2025-2026学年浙江省湖州市南太湖双语学校高三（上）开学语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年浙江省湖州市南太湖双语学校高三（上）开学语文试卷一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）（19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：当前刑法理论对于应当如何认定正当防卫中的侵害行为已经形成了诸多共识。但在我国刑法理论和司法实务中较少探讨的问题是，究竟应当立足于何种时点、以何种标准，判断在防卫行为实施时是否存在正在进行的不法侵害，以及存在何种不法侵害。最高人民法院《关于依法适用正当防卫制度的指导意见》第6条指出：“对于不法侵害是否已经开始或者结束，应当立足防卫人在防卫时所处情境，按照社会公众的一般认知，依法作出合乎情理的判断，不能苛求防卫人。”该条规定具有一定的合理性，但其一概要求立足于防卫时的情境、基于社会公众的一般认知判断不法侵害是否开始或结束，这种解决方案失之片面。实际上，对于侵害行为的认定既与正当防卫的性质相关，也涉及合理分配防卫人和侵害人的责任领域的问题。本文认为，对于正当防卫中侵害行为的认定，应当区分以下两种情形分别予以判断。一方面，对于不法侵害是否确已开始，或者说侵害人是否确实实施了不法侵害，应当采用事后的视角进行判断。只有在根据裁判时所能查明的全部事实，可以认定客观上确实存在着不法侵害的场合，才可能肯定相应的防卫行为构成正当防卫。相反，若实际上不存在已经开始的不法侵害，则防卫人没有成立正当防卫的可能性。即便根据个案的情形，社会一般公众均会误以为在防卫行为实施时存在着已经开始的不法侵害，也同样如此。简言之，对于不法侵害是否已经开始的判断，不应当采取事前（行为时）的视角，不能仅将社会公众和防卫人在行为时能够认识到的事实作为判断资料，而应当基于事后能查明的全部事实加以判定。另一方面，若不法侵害人确实实施了不法侵害，则应当基于行为时的视角、根据社会公众的观念判断其不法侵害的程度，以及其不法侵害是否已经结束。在正当防卫的情形中，不法侵害人通过实施侵害行为损害了其与被侵害人之间的平等法律关系，企图使其自身利益凌驾于被侵害人利益之上，从而造成了双方之间的利益冲突。在这种紧急情况下，法秩序允许防卫人通过损害不法侵害人利益的方式解决由后者引起的利益冲突，并要求不法侵害人对防卫行为及其造成的损害结果负责。此时防卫人只需尽到一般人的审慎义务，按照社会公众在行为时的认知和判断实行防卫即可，没有理由要求其以高出一般人的辨识能力和谨慎态度维护不法侵害人的利益。换言之，既然侵害人确实实施了侵害行为，那么，只要防卫人面对不法侵害的反应是可以体谅的、合理的举动，就应当由不法侵害人对防卫行为及其所造成的损害承担责任。即便此时防卫人对于不法侵害的类型、程度和持续与否发生了认识错误，也同样如此。若要求防卫人在利益冲突的紧急时刻还精准地辨认不法侵害的类型以及不法侵害是否仍在持续，甚至要求其准确把握对不法侵害的反击力度，就显然不当扩张了防卫人的责任领域。事实上，在行为人对被害人施以侵害，被害人理性的逃避举动造成（自身）损害时，刑法理论普遍认为被害人不对该损害结果负责，而应当由行为人就损害结果承担刑事责任。基于相同的理由，在不法侵害人对他人施加侵害时，防卫人理性的防卫行为所造成的损失也不应由防卫人负责，不能据此否定正当防卫的成立。（摘编自王钢《如何认定正当防卫中的侵害行为》）材料二：我国《刑法》第20条规定了正当防卫制度。对该法条可以从防卫行为本身合规性和排除防卫行为成立犯罪两条路径进行理解。防卫行为合规性立足于刑法的行为规制机能，将第20条理解为行为规范，旨在引导和规范公民依法防卫。循此路径，正当防卫不仅要求防卫人具有明确的“正对不正”的主观意识，对“紧迫不法侵害”与“适当防卫”等客观要件的理解也必须以积极行为价值为中心加以展开。这种解释方法对鼓励和指导公民合规防卫具有重要意义，但不能直接作为司法机关办理正当防卫案件的指引。应该说，何种情况下行为合法，与何种情况下行为构成违法犯罪，是相互联系但不可等同的两个问题。防卫行为是否构成犯罪的唯一判断标准是罪刑法定原则下的犯罪成立要件，而不是行为“违反了正当防卫的规定”。排除防卫行为成立犯罪则立足于刑法的人权保障机能和法益保护机能，将《刑法》第20条理解为裁判规范，旨在规范和制约刑罚权。循此路径，只有侵犯法益的行为才能被认定为犯罪，而正当防卫徒具形式上的罪状，非但没有实质的法益侵害，反而保护了优越的法益，这正是正当防卫不构成犯罪的根本理由。由此，正当防卫可以淡化甚至无需防卫意识。只要防卫人客观上保护了优越的法益并具备结果上的积极价值，便符合了刑法的目的，因此排除犯罪成立。相应的，对“紧迫不法侵害”与“适当防卫”等客观要件的解释要以法益保护为中心加以展开，不能对防卫人过于苛责。两条路径既相互区别，又存在一定联系。如果防卫行为完全合规，具备行为上的积极价值，那么客观上便不存在危害行为，当然也不需要排除犯罪成立。相反，如果防卫行为不完全合规，客观上存在危害行为，才需要在法益侵害层面判断行为是否具有结果上的积极价值，进而阻却犯罪成立。（摘编自张鹏《解读正当防卫的三个维度》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.对于如何判断在防卫行为实施时是否存在正在进行的不法侵害以及存在何种不法侵害的问题，我国刑法理论还有待更多探讨。B.在由不法侵害人引起的利益冲突中，防卫人正当防卫时通过损害不法侵害人的利益来解决冲突，且不对由此造成的损失负责。C.防卫行为是否构成犯罪的判断标准不应是防卫行为是否“违反了正当防卫的规定”，因为我国有关正当防卫的规定还不够完善。D.“排除防卫行为成立犯罪”与人权保障和法益保护密切相关，这凸显出《刑法》第20条的“裁判规范”，可更好保护防卫人的法益。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.对于侵害行为的认定，涉及对防卫人和侵害人的责任领域的合理分配，准确把握对不法侵害的反击力度并不属于防卫人的责任领域。B.对不法侵害是否已经开始的判断，不能以防卫人和社会公众在行为时的认知为依据，这是由于防卫人和社会公众都存在误判的可能。C.我国《刑法》第20条如果被理解为旨在引导和规范公民依法防卫的行为规范，那么就不能作为司法机关办理正当防卫案件的指引。D.对“紧迫不法侵害”和“适当防卫”等客观要件的理解是正当防卫认定的重中之重，必须以积极行为价值和法益保护为中心加以展开。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过12个字。追小偷致其受伤反被起诉？打人者停手后就不能还击了？实践中关于正当防卫“时间”的争议，同样让公众充满疑惑。《最高人民法院最高人民检察院公安部关于依法适用正当防卫制度的指导意见》对此给出了答案：正当防卫必须是针对。对于不法侵害虽然暂时中断或者被暂时制止，但不法侵害人仍有继续，应当认定为不法侵害仍在进行。最高法研究室主任姜启波说：“必须坚持一般人的立场作事中判断，即还原到防卫人所处的具体情境，设身处地思考，坚持综合判断原则，，更不能做事后诸葛亮。”4.材料一作者为清华大学法学院副教授，其所作学术文章以逻辑严密著称。请分别从论证结构和论证语言两个角度，简要分析材料一的论证严密性。5.中国政法大学刑事司法学院教授罗翔表示：“法律中没有理性人，只有有血有肉的一般人。我们都是不完美的一般人，因此要身临其境带入防卫人的立场，不要苛责防卫人。”请结合两则材料，简要谈谈你对此的理解。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）（16分）阅读下面的文章，完成下面小题。文本一：红烛颂春张金凤①午夜时分，两朵烛花似并蒂莲开放在烛台上，花托艳红，光焰金黄，花心从容地放射出灼灼光芒。②当一对红烛在桌上被点燃的时候，正是春节最隆重庄严的时刻，四壁乌黑的土屋立刻充盈着喜庆的红光。烛心轻摇，吸着油脂往高处生长，似拱出土层的幼苗，正活力十足地奔向春天。③红烛是春节里青衣一般的角色，衣着华丽，光艳照人，高贵端庄，出场隆重。它们坐镇堂屋中央，气场宏大，在人们的祭拜和颂词中播撒希冀。④那是腊月从年集上“请”回来的一对红烛。乡下人赶集无非“买”“卖”二字，但买年货的时候，有些神圣物件只能说“请”，比如红烛。红烛是摆在桌上照耀天地、宗谱和供品的，更是照耀着一家人的敬畏之心、尊崇之心，一定要毕恭毕敬地“请”回来。⑤除夕的傍晚，红烛从搁物架上被取下来，它们被一层黑草纸呵护着，不让尘埃沾染。小心翼翼地打开黑草纸，红烛让人的眼也跟着鲜润起来，那是五月石榴花的模样，是腊月糖葫芦的模样。⑥红烛被插在暗褐色的烛台上，那红艳腰身上明晃晃的烫金大字是一副简单的联，以平安和富贵互为应答，平仄押韵。“富贵万年”“家业千秋”“八方进宝”“四面来财”“平安如意”“福禄寿喜”……它们稳坐在八仙桌上，与一家人的虔诚在一起，与踏实的日子在一起。⑦从久远的时代开始，红烛就伴随着人类，照亮了我们的漫漫长夜，也照亮了我们的诗书。“硬身直骨绕棉絮，千遍洗礼身变粗，突降赤雨披红袍，金笔一挥知前途。”这是传统老手艺蘸蜡的过程。一支身材秀伟的芦苇秆成为红烛的骨骼，它一次次地在油脂中沐浴，每蘸一次，增加一分厚度。四十多次蘸油，就像生长出四十多个年轮。经过热油的洗礼和红的沐浴，红烛有了一颗播撒光明的慈悲之心。⑧手工制作的蜡烛自带人的温度，那双苍老的手从河畔采回芦苇秆，依照尺寸剪裁，稍微弯曲的要以火烤修整塑形，然后粘棉絮、下油炸，接着就是一次次蘸蜡。当它丰满的腰身定型后，提笔写上吉祥的金字，像是它的品质鉴定书。每一支红烛不能有一点瑕疵，捧给千家万户的必须是最完美的祝福。⑨“啪，啪”，红烛爆出灯花，似乎在呼应户外燃放的爆竹，尽管音韵轻微，却别有情致。“灯花爆，喜事到”，主妇虔诚地伸出剪刀修剪灯花，把烛火剔得更亮。今夜，黑暗也慈悲，风也安详，烛光仪态端庄。红烛照着供桌上的花样饽饽、油炸巧果、塞满红枣的隔年饭、鲜灵灵的竹枝、油绿的菠菜、沉默修长的桃枝，照着后窗上半盏清水浸着的萝卜花，照着厨房里饱满丰润的白菜，照着擦拭得干干净净的器皿，照着拥挤喜庆的全家福，照着角落里安静的促织，照着墙上宏大的“福”字。⑩红烛也照亮了一家人红红火火的前程。不管曾经走过多么曲折的路，度过多么艰涩的时光，在大年夜的寒气与黑暗里，红烛一亮，所有的疲劳辛酸、苦痛磕绊都烟消云散。待红烛上的平仄联句在除夕之夜慢慢燃尽，那祝福就融进了一家人的日子和期盼，窗外已经是新年纯净灿烂的阳光。⑪每次点燃红烛，男主人都会想起洞房花烛的日子，那是一生中最幸福的时刻。红烛的色泽如此鲜艳，就像当年新娘子穿的红绸衣裳。新娘子也如红烛，明媚的光焰照亮了曾沉默暗涩的家，给了生活新的起点和希望。望着那个在灶前下饺子的身影，他明白，她依然是照亮他的红烛，会照他一辈子。⑫窗外，瑞雪纷纷飘洒，北风吹着树枝打呼哨，但是，没有什么能干扰红烛照亮寒夜的决绝。烛心跳动、飘摇、流泪，那泪也是幸福的泪。它的使命就是燃烧，就是播撒光明。⑬红烛穿上外衣，走进呼啸的风里，变身成了红灯笼，不一样的名字和腰身，却是相同的使命。那是一个用竹篾或者铁丝制成的灯笼罩骨架，披着一层美丽的防风红外衣。灯笼里透出的不是明澈的亮，而是一种朦胧而喜庆的光晕。挑着灯笼在年的黑夜里行走的人，在完成一种祭拜的仪式，那是对天地的虔敬，对祖先的尊崇，也是对自己内心的一种交代。夜笼着风，风裹着灯笼，灯笼呵护着红烛，红烛安静地燃烧。⑭挂在户外的红灯笼也迎着风，顶着雪，沐着霜；它们在门当上，在檐角上，在落满雪的树枝上。家家的门外，都是一派祥瑞的红。⑮红烛映照，街巷间进进出出的人，身上都披红挂金，像极了状元及第的样子。文本二：很多人说，写作是与自己心灵的对话，因此写作才拥有快乐和深度。有时候，心灵就像一架被堵住所有缝隙的风箱，在与世隔绝的沉闷中，躁动地寻找着一个未知的出口。文字因此有了无数的指向。不过，平静也罢，烦扰也罢，真诚的文字才会有温度、有色彩、有力量。不久前，青年作家张金凤的散文集《踏雪归乡》入选山东省作协“文学鲁军新锐文丛”第四辑。她说，里面收录的文章，可以说是近几年散文创作的精华版，都是以最真诚的笔墨完成的。（摘编自光明网《张金凤：乡土文学是民族的根文学》）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．红烛被毕恭毕敬地从年集上“请”回来，坐镇堂屋中央，在春节最隆重庄严的时刻点燃，这些都突出了人们对红烛的虔敬。B．作者写传统蘸蜡制烛过程，工序虽不复杂，但认真讲究，体现了老手艺人的庄重态度，亦是对乡土文化的肯定和赞扬。C．文章中写到男主人在红烛点燃时，联想起洞房花烛这人生中最幸福的时刻，赞美了红烛般的新娘子奉献和牺牲的精神。D．文章描写了人们挑着红灯笼，怀着对祖先的尊崇完成年夜祭拜的情景，既丰富了文章内容，又延展了红烛的内涵。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章第⑦段引用诗句，突出了红烛在传统仪式中的重要地位，意在表达作者对传统手艺的礼赞，增加文采，富有诗情画意。B．文章第⑨段连用多个“照”字，细致入微地描绘了过年时祥和、富足、喜庆的场景，句式整散结合，富有表现力，读来如临其境。C．文章以“红烛”为线索，将红烛与春节仪式、老手艺人、新娘子、红灯笼等联系起来，达到了浑然一体、形散神聚的效果。D．本文和闻一多的《红烛》都运用了象征、引用、拟人的手法，挖掘平凡事物的内涵，提炼表层背后的本质，赋予寻常事物新的广度和亮度。8.文章中的“红烛”意蕴丰富，你如何理解其中的寓意？请结合文本概括。9.文本二中提到“真诚的文字才会有温度、有色彩、有力量”，文本一是如何通过“有温度、有色彩、有力量”的文字来体现“真诚”的？请结合文本分析。（三）阅读Ⅲ（本题共1小题，22分）（22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：十二月，孙权为备攻合肥。公自江陵征备，至巴丘，遣张憙救合肥。权闻憙至，乃走。公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。（节选自《三国志•魏书•武帝纪第一》）材料二：先主遣诸葛亮自结于孙权，权遣周瑜、程普等水军数万，与先主并力，与曹公战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主与吴军水陆并进，追到南郡，时又疾疫，北军多死，曹公引归。（节选自《三国志•蜀书•先主传第二》）材料三：荆州牧刘表死，鲁肃乞奉命吊表二子，且以观变。肃未到，而曹公已临其境，表子琮举众以降。刘备欲南济江，肃与相见，因传权旨，为陈成败。备进住夏口，使诸葛亮诣权，权遣周瑜、程普等行。是时曹公新得表众形势甚盛诸议者皆望风畏惧多劝权迎之。惟瑜、肃执拒之议，意与权同。瑜、普为左右督，各领万人，与备俱进，遇于赤壁，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。备、瑜等复追至南郡，曹公遂北还，留曹仁、徐晃于江陵，使乐进守襄阳。权自率众围合肥，攻城逾月不能下，曹公自荆州还，遣张憙将骑赴合肥，未至，权退。（节选自《三国志•吴书•吴主传第二》）材料四：进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥获、枯柴、灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大进，北军大坏。操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过，羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。（节选自《资治通鉴•卷六十五》）10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是时曹公新得A表众B形势C甚盛D诸议者E皆望风F畏惧G多劝权H迎之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.吊，指悼念死者，与成语“吊民伐罪”中的“吊”意思相同。B.“表子琮举众以降”与“举天下之豪杰”中的“举”意思不同。C.遗，指送给，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”意思不同。D.兼，指同时、并且，与“兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众”的“兼”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.对赤壁之战的描写，《三国志》中魏蜀吴三方人物传记偏重于对己方的描写，而《资治通鉴》则是从交战的双方来展现的。B.四则材料同记赤壁之战，但材料一、二略写，材料三、四详写，记述了火攻奏效，曹军战船被孙刘联军全部焚毁、只能败逃的史实。C.四则材料都记载了赤壁之战中曹军有瘟疫流行，但存在瘟疫具体出现在交战前后有差异，材料一、二、三是在战中，材料四是在战前。D.材料四记述黄盖诈降，曹军吏士皆出营立观，指指点点，毫无防范，暗示战争中起决定作用的是人，而非自然条件和物质条件。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①刘备欲南济江，肃与相见，因传权旨，为陈成败。②时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。14.请结合材料四，概括赤壁之战中曹操失败的原因。（四）阅读Ⅳ（本题共1小题，9分）（9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。野饮夜归戏作①陆游青海天山战术蜃，即今尘暗旧或袍。风高乍觉弓声劲，霜冷初增酒兴豪。未办大名垂宇宙，空成锄哭向蓬蒿。灞亭老将②归常座，无奈人间儿女曹。【注】①本诗作于淳熙九年（1182），诗人当时闲磨浙江山阴。②《史记•李广列传》记载：“顷之，家居数岁。尝夜从一骑出，从人回间饮。还至霸（滚）履亭，霸陵尉醉，可止广。广骑曰：“故李将车”尉曰：‘今将军尚不得夜行，何乃故也！’”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以边疆战场起笔，言收复失地的战争并没有如火如荼地展开，但诗人的戎袍已黯然无光。B.颔联听觉（钟觉结合，写风很大，诗人手握弓箭，如余临战场。酒兴也越发高涨，有“戏作”之意。C.尾联“瀑亭老将”所用李广典故，与《燕歌行》“至今犹忆李将军”中的李广形象特点有所不同。D.全诗有对战场的想象，也有对个人际遇的书写，兼具李白的雄奇之势和杜甫的沉郁悲凉之风。16.古人评价陆诗“激烈慷慨”，请从情感的角度简要分析。（五）名篇名句写（4选3、每空1分，共6分）17．（6分）名篇名句默写。（1）《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句，抒发了对个体生命的短暂和渺小的感慨。（2）李煜《虞美人》词中“，”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（3）《论语•里仁》中，孔子认为见到贤人和不贤之人的正确做法应该是“，”。（4）黄河不仅是中国第二长河，还是中华文明的摇篮。闪耀于中华璀璨的诗词宝库中，如“，”。二、语言文字运用（本题共1小题，18分）（18分）阅读下面的文字，完成小题。为什么盯着某个字或词看久了，突然间会感觉这个字变得陌生？其实，这是一种被称为“语义饱和”的心理现象。当你对一个字进行持续的注视或者反复的读写，你的大脑会因为过度刺激而开始“疲劳”。这种现象并不仅限于汉字，它在各种语言中都存在，只是在汉字这种象形文字中表现得尤为明显。人类的视觉感知具有整体性，从文字识别的过程来看，当我们识别一个字（尤其是认识或熟悉的字），首先是将它作为一个整体进行识别的，并通过与神经中枢中的文字记忆数据库比对，转化为语意，从而读懂这个字的含义。而①长时间识别同一个字，②相同神经信号会重复刺激同一个区域的神经元细胞，③会反复读取记忆数据库中的储备信息。（），一段时间内这个字在人的眼中就会“瓦解”，变得陌生，成为失去意义的笔画组合。那类字词容易发生语义饱和？有研究发现，人们对一些中性情感的字词，最容易发生语义饱和的情况；最不易发生语义饱和的，是那些带有消极情绪的字词。这种情况可能是由于不同情绪的字词对每个人的意义不同。中性的字词对人来说没有很深刻的意义，而消极的词汇可能会起到警告的作用，为了自我保护，大脑会尽量辟免语义饱和。其实除了会不认得字，有时候我们照镜子照久了，会突然觉得自己的脸很陌生，也是由于语义饱和。那么，我们该如何应对这种疲劳现象呢？其实，解决之道在于合理的休息。当我们发现对某个词汇或概念开始感到模胡时，这便是大脑发出的休息信号。此时，若能放下手中的学习工具，给大脑一段短暂的休息时间，便能帮助其恢复活力，进而提升后续的学习效率。18.请在文中横线处填入恰当的关联词语。19.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。20.当看如图两幅画时，我们一眼就注意到左边中间是一个三角形，右边是一匹马，为什么呢？请根据文中的相关信息，简要说明理由。要求：使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。21.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）A.信号搜索停滞，就会使神经元产生疲劳B.神经元产生疲劳，同时信号搜索停滞C.神经元产生疲劳，就会导致信号搜索停滞D.信号搜索停滞，同时神经元产生疲劳22.根据文中第三段的观点，下列各项中的汉字全都属于最容易发生语义饱和情况的一项是（）A.水书路车B.天苦怒哭C.痛地花怕D.恨悲死忧三、写作（60分）23．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。纪昀《阅微草堂笔记》卷十五载陈白崖楹联：事能知足心常惬，人到无求品自高。《增广贤文》中说：“良田千顷不过一日三餐，广厦万间只睡卧榻三尺。”但也有人认为人应该永不满足。正因为人类的永不满足，才有了科技的发展进步，才有了越来越多的突破创新，才有了运动场上的“更高、更快、更强”……人类的追求永无止境，个体的人应该奋斗不息。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2025-2026学年浙江省湖州市南太湖双语学校高三（上）开学语文试卷一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）（19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：当前刑法理论对于应当如何认定正当防卫中的侵害行为已经形成了诸多共识。但在我国刑法理论和司法实务中较少探讨的问题是，究竟应当立足于何种时点、以何种标准，判断在防卫行为实施时是否存在正在进行的不法侵害，以及存在何种不法侵害。最高人民法院《关于依法适用正当防卫制度的指导意见》第6条指出：“对于不法侵害是否已经开始或者结束，应当立足防卫人在防卫时所处情境，按照社会公众的一般认知，依法作出合乎情理的判断，不能苛求防卫人。”该条规定具有一定的合理性，但其一概要求立足于防卫时的情境、基于社会公众的一般认知判断不法侵害是否开始或结束，这种解决方案失之片面。实际上，对于侵害行为的认定既与正当防卫的性质相关，也涉及合理分配防卫人和侵害人的责任领域的问题。本文认为，对于正当防卫中侵害行为的认定，应当区分以下两种情形分别予以判断。一方面，对于不法侵害是否确已开始，或者说侵害人是否确实实施了不法侵害，应当采用事后的视角进行判断。只有在根据裁判时所能查明的全部事实，可以认定客观上确实存在着不法侵害的场合，才可能肯定相应的防卫行为构成正当防卫。相反，若实际上不存在已经开始的不法侵害，则防卫人没有成立正当防卫的可能性。即便根据个案的情形，社会一般公众均会误以为在防卫行为实施时存在着已经开始的不法侵害，也同样如此。简言之，对于不法侵害是否已经开始的判断，不应当采取事前（行为时）的视角，不能仅将社会公众和防卫人在行为时能够认识到的事实作为判断资料，而应当基于事后能查明的全部事实加以判定。另一方面，若不法侵害人确实实施了不法侵害，则应当基于行为时的视角、根据社会公众的观念判断其不法侵害的程度，以及其不法侵害是否已经结束。在正当防卫的情形中，不法侵害人通过实施侵害行为损害了其与被侵害人之间的平等法律关系，企图使其自身利益凌驾于被侵害人利益之上，从而造成了双方之间的利益冲突。在这种紧急情况下，法秩序允许防卫人通过损害不法侵害人利益的方式解决由后者引起的利益冲突，并要求不法侵害人对防卫行为及其造成的损害结果负责。此时防卫人只需尽到一般人的审慎义务，按照社会公众在行为时的认知和判断实行防卫即可，没有理由要求其以高出一般人的辨识能力和谨慎态度维护不法侵害人的利益。换言之，既然侵害人确实实施了侵害行为，那么，只要防卫人面对不法侵害的反应是可以体谅的、合理的举动，就应当由不法侵害人对防卫行为及其所造成的损害承担责任。即便此时防卫人对于不法侵害的类型、程度和持续与否发生了认识错误，也同样如此。若要求防卫人在利益冲突的紧急时刻还精准地辨认不法侵害的类型以及不法侵害是否仍在持续，甚至要求其准确把握对不法侵害的反击力度，就显然不当扩张了防卫人的责任领域。事实上，在行为人对被害人施以侵害，被害人理性的逃避举动造成（自身）损害时，刑法理论普遍认为被害人不对该损害结果负责，而应当由行为人就损害结果承担刑事责任。基于相同的理由，在不法侵害人对他人施加侵害时，防卫人理性的防卫行为所造成的损失也不应由防卫人负责，不能据此否定正当防卫的成立。（摘编自王钢《如何认定正当防卫中的侵害行为》）材料二：我国《刑法》第20条规定了正当防卫制度。对该法条可以从防卫行为本身合规性和排除防卫行为成立犯罪两条路径进行理解。防卫行为合规性立足于刑法的行为规制机能，将第20条理解为行为规范，旨在引导和规范公民依法防卫。循此路径，正当防卫不仅要求防卫人具有明确的“正对不正”的主观意识，对“紧迫不法侵害”与“适当防卫”等客观要件的理解也必须以积极行为价值为中心加以展开。这种解释方法对鼓励和指导公民合规防卫具有重要意义，但不能直接作为司法机关办理正当防卫案件的指引。应该说，何种情况下行为合法，与何种情况下行为构成违法犯罪，是相互联系但不可等同的两个问题。防卫行为是否构成犯罪的唯一判断标准是罪刑法定原则下的犯罪成立要件，而不是行为“违反了正当防卫的规定”。排除防卫行为成立犯罪则立足于刑法的人权保障机能和法益保护机能，将《刑法》第20条理解为裁判规范，旨在规范和制约刑罚权。循此路径，只有侵犯法益的行为才能被认定为犯罪，而正当防卫徒具形式上的罪状，非但没有实质的法益侵害，反而保护了优越的法益，这正是正当防卫不构成犯罪的根本理由。由此，正当防卫可以淡化甚至无需防卫意识。只要防卫人客观上保护了优越的法益并具备结果上的积极价值，便符合了刑法的目的，因此排除犯罪成立。相应的，对“紧迫不法侵害”与“适当防卫”等客观要件的解释要以法益保护为中心加以展开，不能对防卫人过于苛责。两条路径既相互区别，又存在一定联系。如果防卫行为完全合规，具备行为上的积极价值，那么客观上便不存在危害行为，当然也不需要排除犯罪成立。相反，如果防卫行为不完全合规，客观上存在危害行为，才需要在法益侵害层面判断行为是否具有结果上的积极价值，进而阻却犯罪成立。（摘编自张鹏《解读正当防卫的三个维度》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（C）A.对于如何判断在防卫行为实施时是否存在正在进行的不法侵害以及存在何种不法侵害的问题，我国刑法理论还有待更多探讨。B.在由不法侵害人引起的利益冲突中，防卫人正当防卫时通过损害不法侵害人的利益来解决冲突，且不对由此造成的损失负责。C.防卫行为是否构成犯罪的判断标准不应是防卫行为是否“违反了正当防卫的规定”，因为我国有关正当防卫的规定还不够完善。D.“排除防卫行为成立犯罪”与人权保障和法益保护密切相关，这凸显出《刑法》第20条的“裁判规范”，可更好保护防卫人的法益。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（A）A.对于侵害行为的认定，涉及对防卫人和侵害人的责任领域的合理分配，准确把握对不法侵害的反击力度并不属于防卫人的责任领域。B.对不法侵害是否已经开始的判断，不能以防卫人和社会公众在行为时的认知为依据，这是由于防卫人和社会公众都存在误判的可能。C.我国《刑法》第20条如果被理解为旨在引导和规范公民依法防卫的行为规范，那么就不能作为司法机关办理正当防卫案件的指引。D.对“紧迫不法侵害”和“适当防卫”等客观要件的理解是正当防卫认定的重中之重，必须以积极行为价值和法益保护为中心加以展开。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过12个字。追小偷致其受伤反被起诉？打人者停手后就不能还击了？实践中关于正当防卫“时间”的争议，同样让公众充满疑惑。《最高人民法院最高人民检察院公安部关于依法适用正当防卫制度的指导意见》对此给出了答案：正当防卫必须是针对正在进行的不法侵害。对于不法侵害虽然暂时中断或者被暂时制止，但不法侵害人仍有继续实施侵害的现实可能性，应当认定为不法侵害仍在进行。最高法研究室主任姜启波说：“必须坚持一般人的立场作事中判断，即还原到防卫人所处的具体情境，设身处地思考，坚持综合判断原则，不能对防卫人过于严苛，更不能做事后诸葛亮。”4.材料一作者为清华大学法学院副教授，其所作学术文章以逻辑严密著称。请分别从论证结构和论证语言两个角度，简要分析材料一的论证严密性。5.中国政法大学刑事司法学院教授罗翔表示：“法律中没有理性人，只有有血有肉的一般人。我们都是不完美的一般人，因此要身临其境带入防卫人的立场，不要苛责防卫人。”请结合两则材料，简要谈谈你对此的理解。【解答】1.C.“因为我国有关正当防卫的规定还不够完善”错误，强加因果，无中生有。材料二原文是“防卫行为是否构成犯罪的唯一判断标准是罪刑法定原则下的犯罪成立要件，而不是行为‘违反了正当防卫的规定’”，并没有提及“我国有关正当防卫的规定还不够完善”。故选C。2.A.正确。B.“不能以防卫人和社会公众在行为时的认知为依据”错误，材料一说“不能仅将社会公众和防卫人在行为时能够认识到的事实作为判断资料”，这并不是说不能以他们在行为时认识到的事实为依据。C.“那么就不能作为司法机关办理正当防卫案件的指引”错误，从材料二“这种解释方法对鼓励和指导公民合规防卫具有重要意义，但不能直接作为司法机关办理正当防卫案件的指引”可知，选项表述缺少限定词“直接”。D.“对‘紧迫不法侵害’和‘适当防卫’等客观要件的理解是正当防卫认定的重中之重”错误，材料二中并未提及正当防卫认定的重中之重。故选A。3.第一空：结合上下文“正当防卫必须是针对”及“不法侵害仍在进行”，可知需强调“正在进行的不法侵害”，这是正当防卫的时间要件。第二空：根据“不法侵害虽然暂时中断或被制止，但仍有继续……”，需体现侵害的延续可能性，故填“实施侵害的现实可能性”。第三空：呼应前文“坚持一般人的立场作事中判断”及“不能做事后诸葛亮”，强调对防卫人的宽容，故填“不能对防卫人过于严苛”。4.①论证结构：材料一采用“总—分”结构，开篇提出“对正当防卫中侵害行为的认定应区分两种情形”的核心论点，随后分两方面展开：第一方面论证“不法侵害是否开始需以事后视角判断”，聚焦客观事实认定；第二方面论证“不法侵害的程度及是否结束需以行为时视角判断”，聚焦责任分配。两部分逻辑清晰，层层递进，形成严密的论证闭环，体现结构严谨性。②论证语言：精准使用限定词：如“较少探讨”“一定的合理性”“可能肯定”等，避免绝对化表述，体现学术严谨性。关联词逻辑清晰：通过“只有……才……”“相反”“换言之”“即便”等关联词，明确句间关系，使论证链条连贯无隙。术语规范准确：如“事后视角”“行为时视角”“责任领域”等术语的使用，确保概念界定清晰，避免歧义。5.①从防卫人的局限性看：材料一指出，防卫人在紧急冲突中难以具备“高出一般人的辨识能力”，只需尽到“一般人的审慎义务”，符合“有血有肉的一般人”的现实状态。②从责任分配看：材料一强调，不法侵害人引发利益冲突，应承担防卫行为的损害结果，防卫人合理反应的责任不应被扩张，呼应“不苛责防卫人”。③从法律原则看：材料二“排除犯罪成立路径”指出，只要防卫行为客观上保护优越法益，即便不完全合规，也可阻却犯罪，体现对一般人防卫行为的宽容，符合“身临其境带入防卫人立场”的要求。答案：1.C2.A3.正在进行的不法侵害实施侵害的现实可能性不能对防卫人过于严苛4.①论证结构严谨。材料一采用总分式结构，先由当下刑法理论的共识引出关于如何认定正当防卫中的侵害行为的话题，接着从两个方面具体阐述认定正当防卫中侵害行为的两种情形，思路清晰，富有逻辑。②论证语言精炼准确。运用了“较少”“一定的”“可能”“事实上”“普遍”等严谨性词语修饰，同时使用了“只有”“若”“既然”“只要”“即便”等一系列关联词前后衔接，使得文章语言表达严密，恰当有分寸。5.①防卫人大多是不完美的一般人，在利益冲突的紧急时刻，很难精准辨认不法侵害的类型以及不法侵害是否仍在持续，也很难准确把握反击力度。②防卫人只需尽到一般人的审慎义务，按照社会公众在行为时的认知和判断实行防卫即可，由此所造成的损害结果不应由防卫人负责。③如果防卫人的防卫行为不完全合规，客观上存在危害行为，但只要其实际上保护了优越的法益并具备结果上的积极价值，便符合刑法目的，不应构成犯罪。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）（16分）阅读下面的文章，完成下面小题。文本一：红烛颂春张金凤①午夜时分，两朵烛花似并蒂莲开放在烛台上，花托艳红，光焰金黄，花心从容地放射出灼灼光芒。②当一对红烛在桌上被点燃的时候，正是春节最隆重庄严的时刻，四壁乌黑的土屋立刻充盈着喜庆的红光。烛心轻摇，吸着油脂往高处生长，似拱出土层的幼苗，正活力十足地奔向春天。③红烛是春节里青衣一般的角色，衣着华丽，光艳照人，高贵端庄，出场隆重。它们坐镇堂屋中央，气场宏大，在人们的祭拜和颂词中播撒希冀。④那是腊月从年集上“请”回来的一对红烛。乡下人赶集无非“买”“卖”二字，但买年货的时候，有些神圣物件只能说“请”，比如红烛。红烛是摆在桌上照耀天地、宗谱和供品的，更是照耀着一家人的敬畏之心、尊崇之心，一定要毕恭毕敬地“请”回来。⑤除夕的傍晚，红烛从搁物架上被取下来，它们被一层黑草纸呵护着，不让尘埃沾染。小心翼翼地打开黑草纸，红烛让人的眼也跟着鲜润起来，那是五月石榴花的模样，是腊月糖葫芦的模样。⑥红烛被插在暗褐色的烛台上，那红艳腰身上明晃晃的烫金大字是一副简单的联，以平安和富贵互为应答，平仄押韵。“富贵万年”“家业千秋”“八方进宝”“四面来财”“平安如意”“福禄寿喜”……它们稳坐在八仙桌上，与一家人的虔诚在一起，与踏实的日子在一起。⑦从久远的时代开始，红烛就伴随着人类，照亮了我们的漫漫长夜，也照亮了我们的诗书。“硬身直骨绕棉絮，千遍洗礼身变粗，突降赤雨披红袍，金笔一挥知前途。”这是传统老手艺蘸蜡的过程。一支身材秀伟的芦苇秆成为红烛的骨骼，它一次次地在油脂中沐浴，每蘸一次，增加一分厚度。四十多次蘸油，就像生长出四十多个年轮。经过热油的洗礼和红的沐浴，红烛有了一颗播撒光明的慈悲之心。⑧手工制作的蜡烛自带人的温度，那双苍老的手从河畔采回芦苇秆，依照尺寸剪裁，稍微弯曲的要以火烤修整塑形，然后粘棉絮、下油炸，接着就是一次次蘸蜡。当它丰满的腰身定型后，提笔写上吉祥的金字，像是它的品质鉴定书。每一支红烛不能有一点瑕疵，捧给千家万户的必须是最完美的祝福。⑨“啪，啪”，红烛爆出灯花，似乎在呼应户外燃放的爆竹，尽管音韵轻微，却别有情致。“灯花爆，喜事到”，主妇虔诚地伸出剪刀修剪灯花，把烛火剔得更亮。今夜，黑暗也慈悲，风也安详，烛光仪态端庄。红烛照着供桌上的花样饽饽、油炸巧果、塞满红枣的隔年饭、鲜灵灵的竹枝、油绿的菠菜、沉默修长的桃枝，照着后窗上半盏清水浸着的萝卜花，照着厨房里饱满丰润的白菜，照着擦拭得干干净净的器皿，照着拥挤喜庆的全家福，照着角落里安静的促织，照着墙上宏大的“福”字。⑩红烛也照亮了一家人红红火火的前程。不管曾经走过多么曲折的路，度过多么艰涩的时光，在大年夜的寒气与黑暗里，红烛一亮，所有的疲劳辛酸、苦痛磕绊都烟消云散。待红烛上的平仄联句在除夕之夜慢慢燃尽，那祝福就融进了一家人的日子和期盼，窗外已经是新年纯净灿烂的阳光。⑪每次点燃红烛，男主人都会想起洞房花烛的日子，那是一生中最幸福的时刻。红烛的色泽如此鲜艳，就像当年新娘子穿的红绸衣裳。新娘子也如红烛，明媚的光焰照亮了曾沉默暗涩的家，给了生活新的起点和希望。望着那个在灶前下饺子的身影，他明白，她依然是照亮他的红烛，会照他一辈子。⑫窗外，瑞雪纷纷飘洒，北风吹着树枝打呼哨，但是，没有什么能干扰红烛照亮寒夜的决绝。烛心跳动、飘摇、流泪，那泪也是幸福的泪。它的使命就是燃烧，就是播撒光明。⑬红烛穿上外衣，走进呼啸的风里，变身成了红灯笼，不一样的名字和腰身，却是相同的使命。那是一个用竹篾或者铁丝制成的灯笼罩骨架，披着一层美丽的防风红外衣。灯笼里透出的不是明澈的亮，而是一种朦胧而喜庆的光晕。挑着灯笼在年的黑夜里行走的人，在完成一种祭拜的仪式，那是对天地的虔敬，对祖先的尊崇，也是对自己内心的一种交代。夜笼着风，风裹着灯笼，灯笼呵护着红烛，红烛安静地燃烧。⑭挂在户外的红灯笼也迎着风，顶着雪，沐着霜；它们在门当上，在檐角上，在落满雪的树枝上。家家的门外，都是一派祥瑞的红。⑮红烛映照，街巷间进进出出的人，身上都披红挂金，像极了状元及第的样子。文本二：很多人说，写作是与自己心灵的对话，因此写作才拥有快乐和深度。有时候，心灵就像一架被堵住所有缝隙的风箱，在与世隔绝的沉闷中，躁动地寻找着一个未知的出口。文字因此有了无数的指向。不过，平静也罢，烦扰也罢，真诚的文字才会有温度、有色彩、有力量。不久前，青年作家张金凤的散文集《踏雪归乡》入选山东省作协“文学鲁军新锐文丛”第四辑。她说，里面收录的文章，可以说是近几年散文创作的精华版，都是以最真诚的笔墨完成的。（摘编自光明网《张金凤：乡土文学是民族的根文学》）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（C）A．红烛被毕恭毕敬地从年集上“请”回来，坐镇堂屋中央，在春节最隆重庄严的时刻点燃，这些都突出了人们对红烛的虔敬。B．作者写传统蘸蜡制烛过程，工序虽不复杂，但认真讲究，体现了老手艺人的庄重态度，亦是对乡土文化的肯定和赞扬。C．文章中写到男主人在红烛点燃时，联想起洞房花烛这人生中最幸福的时刻，赞美了红烛般的新娘子奉献和牺牲的精神。D．文章描写了人们挑着红灯笼，怀着对祖先的尊崇完成年夜祭拜的情景，既丰富了文章内容，又延展了红烛的内涵。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A）A．文章第⑦段引用诗句，突出了红烛在传统仪式中的重要地位，意在表达作者对传统手艺的礼赞，增加文采，富有诗情画意。B．文章第⑨段连用多个“照”字，细致入微地描绘了过年时祥和、富足、喜庆的场景，句式整散结合，富有表现力，读来如临其境。C．文章以“红烛”为线索，将红烛与春节仪式、老手艺人、新娘子、红灯笼等联系起来，达到了浑然一体、形散神聚的效果。D．本文和闻一多的《红烛》都运用了象征、引用、拟人的手法，挖掘平凡事物的内涵，提炼表层背后的本质，赋予寻常事物新的广度和亮度。8.文章中的“红烛”意蕴丰富，你如何理解其中的寓意？请结合文本概括。9.文本二中提到“真诚的文字才会有温度、有色彩、有力量”，文本一是如何通过“有温度、有色彩、有力量”的文字来体现“真诚”的？请结合文本分析。【解答】6.C.“牺牲的精神”错误，男主人联想起洞房花烛时，主要是表达对新娘子带来光明和希望的赞美，而非强调新娘子的奉献和牺牲精神。故选C。7.A.“突出了红烛在传统仪式中的重要地位”错误，这四句诗描绘的是传统老手艺蘸蜡的制作过程，和传统仪式无关。故选A。8.①文中有“挂在户外的红灯笼也迎着风……家家的门外，都是一派祥瑞的红”，可知红烛颜色鲜红，有着华丽光艳的外形，象征着祥瑞喜庆。②文中有“些神圣物件只能说‘请’，比如红烛”“待红烛上的平仄联句在除夕之夜慢慢燃尽，那祝福就融进了一家人的日子和期盼”，可知红烛被视为春节的圣物，寓意着祝福和期盼。③文中有“红烛一亮，所有的疲劳辛酸、苦痛磕绊都烟消云散”“明媚的光焰照亮了曾沉默暗涩的家，给了生活新的起点和希望”，可知红烛驱走辛酸苦痛，给生活带来新的起点和希望。④文中有“没有什么能干扰红烛照亮寒夜的决绝。烛心跳动、飘摇、流泪，那泪也是幸福的泪。它的使命就是燃烧，就是播撒光明”，可知红烛照亮寒夜，播撒光明，给人温暖和鼓舞。9.文章通过充满温情的描述和细腻的描写呈现了“真诚”。①“它们稳坐在八仙桌上，与一家人的虔诚在一起，与踏实的日子在一起”，“稳坐”“虔诚”“踏实的日子”突出了红烛给人的踏实稳定感，是有温度的，给人一种真诚的温暖。②“两朵烛花似并蒂莲开放在烛台上，花托艳红，光焰金黄，花心从容地放射出灼灼光芒”，这是春节仪式之一，形象地写出红烛燃烧时的美丽形象。描写形象逼真，画面感强，表现了对传统的深厚情感，“并蒂莲”的比喻，“艳红”“金黄”的色彩描写，使句子富有温度，表达了对红烛真诚的赞美之情。③“没有什么能干扰红烛照亮寒夜的决绝……它的使命就是燃烧，就是播撒光明”写出了红烛与黑暗抗争、燃烧自己、播撒光明的决绝精神，赞扬红烛带来的光明与希望，传递出一种坚韧和奋发向上的力量。语言质朴真诚，文字富有感染力，给人鼓舞、希冀，使读者能真切感受到情境和热度，给人直面挫折、努力追求的力量。答案：6.C7.A8.①红烛有着华丽光艳的外形，象征着祥瑞喜庆。②红烛被视为春节的圣物，寓意着祝福和期盼。③红烛驱走辛酸苦痛，给生活带来新的起点和希望。④红烛照亮寒夜，播撒光明，给人温暖和鼓舞。9.①“它们稳坐在八仙桌上，与一家人的虔诚在一起，与踏实的日子在一起”突出了红烛给人的踏实稳定感，是有温度的，给人一种真诚的温暖。②“两朵烛花似并蒂莲开放在烛台上，花托艳红，光焰金黄，花心从容地放射出灼灼光芒”形象地写出红烛燃烧时的美丽形象。描写形象逼真，画面感强，是有色彩的，表达了对红烛真诚的赞美之情。③“没有什么能干扰红烛照亮寒夜的决绝……它的使命就是燃烧，就是播撒光明”写出了红烛与黑暗抗争、燃烧自己、播撒光明的决绝精神，给人直面挫折、努力追求的力量。语言给人鼓舞、希冀，饱含真诚的情感。（三）阅读Ⅲ（本题共1小题，22分）（22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：十二月，孙权为备攻合肥。公自江陵征备，至巴丘，遣张憙救合肥。权闻憙至，乃走。公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。（节选自《三国志•魏书•武帝纪第一》）材料二：先主遣诸葛亮自结于孙权，权遣周瑜、程普等水军数万，与先主并力，与曹公战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主与吴军水陆并进，追到南郡，时又疾疫，北军多死，曹公引归。（节选自《三国志•蜀书•先主传第二》）材料三：荆州牧刘表死，鲁肃乞奉命吊表二子，且以观变。肃未到，而曹公已临其境，表子琮举众以降。刘备欲南济江，肃与相见，因传权旨，为陈成败。备进住夏口，使诸葛亮诣权，权遣周瑜、程普等行。是时曹公新得表众形势甚盛诸议者皆望风畏惧多劝权迎之。惟瑜、肃执拒之议，意与权同。瑜、普为左右督，各领万人，与备俱进，遇于赤壁，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。备、瑜等复追至南郡，曹公遂北还，留曹仁、徐晃于江陵，使乐进守襄阳。权自率众围合肥，攻城逾月不能下，曹公自荆州还，遣张憙将骑赴合肥，未至，权退。（节选自《三国志•吴书•吴主传第二》）材料四：进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥获、枯柴、灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大进，北军大坏。操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过，羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。（节选自《资治通鉴•卷六十五》）10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是时曹公新得A表众B形势C甚盛D诸议者E皆望风F畏惧G多劝权H迎之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（A）A.吊，指悼念死者，与成语“吊民伐罪”中的“吊”意思相同。B.“表子琮举众以降”与“举天下之豪杰”中的“举”意思不同。C.遗，指送给，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”意思不同。D.兼，指同时、并且，与“兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众”的“兼”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（B）A.对赤壁之战的描写，《三国志》中魏蜀吴三方人物传记偏重于对己方的描写，而《资治通鉴》则是从交战的双方来展现的。B.四则材料同记赤壁之战，但材料一、二略写，材料三、四详写，记述了火攻奏效，曹军战船被孙刘联军全部焚毁、只能败逃的史实。C.四则材料都记载了赤壁之战中曹军有瘟疫流行，但存在瘟疫具体出现在交战前后有差异，材料一、二、三是在战中，材料四是在战前。D.材料四记述黄盖诈降，曹军吏士皆出营立观，指指点点，毫无防范，暗示战争中起决定作用的是人，而非自然条件和物质条件。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①刘备欲南济江，肃与相见，因传权旨，为陈成败。②时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。14.请结合材料四，概括赤壁之战中曹操失败的原因。【解答】10.句意：这时候曹操刚得到刘表的部下，势力强盛。议事的官员们畏惧曹军实力强大，纷纷劝说孙权迎降曹操。“表众”作“得”的宾语，不断开，“形势”是名词，作下一句的主语，前面需断开，故在B处断开；“甚盛”作“形势”的谓语，中间不断开，“形势甚盛”是独立判断句，后面需断开，故在D处断开；“望风”“畏惧”为并列动作，作“诸议者”的谓语，是完整的主谓句，后面需断开，“迎之”作“权”的谓语，不断开，故在G处断开。故选BDG。11.A.“意思相同”错误，悼念死者/慰问。句意：鲁肃请求奉孙权的命令向刘表的两个儿子表示吊唁。/慰问受害的百姓，讨伐有罪的统治者。B.率，率领/全。句意：刘表的儿子刘琮率众投降。/全天下的英雄豪杰。C.送给/放弃。句意：先送信给曹操。/小的方面则要学习，大的方面却放弃。D.同时、并且/联合。句意：这时，曹操的军队饥饿、瘟疫交加。/将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队联合起来。故选A。12.B.“曹军战船被孙刘联军全部焚毁”错误，根据材料三“公烧其余船引退”和材料四“火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落”可知，两则材料关于曹军战船是否被孙刘联军全部焚毁的记述不一致，材料三记载的是曹操烧掉战斗中尚未毁坏的船只，率军撤退。故选B。13.①“南”，名词作状语，向南；“济”，渡过；“因”，于是；“旨”，想法。译文：刘备准备向南渡过长江，鲁肃与刘备相见，于是转达了孙权的想法，并陈说了决定胜败的各种因素。②“初”，刚；“不利”，失利；“引”，率，率领；“次”，驻扎。译文：这时曹操军中的士兵们已经有疫病发作，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。14.①根据“时操军兼以饥疫，死者太半”，可概括：曹操军中发生了瘟疫。②根据“操军吏士皆出营立观，指言盖降”，可概括：曹操军中的官吏士兵轻敌。③根据“去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大进，北军大坏”“刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡”，可概括：刘备和孙权借东南风利用火攻乘胜追击。答案：10.BDG11.A12.B13.①刘备准备向南渡过长江，鲁肃与刘备相见，于是转达了孙权的想法，并陈说了决定胜败的各种因素。②这时曹操军中的士兵们已经有疫病发作，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。14.①曹操军中发生了瘟疫。②曹操军中的官吏士兵轻敌。③刘备和孙权借东南风利用火攻乘胜追击。参考译文：材料一：十二月，孙权为救刘备攻打合肥。曹操自江陵出发征伐刘备，行军到巴丘，派张憙援救合肥。孙权听说消息后就撤军了。曹操到了赤壁，和刘备开战，战败。在这时又爆发瘟疫，士兵死了很多，曹操就带兵返回。刘备于是占据荆州、江南诸郡。材料二：刘备派遣诸葛亮与孙权结盟，孙权派遣周瑜、程普领数万水军，与刘备合力，与曹操在赤壁交战，大败曹军，焚烧了曹军战船。刘备与吴军水陆大军齐发，追击曹军直到南郡，当时军中又爆发瘟疫，曹军伤亡惨重，曹操引军撤退。材料三：荆州牧刘表去世，鲁肃请求奉孙权的命令向刘表的两个儿子表示吊唁，并借机观察局势的变化。鲁肃还未到荆州，而曹操却已到了荆州境内，刘表的儿子刘琮率众投降。刘备准备向南渡过长江，鲁肃与刘备相见，于是转达了孙权的想法，并陈说了决定胜败的各种因素。刘备进驻夏口，派诸葛亮拜见孙权，孙权派遣周瑜、程普等出发。这时候曹操刚得到刘表的部下，势力强盛。议事的官员们畏惧曹军实力强大，纷纷劝说孙权迎降曹操。只有周瑜、鲁肃主张坚决抵抗，与孙权意见相同。（孙权任命）周瑜、程普为左右都督，各领一万人，与刘备一起进军，与曹军在赤壁相遇，大破曹军。曹操烧掉战斗中尚未毁坏的船只，率军撤退，士卒遭受饥饿疫病，死者过半。刘备、周瑜等又追到南郡，曹操就领军回返北方，留下曹仁、徐晃镇守江陵，派遣乐进镇守襄阳。孙权亲自率军包围合肥，攻打了一个多月不能取胜，曹操从荆州返回，派遣张憙率领骑兵奔赴合肥救援，张憙还没有抵达合肥，孙权就闻讯撤军了。材料四：（孙、刘联军）进军，与曹操（的军队）在赤壁相遇。这时曹操军中的士兵们已经有疫病发作，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。周瑜等人在长江南岸驻扎，他的部将黄盖建议说：“如今敌军人数众多，我军兵力单薄，难以和他们长久对峙。曹操的军队正好把战船连接在一起，船头和船尾相互衔接，可以用火攻的办法让他们败逃。”于是（周瑜）调来十艘蒙冲斗舰，在舰上装载干燥的芦荻、枯柴，并且在里面灌满油，再用帐幕把舰身包裹起来，舰上竖起旌旗，还预先准备了轻便的快船，把它们系在斗舰的尾部。黄盖先派人给曹操送去书信，假意说要投降。当时东南风刮得很猛烈，黄盖率领十艘斗舰排在最前面，到了江中心就升起船帆，其余的船只按照次序一同前进。曹操军中的官兵都走出营寨站着观看，指着来船议论说黄盖真的来投降了。当（斗舰）距离北岸曹军还有二里多远时，十艘船同时点火，火势猛烈，又借着强劲的风力，船像箭一样冲向曹军，不仅烧光了曹军的战船，火焰还蔓延到了岸上的营寨。不一会儿，浓烟和火焰布满天空，曹军被烧死、淹死的人马非常多。周瑜等人率领精锐的轻装士兵跟在后面，擂起战鼓大举进攻，曹军大败。曹操率领军队从华容道步行逃跑，途中遇到泥泞路段，道路不通，天又刮起大风，（曹操）就让所有老弱残兵背草填路，骑兵才得以通过。那些老弱残兵被人马踩踏，陷进泥里，死了很多人。刘备、周瑜则率领水军和陆军一同进军，追击曹操直到南郡。这时曹军还同时遭受饥饿和瘟疫的困扰，死亡的人数超过了一半。于是曹操留下征南将军曹仁、横野将军徐晃驻守江陵，折冲将军乐进驻守襄阳，自己率领其余军队返回北方。（四）阅读Ⅳ（本题共1小题，9分）（9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。野饮夜归戏作①陆游青海天山战术蜃，即今尘暗旧或袍。风高乍觉弓声劲，霜冷初增酒兴豪。未办大名垂宇宙，空成锄哭向蓬蒿。灞亭老将②归常座，无奈人间儿女曹。【注】①本诗作于淳熙九年（1182），诗人当时闲磨浙江山阴。②《史记•李广列传》记载：“顷之，家居数岁。尝夜从一骑出，从人回间饮。还至霸（滚）履亭，霸陵尉醉，可止广。广骑曰：“故李将车”尉曰：‘今将军尚不得夜行，何乃故也！’”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（A）A.首联以边疆战场起笔，言收复失地的战争并没有如火如荼地展开，但诗人的戎袍已黯然无光。B.颔联听觉（钟觉结合，写风很大，诗人手握弓箭，如余临战场。酒兴也越发高涨，有“戏作”之意。C.尾联“瀑亭老将”所用李广典故，与《燕歌行》“至今犹忆李将军”中的李广形象特点有所不同。D.全诗有对战场的想象，也有对个人际遇的书写，兼具李白的雄奇之势和杜甫的沉郁悲凉之风。16.古人评价陆诗“激烈慷慨”，请从情感的角度简要分析。【解答】15.A.首句“青海天山战未蜃”的“蜃”通“振”，意为战事未停息，并非选项A所说“收复失地的战争并没有如火如荼地展开”。首联实际是说西北边疆的抗金战事仍在持续，可自己的旧战袍早已落满灰尘、闲置已久，A选项对首句诗意的核心理解完全错误。故选A。16.开篇激昂，藏报国壮志：首联“青海天山战未蜃，即今尘暗旧战袍”，先落笔西北抗金前线的未平战事，再转笔写自己闲置蒙尘的旧戎袍，暗含诗人始终牵挂收复大业的激烈报国情怀，开篇就透出慷慨之气。颔联豪纵，显英雄意气：“风高乍觉弓声劲，霜冷初增酒兴豪”，借野饮夜归时的风劲霜寒之景，联想到战场之上弓鸣力劲的画面，酒兴与豪情一同迸发，把闲居状态下的英雄气概写得酣畅淋漓。颈联沉郁，抒未酬悲愤：“未办大名垂宇宙，空成锄哭向蓬蒿”，化用杜甫“大名垂宇宙”的诗句，直接抒发自己没能完成报国功业、只能在乡野间恸哭的遗憾，壮志落空的悲愤沉郁厚重，是“激烈慷慨”的核心落点。尾联借典，见不平之气：用灞陵老将李广的典故，以李广闲居时被轻辱的遭遇自比，写出自己被弃置不用的无奈，却没有消磨掉英雄底色，在悲凉的底色里仍透出不肯屈服的慷慨风骨。答案：15.A16.首联回忆边疆战场景象，暗含收复失地的壮志，情感激昂；颔联写风劲弓鸣、霜冷酒豪，通过想象战场情境，展现豪迈气概；颈联“未办大名”“空成恸哭”，抒发壮志未酬的悲愤，情感沉郁；尾联借李广典故，表达不受重用的无奈，却仍存英雄气概，慷慨中见悲凉。（五）名篇名句写（4选3、每空1分，共6分）17．（6分）名篇名句默写。（1）《赤壁赋》中，苏轼用“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”两句，抒发了对个体生命的短暂和渺小的感慨。（2）李煜《虞美人》词中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（3）《论语•里仁》中，孔子认为见到贤人和不贤之人的正确做法应该是“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。（4）黄河不仅是中国第二长河，还是中华文明的摇篮。闪耀于中华璀璨的诗词宝库中，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。【解答】故答案为：（1）哀吾生之须臾羡长江之无穷（重点词：臾）（2）问君能有几多愁恰似一江春水向东流（重点词：似）（3）见贤思齐焉见不贤而内自省也（重点词：贤）（4）黄河之水天上来奔流到海不复回/大漠孤烟直长河落日圆（重点词：孤）二、语言文字运用（本题共1小题，18分）（18分）阅读下面的文字，完成小题。为什么盯着某个字或词看久了，突然间会感觉这个字变得陌生？其实，这是一种被称为“语义饱和”的心理现象。当你对一个字进行持续的注视或者反复的读写，你的大脑会因为过度刺激而开始“疲劳”。这种现象并不仅限于汉字，它在各种语言中都存在，只是在汉字这种象形文字中表现得尤为明显。人类的视觉感知具有整体性，从文字识别的过程来看，当我们识别一个字（尤其是认识或熟悉的字），首先是将它作为一个整体进行识别的，并通过与神经中枢中的文字记忆数据库比对，转化为语意，从而读懂这个字的含义。而①长时间识别同一个字，②相同神经信号会重复刺激同一个区域的神经元细胞，③会反复读取记忆数据库中的储备信息。（），一段时间内这个字在