人教部编版七年级下册我们与法律同行教学设计

人教部编版七年级下册我们与法律同行教学设计课程基本信息1.课程名称：人教部编版七年级下册《我们与法律同行》教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.法律意识：培养学生树立法治观念，认识到法律对个人和社会的重要性。

2.公民素养：提升学生的公民意识，使其能够依法行使权利，履行义务。

3.思辨能力：通过案例分析，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维水平。

4.合作能力：在小组讨论中，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同探讨法律问题。

5.情感态度：引导学生树立正确的价值观，尊重法律，维护社会公平正义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对法律有一些基本的了解，如家庭、学校和社会生活中的一些简单规则。然而，对于系统的法律知识体系，如宪法、民法、刑法等，学生的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对法律这一与日常生活紧密相关的领域也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于法律知识的抽象性和复杂性，学生可能会对法律概念的理解感到困难。此外，将法律知识与实际生活情境相结合，理解法律在维护社会秩序和个人权益中的作用，也是学生可能面临的挑战。此外，学生的法律意识尚未完全形成，可能难以区分合法与非法行为，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：法律案例库、法律知识视频、法律知识PPT

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校内部教学平台发布《我们与法律同行》的预习资料，包括法律基础知识概览、常见法律案例介绍等，要求学生阅读并准备讨论。

-设计预习问题：教师设计问题如“什么是法律？法律在我们生活中扮演什么角色？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对法律的基本概念和案例有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的法律意识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解法律基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个与青少年相关的法律案例视频，引出“我们与法律同行”的主题。

-讲解知识点：教师讲解法律的基本原则和青少年法律责任的相关知识。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，讨论如何遵守法律。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考法律知识在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解法律知识。

-活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中学习法律知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律知识，掌握法律原则。

-通过案例分析，提高学生运用法律知识解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于学生如何遵守法律的作文，或者让学生调查社区中的法律问题。

-提供拓展资源：推荐相关法律教育网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文或调查报告，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对法律知识的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，加深对法律知识的理解。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习的过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律知识，提高法律素养。

-通过课后拓展，激发学生对法律学习的兴趣，培养法律意识。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识显著增强

2.知识体系初步建立

学生在课程学习后，对法律的基本概念、原则和制度有了初步的了解。他们掌握了宪法、民法、刑法等法律部门的基本知识，了解了法律在家庭、学校、社会等各个领域的应用。这为学生日后进一步学习法律知识奠定了坚实的基础。

3.问题解决能力提升

课程学习过程中，学生通过案例分析、小组讨论等方式，学会了如何运用法律知识分析和解决实际问题。他们在面对生活中的法律问题时，能够迅速找到相应的法律条文，提出合理的解决方案。这有助于提高学生的独立思考和解决问题的能力。

4.合作交流能力增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中分享自己的观点，倾听他人的意见，学会了尊重和包容。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力，为将来的学习和工作打下良好基础。

5.情感态度和价值观念发生转变

在学习法律知识的过程中，学生逐渐认识到法律对于维护社会公平正义的重要性。他们开始关注社会热点问题，关注弱势群体的权益，对不公平现象产生不满，并积极参与到维护社会正义的行动中。这种情感态度和价值观念的转变，有助于培养学生的社会责任感和公民意识。

6.自主学习能力和探究精神得到培养

课程学习中，学生通过自主学习、合作探究等方式，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。他们学会了如何查找资料、整理信息、分析问题，并从中获得知识。这种探究精神有助于学生终身学习，为未来的发展奠定基础。

7.应对实际问题的能力提高

在学习过程中，学生接触到许多与生活密切相关的法律案例，如侵权责任、合同纠纷等。通过分析这些案例，学生学会了如何运用法律知识解决实际问题。在实际生活中，当他们遇到类似问题时，能够迅速找到解决问题的方法，提高应对实际问题的能力。教师随笔教学反思哎，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们这《我们与法律同行》的课程，其实挺有意义的，因为它不仅仅是传授法律知识，更重要的是培养学生的法律意识和公民素养。但说实在的，这节课下来，我觉得自己还有挺多地方可以改进的。

首先，我发现学生们对于法律知识的理解还不够深入。虽然我尽量用生活中的例子去讲解，但有些概念他们还是觉得挺抽象的。比如说，我在讲宪法的时候，虽然我用了国家宪法日的例子，但感觉他们还是不太能体会到宪法在我们生活中的具体作用。可能我需要更生动、更贴近他们生活的方式来讲解，让他们能够真正理解法律的实质。

其次，课堂互动方面，我觉得还可以加强。虽然我设计了小组讨论和角色扮演，但感觉有些学生参与度不高，可能是因为他们对法律不太感兴趣，或者是对这种教学方式不太适应。我应该在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，提高他们的参与度。

再就是，课后作业的设计，我觉得也可以更加多样化。这次的作业是写一篇关于遵守法律的作文，虽然有些学生写得不错，但我觉得还可以尝试一些其他形式，比如让学生制作一个关于法律知识的PPT，或者组织一次小型的法律知识竞赛，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的学习兴趣。

最后，我觉得自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律有点儿松散，学生容易分心。我应该在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生在良好的学习氛围中学习。内容逻辑关系①法律基础知识

-重点知识点：法律的定义、法律的特征、法律的作用

-重点词句：法律是统治阶级意志的体现，法律对社会生活的规范作用

②法律与公民

-重点知识点：公民的权利与义务、公民的法律意识、公民的法律行为

-重点词句：公民在法律面前一律平等，公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行相应的义务

③法律与社会

-重点知识点：法律对社会秩序的维护、法律对社会发展的推动作用、法律与道德的关系

-重点词句：法律是维护社会秩序的重要手段，法律对社会发展具有积极的推动作用，法律与道德相辅相成

④法律与生活

-重点知识点：法律在家庭、学校、社会等领域的应用、法律对个人权益的保护

-重点词句：法律是保障公民权益的重要工具，法律在日常生活中无处不在，法律保护我们的合法权益

⑤法律意识与素养

-重点知识点：法律意识的培养、法律素养的提升、法治观念的树立

-重点词句：法律意识是公民的基本素质，法律素养是法治社会的基础，法治观念是社会的共