2026年河北高考语文考试题库(附含答案)

-2026年河北高考语文考试题库(附含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】传统手工艺作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着深厚的历史文化内涵与独特的审美价值。在现代社会，随着工业化生产的普及，传统手工艺逐渐边缘化，但其仍然在特定领域焕发着生命力。部分手工艺人坚持手工制作，以匠心精神守护着民族文化。传统手工艺不仅是技艺的体现，更是文化记忆的载体，其价值不应被忽视。(1)本文主要论述的是：（1分）A.传统手工艺的工艺特点B.传统手工艺的文化价值C.传统手工艺的市场前景D.传统手工艺的传承方式答案：B解析：文章开篇点明传统手工艺是中华文化的重要部分，强调其承载历史文化和审美价值，中心论点明确，围绕“文化价值”展开论述。(2)与“边缘化”含义最接近的一项是：（1分）A.崭新发展B.形式创新C.被冷落D.潜在推广答案：C解析：文中提到“边缘化”是指传统手工艺在现代社会中的地位逐渐被边缘，说明其不再被广泛重视。(3)作者认为传统手工艺“仍然在特定领域焕发着生命力”的根据是：（1分）A.特定商业模式支持B.手工艺人的坚守C.国家政策扶持D.大众认可度提高答案：B解析：文中指出“部分手工艺人坚持手工制作，以匠心精神守护着民族文化”，说明生命力来源于手工艺人的努力。(4)以下说法与文意不符的是：（1分）A.手工艺的精神正在被传承B.手工艺是技艺与文化的结合体C.手工艺不能适应现代社会需求D.手工艺具有不可替代的价值答案：C解析：文中提到传统手工艺虽然面临挑战，但仍有生命力，因此说其不能适应现代社会与文意矛盾。(5)文中“匠心精神”的含义是：（1分）A.高超的技艺水平B.对传统技艺的执着与传承C.对经济利益的追求D.新颖独特的设计理念答案：B解析：文中强调部分手工艺人以“匠心精神”守护民族文化，体现的是对技艺的重视与传承。(6)作者指出传统手工艺的价值在于：（1分）A.商业价值提升B.工艺技术的创新C.文化记忆的延续D.艺术市场的繁荣答案：C解析：文中明确指出“传统手工艺不仅是技艺的体现，更是文化记忆的载体”，表明其核心价值是文化记忆的延续。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】槐树是村子里最老的树，它见证了无数风雨，也见证了几代人的成长。爷爷总说，这棵树是村里孩子的见证者，也是他们的守护神。春天，枝条上冒出嫩芽，人们在树下读书，它便成了孩子们的课堂；夏天，浓荫蔽日，孩童们在树下嬉戏，它成了他们的乐园；秋天，叶落满地，人们在树下扫落叶，它成了历史的见证；冬天，枯枝如雪，树下静静伫立，它成了岁月的沉默者。爷爷常坐在树下，吹着烟斗讲故事，讲述过往的英雄与苦难，讲述村庄的兴衰变迁，讲述人生的起起伏伏。(7)下列对文中“槐树”象征意义的理解，正确的一项是：（1分）A.象征自然的生命力B.象征乡村的变迁C.象征文化与历史的记忆D.象征默默无闻的奉献者答案：C解析：文中以槐树为线索，串联起爷爷讲故事、四季景象和村庄历史，象征文化与历史的记忆。(8)文中“见证者”一词的作用是：（1分）A.点明主体B.呼应结尾C.奠定情感基调D.突出人物形象答案：A解析：文章以“槐树”作为线索贯穿全文，因此“见证者”一词准确点明了其核心角色。(9)对“课堂”“乐园”“见证”“沉默”这些词的准确理解是：（1分）A.具体地点B.四季变化C.人物情感D.槐树功能答案：D解析：这些词分别对应槐树在不同时期对不同人群的作用，体现了槐树的功能。(10)下列对“爷爷常坐在树下”的作用分析不正确的是：（1分）A.铺垫人物形象B.表现槐树重要性C.引出下文故事D.暗示爷爷年迈体弱答案：D解析：文中并无祖父年迈的暗示，主要目的为铺垫人物形象和表现槐树的意义。(11)文中槐树的形象体现了：（1分）A.村落的宁静与沧桑B.孩童的调皮与快乐C.冬天的寒冷与寂静D.历史的繁盛与忙碌答案：A解析：文中的槐树经历了四季变化，且是村庄的“守护神”，体现了村落的宁静与沧桑。(12)分析“秋天，叶落满地”一句在文中的作用。（5分）答案：这句话描写了槐树在秋天的景象，用“叶落满地”象征时间的流逝和历史的积累，与“旧时光”形成呼应，进一步深化槐树作为“见证者”的形象，赋予其时间沉淀的文化内涵，使情感更加厚重。解析：这句话通过描写秋天槐树的落叶，勾勒出时间的流转，将自然变化与村庄历史发展相结合，深化了槐树的文化象征意义。(13)赏析“树叶落在地上，像无数未说完的话，在风中翻来覆去”一句的修辞手法。（4分）答案：使用比喻修辞，将落叶比作“未说完的话”，赋予其拟人化的特征，使自然景象充满情感，增强语言感染力。解析：此句将落叶比作“未说完的话”，运用比喻手法，赋予自然景物以情感和思想，使语言更生动形象。(14)从全文看，槐树的“沉默”是否意味着它无话可说？请结合全文内容探究。（3分）答案：不，槐树的“沉默”是对过往经历的沉思，也象征着村庄历史的沉淀与文化的厚重，它是沉默的守护者，却承载着无数故事。解析：槐树在文中象征着村庄的历史，它的“沉默”不是无话可说，而是蕴含着丰富的文化记忆，表现出一种深沉的守护精神。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：2023年全国高校招生计划公布，相比2022年，部分省份招生人数略有减少，但更多重点大学投放计划至中西部地区，以促进教育公平。北京、上海等地计划保持稳定，而河北、河南、山东等人口大省则有所调整，以适应高等教育资源分布的变化。材料二：高考填报志愿时，学生与家长常因专业选择产生分歧。一些家长希望孩子选择理科方向，以利于就业；而学生则倾向于文科方向，认为其更具人文关怀。这种差异往往导致志愿填报的矛盾，需结合个人兴趣与社会发展趋势综合考虑。材料三：据教育部公布的数据显示，2022年全国高考报名人数为1230万人，较2021年增加50万人，但考生人数增长放缓，部分省份已出现持续下降趋势。(15)下列对材料一信息的理解，正确的一项是：（1分）A.所有省份的招生人数都减少B.重点大学投放计划向东部倾斜C.社会发展导致高等院校减少D.部分省份的招生名额有所减少答案：D解析：原文明确说明“部分省份招生人数略有减少”，不是所有省份都减少。(16)材料二中家长与学生在志愿填报上的主要分歧体现在：（1分）A.就业与兴趣B.就业与专业C.就业与发展D.就业与成绩答案：A解析：材料二提到家长关注就业，学生关注人文关怀，这是兴趣与就业的矛盾，而非单纯的专业差异。(17)下列对“发展”一词的理解，最符合材料三内容的是：（1分）A.高等教育发展停滞B.高考报名人数持续增长C.高考人数增长放缓D.高等教育发展缓慢答案：C解析：材料三说明高考人数增长放缓，而非完全停止或倒退。(18)下列对“高等教育资源分布”的准确理解是：（1分）A.重点大学数量增加B.教育资源集中在西部C.教育资源向中西部倾斜D.教育资源分布均衡答案：C解析：材料一指出重点大学投放计划向中西部地区倾斜，以促进教育公平。(19)材料三中“持续下降趋势”指的是：（1分）A.人口减少导致报名人数下降B.高校招生人数下降C.高考报名人数下降D.高校数量减少答案：C解析：材料三明确说明部分省份高考报名人数呈现“持续下降趋势”。(20)综合以上材料，概括高考招生的变化趋势。（7分）答案：高考招生人数总体稳定，但部分省份略有减少；重点大学投放计划向中西部地区倾斜，以缩小教育资源差距；学生与家长在专业选择上产生分歧，需综合考虑个人兴趣与社会需求。解析：材料一说明部分省份招生人数减少，材料二指出志愿填报矛盾，材料三表明高考报名人数增长放缓，整体呈现教育资源向中西部倾斜、人数增长放缓、志愿选择矛盾等趋势。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《史记·滑稽列传》中载：淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝有言。齐威王之时，好直言谏，而淳于髡以诙谐之语见容。齐王问：“寡人有疾，好色。”淳于髡曰：“臣有疾，梦好车马。”王曰：“何以至于此？”对曰：“臣有疾，忧国。”王曰：“何谓忧国？”对曰：“臣梦见君之忧国如梦好车马。”王大悦，赐金百斤，遣之归国。(21)下列对文章内容的理解，正确的一项是：（1分）A.淳于髡是齐国的平民B.淳于髡是齐国的赘婿C.淳于髡认为齐王不利于国家D.淳于髡认为齐王不好车马答案：B解析：文中明确指出淳于髡为齐之赘婿，对其身份已有清楚交代。(22)“未尝有言”的意思是：（1分）A.没有发言B.没有说过任何话C.没有提出过建议D.没有进行过辩驳答案：B解析：“未尝有言”是对过去所有言论的总结，表示他从未说过任何话。(23)文中“数使诸侯”的含义是：（1分）A.多次游历诸侯国B.多次与诸侯进行战斗C.多次兼任诸侯职务D.多次为诸侯服务答案：A解析：“数使诸侯”表现出淳于髡多次出使列国的外交活动。(24)对“好直言谏”的正确理解是：（1分）A.齐王乐于接受建议B.齐王喜欢讲真话C.齐王善于劝谏D.齐王厌恶直言答案：A解析：齐威王喜欢直言的劝谏，是“好直言谏”的体现。(25)对“臣有疾，梦好车马”的翻译，正确的一项是：（1分）A.我有病，梦到车马很好B.我有病，梦到爱车马C.我有病，梦中喜爱车马D.我有病，梦到车马频繁答案：C解析：“梦好车马”意为“在梦境中喜好车马”，表明其并非真正喜欢车马，而是借梦境表达他人的喜好。(26)下列对“臣梦见君之忧国如梦好车马”的分析，不正确的一项是：（1分）A.表达对齐王的同情B.借比喻表达劝谏意识C.体现淳于髡的机智D.暗示齐王对国家的忧虑答案：A解析：此处使用比喻表达劝谏，而非表达同情。(27)对“大悦”一词的理解，正确的一项是：（1分）A.齐王非常生气B.齐王非常高兴C.齐王没有反应D.齐王依稀满意答案：B解析：“大悦”是齐王对淳于髡回答的高度满意。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语：（1）对曰：“臣梦见君之忧国如梦好车马。”（4分）（2）王大悦，赐金百斤，遣之归国。（4分）答案：（1）淳于髡回答说：“我梦见您为国家忧虑就像梦见喜欢车马一样。”（2）齐威王非常高兴，赏赐给他百斤金子，让他返回齐国。解析：（1）“对曰”是回答，“如梦好车马”是比喻，“忧国”是忧国情怀。（2）“大悦”是高兴，“赐金百斤”是赏赐，“遣之归国”是派他返回。(29)结合文意，概括淳于髡劝谏齐王的方法有何特点？（5分）答案：淳于髡采用比喻与借代手法，将齐王的忧虑比作“梦好车马”，借梦境表达劝谏，既避免了直接批评，又能让齐王听得明白，体现了其机智与智慧。解析：淳于髡采用比喻和借代的方式，使看似不符合身份的言论变得符合君主的身份，既维护了君王的尊严，也达到了劝谏效果，体现出高超的沟通技巧。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(30)下列对“烟笼寒水月笼沙”的正确理解是：（1分）A.天气阴沉，河水结冰B.烟雾弥漫，月光笼罩沙岸C.烟水迷离，月色朦胧D.烟情缠绵，月光如水答案：C解析：本句用“烟笼”“月笼”体现诗中朦胧的氛围，表现了秦淮河畔夜色的苍茫与迷离。(31)下列诗句中，“商女”指的是：（1分）A.商人之女B.售卖商品的女子C.唱曲的歌女D.大规模女子群体答案：C解析：这里的“商女”指的是在酒家唱歌的女子，是当时社会地位较低的人群。(32)“后庭花”一词的含义是：（1分）A.花卉名称B.古代宫廷歌曲C.古代建筑风格D.一种舞蹈形式答案：B解析：“后庭花”是南朝陈后主所喜爱的歌曲名，常用来指代亡国之音，具有强烈的讽刺意味。(33)诗歌的基调最接近的是：（1分）A.壮阔豪放B.深沉哀婉C.喜庆祥和D.安详宁静答案：B解析：诗中描绘的是一幅苍雾弥漫、商女无知、仍在唱亡国之音的秋夜寂静图，体现出一种忧国伤时的低沉情感。(34)赏析“隔江犹唱后庭花”在全诗中的作用。（5分）答案：这句诗以“隔江”对比“秦淮”，表现出时空上的距离，同时用“犹唱”一词强调了商女的无知与麻木，强化了全诗对现实的批判与对历史的哀叹。解析：此句既是描写现实场景，也是对历史的回顾与哀叹。表现商女的无动于衷，反衬出诗人对国家命运的深切忧虑。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)其曲弥高，其和弥寡。________，________。（《对楚王问》）(2)野马也，尘埃也，________，________。（《逍遥游》）(3)____________，只是当时已惘然。（《南陵别儿童入京》）答案：(1)其曲弥高，其和弥寡。非独贤者有是心也，贤者能勿丧耳。(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也，不相生也。(3)天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。解析：(1)为《对楚王问》中的名句，(2)为《逍遥游》中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也，不相生也”，(3)来自白居易的《南陵别儿童入京》，体现离别之情的深刻。三、语言文字运用（20分）(36)下列词语用法正确的一项是：（1分）A.心心相印——形容相互了解B.心照不宣——形容心里明白，但不说出来C.心旷神怡——形容心情愉悦D.心不在焉——形容注意不集中答案：B解析：“心照不宣”指双方心中明白，但不言明，用于此处描述彼此心知肚明却保持沉默，用法正确。(37)下列句子中没有语病的一项是：（1分）A.他在学校里是公认的人缘最好、成绩优异的尖子生。B.她性格温和，是我们团队中的不可替代的一员。C.尽管最近天气变化大，但他没有影响到工作的进度。D.在项目进展受阻时，经理提出了有效的建议，并且得到了团队的认可。答案：D解析：D句句式完整，逻辑清晰，没有语病；C句主语缺失，不够严谨。(38)下面选项中对“文化传承”一词的理解，错误的一项是：（1分）A.包括风俗、传统、艺术形式的延续B.强调文化的留存与发扬C.强调对历史的资料整理D.包括对语言、思想、生活方式的继承答案：C解析：文化传承涉及多方面，但不单指资料整理。(39)对下列句子的衔接最恰当的一项是：（1分）A.虽然严格来说，它不属于所有人的共同爱好，但对部分人却极具吸引力。B.尽管严格来说，它不属于所有人的共同爱好，却对部分人极具吸引力。C.虽然严格来说，它不属于所有人的共同爱好，但对部分人极具吸引力。D.尽管严格来说，它不属于所有人的共同爱好，然而对部分人极具吸引力。答案：C解析：C句符合作文语气，使前后语义连贯，衔接自然。(40)下列句子中，“也”字的语法功能，正确的一项是：（1分）A.表示列举B.表示并列C.表示同时D.表示递进答案：B解析：“也”在文中表示并列关系，如“野马也，尘埃也”。(41)“这种行为不仅令人不禁佩服，而且令人深思”这句话运用了：（1分）A.反问与排比B.对比与递进C.因果关系D.夸张与比喻答案：B解析：这句话通过递进结构，先“佩服”，再“深思”，体现行为对人们思想的双重影响。(42)请补出下列句子中的空缺部分：（1分）与其腐烂于地下，不如________，将价值最大化。A.延伸至