新教材高中地理 第二章 资源、环境与区域发展 3 资源枯竭型城市的转型发展教案 新人教版选择性必修2

-1-新教材高中地理第二章资源、环境与区域发展3资源枯竭型城市的转型发展教案新人教版选择性必修2教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析新教材高中地理第二章“资源、环境与区域发展”中的第三节“资源枯竭型城市的转型发展”，以新人教版选择性必修2为例，旨在引导学生了解资源枯竭型城市的发展困境和转型路径，培养学生的环境意识和可持续发展观念。本节课内容与课本紧密相连，紧密围绕区域发展这一主题，注重理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-确定资源枯竭型城市转型的关键因素：明确城市转型的驱动因素，如政策支持、产业结构调整、技术创新等，以及这些因素如何相互作用，推动城市向可持续发展转型。

-分析转型发展的典型案例：通过具体案例，如鞍山钢铁城的转型，让学生理解资源枯竭型城市转型的具体路径和措施。

2.教学难点

-理解资源枯竭型城市转型的复杂性：难点在于帮助学生理解转型过程中涉及的经济、社会、环境等多方面因素的复杂性，以及它们之间的相互作用。

-评估转型发展的效果：难点在于指导学生如何评估转型发展对城市经济、社会和环境的影响，以及如何根据评估结果调整转型策略。

-探索可持续发展的创新模式：难点在于引导学生思考如何创新城市转型模式，以实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。例如，探讨如何将废弃矿山转化为生态旅游区，或者如何通过循环经济模式减少资源消耗。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版选择性必修2《地理》教材，特别是第二章“资源、环境与区域发展”的相关内容。

2.辅助材料：准备与资源枯竭型城市转型相关的图片、图表和视频，如城市转型前后对比图、转型案例视频等。

3.教学课件：制作包含教学内容的PPT，包括转型发展的理论框架、案例分析、讨论问题等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论卡片和笔，确保教室环境适宜学生进行互动讨论。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：展示资源枯竭型城市现状的图片或视频，如废弃的矿山、荒废的工厂等，引导学生思考这些城市面临的挑战。

-提出问题：询问学生如何看待这些城市的未来，以及他们认为这些城市可以采取哪些措施进行转型。

-学生讨论：分组讨论，让学生分享他们的观点和想法，教师巡视并记录学生的讨论情况。

**讲授新课（15分钟）**

-转型发展的理论框架：介绍资源枯竭型城市转型的基本理论，包括驱动因素、转型路径和可持续发展原则。

-案例分析：以鞍山钢铁城为例，分析其转型发展的具体措施和成效，强调政策支持、产业结构调整和技术创新的重要性。

-学生互动：提问学生关于案例的具体问题，如“鞍山钢铁城如何实现产业升级？”或“转型过程中遇到了哪些挑战？”

-教师总结：总结案例中的关键点，强调转型发展的关键因素。

**巩固练习（10分钟）**

-实践活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括判断题、选择题和简答题，涉及转型发展的不同方面。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视并提供帮助。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师随机提问，检查学生对课程内容的理解，如“资源枯竭型城市转型的目的是什么？”

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

**师生互动环节（5分钟）**

-创新思维：提出一个开放性问题，如“如果让你设计一个资源枯竭型城市的转型计划，你会怎么做？”

-学生分组讨论：学生分组讨论，提出各自的转型计划，教师鼓励学生发挥创新思维。

-分享与评价：每组派代表分享计划，其他组进行评价，教师总结并给出建议。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的重点内容，强调资源枯竭型城市转型的必要性和可行性。

-拓展：布置课后作业，要求学生查找其他资源枯竭型城市的转型案例，并撰写简要分析报告。

**用时分钟**：导入环节（5分钟）+讲授新课（15分钟）+巩固练习（10分钟）+课堂提问（5分钟）+师生互动环节（5分钟）+总结与拓展（5分钟）=40分钟

注意：以上时间为预估时间，实际教学过程中可能因学生反应和课堂氛围有所调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国矿业城市发展报告》：该报告详细分析了中国矿业城市的发展现状和转型趋势，提供了丰富的数据和案例，有助于学生深入了解资源枯竭型城市的发展背景。

-《绿色转型与循环经济》：探讨循环经济在资源枯竭型城市转型中的应用，分析其理论体系和实践经验，为学生提供理论支持。

-《城市可持续发展》：介绍城市可持续发展的理论和实践，强调资源、环境、经济和社会的协调发展，引导学生思考如何实现城市可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取感兴趣的案例，如辽宁鞍山、吉林长春等资源枯竭型城市，通过查阅资料、实地考察等方式，了解其转型过程和取得的成效。

-鼓励学生思考如何将循环经济理念应用于实际生活中，例如家庭垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识和实践能力。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识的交流与共享。

3.课外实践活动：

-参观当地的资源枯竭型城市，实地考察其转型发展的现状，了解政府和企业采取的具体措施。

-采访当地居民和企业家，了解他们对城市转型的看法和建议，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.创新思维训练：

-鼓励学生结合所学知识，设计一套针对资源枯竭型城市转型的创新方案，包括产业调整、技术创新、人才培养等方面。

-组织学生进行方案展示和答辩，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

5.科研项目：

-引导学生参与相关科研项目，如“资源枯竭型城市转型与可持续发展”等，通过科研实践，提高学生的综合素质和科研能力。板书设计①资源枯竭型城市转型概述

-定义：资源枯竭型城市转型是指城市由资源依赖型向多元化、可持续发展的转型过程。

-特点：资源依赖、产业结构单一、环境污染严重。

②转型发展的驱动因素

-政策支持：政府制定的相关政策和规划。

-产业结构调整：从单一资源型产业向多元产业转型。

-技术创新：引进新技术，提高资源利用效率。

③转型路径与措施

-调整产业结构：发展新兴产业，如高科技、服务业等。

-生态修复：治理环境污染，恢复生态平衡。

-城市功能提升：改善城市基础设施，提高居住环境。

-人才培养：培养适应转型发展的人才。

④可持续发展原则

-经济效益：提高资源利用效率，增加城市经济收入。

-社会效益：改善居民生活质量，促进社会和谐。

-环境效益：减少环境污染，保护生态环境。

⑤案例分析

-鞍山钢铁城：从资源依赖型向多元化产业转型。

-长春汽车城：通过技术创新，提高产业竞争力。

⑥转型发展评估

-经济指标：GDP增长率、产业增加值等。

-社会指标：居民收入、教育水平等。

-环境指标：环境污染指数、生态恢复情况等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第二章“资源、环境与区域发展”的相关内容，总结资源枯竭型城市转型发展的关键因素。

2.查找并分析一个国内外资源枯竭型城市转型的成功案例，撰写200字左右的案例分析报告。

3.设计一个针对你所居住城市的资源枯竭型产业转型建议，包括产业结构调整、技术创新、人才培养等方面，撰写500字左右的转型计划书。

4.完成课后练习题，包括判断题、选择题和简答题，以巩固本节课所学知识。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能收到反馈。

2.对学生的案例分析报告进行详细评价，包括对案例分析的准确性、分析方法的合理性和建议的可行性等方面。

3.对于转型计划书，重点评估学生的创新思维、实际操作能力和对教材知识的运用情况。

4.在批改过程中，指出学生在知识理解、分析问题和解决问题方面存在的问题，并给出具体的改进建议。

5.对于作业中的亮点和创意，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

6.组织学生进行作业展示和讨论，让学生互相学习和借鉴，共同提高。典型例题讲解1.例题：鞍山钢铁城在转型发展过程中，采取了哪些措施来调整产业结构？

答案：鞍山钢铁城采取了以下措施来调整产业结构：

-发展非钢产业，如汽车制造、新材料等。

-提高钢铁产品的附加值，发展高端钢铁产品。

-加强技术创新，提高生产效率和产品质量。

2.例题：资源枯竭型城市在转型过程中，如何实现生态修复？

答案：资源枯竭型城市在转型过程中实现生态修复的措施包括：

-治理污染：对矿山和工业污染进行治理，恢复生态环境。

-生态重建：通过植树造林、湿地恢复等方式，恢复生态系统的功能。

-生态补偿：对因转型发展而受损的生态环境进行补偿。

3.例题：如何评估资源枯竭型城市转型发展的效果？

答案：评估资源枯竭型城市转型发展的效果可以从以下几个方面进行：

-经济指标：如GDP增长率、产业增加值等。

-社会指标：如居民收入、教育水平、就业率等。

-环境指标：如环境污染指数、生态恢复情况等。

4.例题：循环经济在资源枯竭型城市转型中扮演什么角色？

答案：循环经济在资源枯竭型城市转型中扮演以下角色：

-提高资源利用效率：通过循环利用资源，减少资源消耗。

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