抱过阳光。河流的壮观，海洋的深邃，让它明白了“一滴水”可以是微小的，却也能承载远方的期望。然而，当它到达海洋，它却不禁问自己：“我是否还是一滴水？”答案或许并不简单。它曾是山间的一滴清泉，可如今它成了海洋的一部分，或许成了浪花，或许成了波涛，甚至化作了云朵，又回到山林之中。所谓“水”，不再只是那一滴，而是无数滴水汇聚成的潮汐与河流。生命亦是如此。我们每个人都像是那滴水，从家庭出发，奔流于学校、社会，最终成为更大的一部分。每个人都有自己的轨迹，却也朝着一个共同的方向前行。我们不是孤立的个体，而是彼此交织的群体。在旅行的终点，它或许失去了最初的形态，却获得了更广阔的存在。它不再只为那一滴水而存在，而是为了整个河流的壮阔，为了海洋的深邃，为了天空的广阔。也许，我们要做的不是寻找“一滴水”的重量，而是学会成为“一片海”的力量。在