珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑（教案）人教版（2012）美术 四年级下册

珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑（教案）人教版（2012）美术四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑（教案）人教版（2012）美术四年级下册设计思路本节课以“珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑”为主题，以人教版四年级下册美术教材为基础，通过观察、比较、创作等环节，让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点，培养学生对国宝的珍爱之情和审美情趣。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的美术素养和实践能力。核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察秦始皇陵及兵马俑的艺术特征。

2.美术表现：激发学生运用线条、色彩等美术语言创作相关作品。

3.文化理解：提升学生对中华历史文化的认识，增强文化自信。

4.创新实践：鼓励学生在尊重传统的基础上，尝试创新表达方式。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在美术课上已学习过简单的线条、色彩和形状，对基本的美术术语有一定了解，但关于秦始皇陵及秦兵马俑的历史知识较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇，对历史文化有一定的兴趣。学生具备一定的观察能力和模仿能力，学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一部分学生则更倾向于观察和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察秦始皇陵及秦兵马俑时，可能难以理解其背后的历史和文化意义。在创作过程中，学生可能面临如何将观察到的细节和感受转化为美术作品的技术难题。此外，对美术基础薄弱的学生来说，如何运用线条、色彩等表现手法进行创作也是一个挑战。教学资源准备1.教材：人教版四年级下册美术教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：秦始皇陵及秦兵马俑的相关图片、历史背景介绍视频、艺术特点分析图表等。

3.实验器材：彩色卡纸、画笔、剪刀等美术工具。

4.教室布置：设置展示区展示学生作品，准备讨论区用于小组讨论和创作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦始皇陵及秦兵马俑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦始皇陵吗？它有什么特别之处？”

展示秦始皇陵及兵马俑的图片或视频片段，让学生初步感受其宏伟与神秘。

简短介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.秦始皇陵及秦兵马俑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦始皇陵及兵马俑的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解秦始皇陵及兵马俑的定义，包括其主要组成部分如兵马俑、陪葬坑等。

详细介绍兵马俑的形制、造型和制作工艺，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦始皇陵及秦兵马俑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦始皇陵及兵马俑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦始皇陵及兵马俑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如兵马俑的规模、兵种、排列方式等。

引导学生思考这些案例对研究古代军事、历史和文化的影响，以及如何通过这些文物了解古代社会。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦始皇陵及兵马俑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地保护这些文物，如何利用科技手段进行考古研究等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦始皇陵及兵马俑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦始皇陵及兵马俑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦始皇陵及兵马俑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秦始皇陵及兵马俑在历史和文化研究中的价值，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦始皇陵及兵马俑的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对历史文化的兴趣，提高实践能力。

过程：

组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地观察秦始皇陵及兵马俑的实物，加深对课堂所学知识的理解。

鼓励学生在课后收集有关秦始皇陵及兵马俑的资料，进行自主学习，拓展知识面。

8.课后反思与评价（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

引导学生反思本节课的学习过程，包括学习收获、不足之处等。

鼓励学生进行自我评价，分析自己的学习态度、方法和效果，为今后的学习提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-秦始皇陵及兵马俑的历史背景资料，包括秦朝的建立、统一六国、中央集权制度等。

-兵马俑的制作工艺，如陶器的烧制、彩绘技术等。

-秦朝的军事制度，如军队编制、武器装备等。

-秦朝的艺术风格，如铜器、石刻等艺术形式。

-秦始皇陵的考古发现，如陪葬坑、宫殿遗址等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》等历史文献，了解秦朝的历史背景和秦始皇的生平事迹。

-建议学生观看纪录片《秦始皇陵兵马俑》等，直观感受兵马俑的艺术价值和历史意义。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地观察兵马俑的实物，增强学习体验。

-通过网络资源，如在线展览、虚拟博物馆等，拓宽学生对秦始皇陵及兵马俑的了解。

-开展小组合作项目，让学生以小组为单位，选择一个与秦始皇陵及兵马俑相关的主题进行深入研究，如兵马俑的军事功能、秦朝的礼仪制度等。

-设计实践性作业，如制作兵马俑模型、绘制秦朝士兵的服饰等，让学生动手实践，加深对课程内容的理解。

-鼓励学生参与辩论或写作活动，探讨秦始皇陵及兵马俑的历史价值和文化意义，培养学生的批判性思维和表达能力。

-引导学生关注秦始皇陵及兵马俑的保护工作，了解文物保护的重要性，培养学生的社会责任感。

-通过阅读相关书籍或参加讲座，让学生了解考古学的基本知识，激发学生对考古学的兴趣。

-组织学生参观考古现场或与考古学家交流，让学生亲身体验考古工作，感受考古学的魅力。典型例题讲解1.例题：秦始皇陵兵马俑坑共有多少个？

答案：秦始皇陵兵马俑坑共有三个，分别是一号坑、二号坑和三号坑。

2.例题：兵马俑坑中出土的兵马俑主要是哪些兵种？

答案：兵马俑坑中出土的兵马俑主要是步兵、车兵、骑兵和弓箭手等。

3.例题：兵马俑的陶制工艺有哪些特点？

答案：兵马俑的陶制工艺特点包括：采用模制、手塑、捏塑等多种工艺；表面施以彩绘，色彩鲜艳；造型生动，神态各异。

4.例题：秦始皇陵兵马俑坑的发现时间是什么时候？

答案：秦始皇陵兵马俑坑的发现时间是1974年。

5.例题：兵马俑坑的布局有什么特点？

答案：兵马俑坑的布局特点包括：按照军队编制排列，分为步兵、车兵、骑兵等；坑内兵马俑排列有序，形成严密的阵势；坑内还出土了大量的兵器、马具等文物。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和表达能力。评价学生是否能积极回答问题，是否能够认真倾听他人的观点，以及是否能够清晰、流畅地表达自己的看法。

2.小组讨论成果展示：评估学生分组讨论的效果，包括讨论的深度、广度和创新性。评价学生在小组讨论中的贡献，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够与组员有效合作。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对秦始皇陵及兵马俑知识的掌握程度。测试内容包括对兵马俑坑的布局、兵种、制作工艺等基本知识的理解和记忆。

4.课后作业反馈：检查学生完成的课后作业，如撰写关于秦始皇陵及兵马俑的