一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教学设计2 教科版

PAGE1PAGE2一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学设计2教科版课题一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学设计2教科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第三单元《我有许多好朋友》第7课《谁的朋友多》。内容包括认识新朋友、与朋友相处的技巧、建立友谊的重要性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的道德规范和与人交往的基本礼仪，本节课将在此基础上，引导学生进一步理解友谊的价值，提高人际交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会情感，具体目标包括：1.增强学生的社交意识，学会与人建立友谊；2.提升学生的沟通能力，学会倾听与表达；3.培养学生的同理心，学会尊重他人；4.强化学生的集体荣誉感，促进学生之间的合作与团结。通过本节课的学习，学生能够形成健康的人际关系，为未来的社会生活打下良好基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：学会如何建立和维持友谊。

-细节：通过案例分析，学生需要理解友谊的特质，如相互尊重、信任、支持和共同成长。例如，通过讨论《谁的朋友多》中的故事，学生要学会识别友谊中的正面和负面行为，并理解真诚和关心是友谊的基石。

2.教学难点：

-难点内容：如何处理友谊中的冲突和误解。

-细节：学生往往难以处理友谊中的矛盾，因为涉及到情感和自尊。例如，当学生在课堂上讨论如何解决朋友间的争执时，他们可能会遇到如何平衡双方感受、如何有效沟通的难题。教师需要引导学生认识到，友谊中的冲突是正常的，并通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生学会倾听、表达和妥协的技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级道德与法治下册第三单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和《谁的朋友多》相关的视频片段，以增强学生对友谊概念的理解。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行友谊特质排序和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行互动交流，并在适当的位置放置投影仪和音响设备，以便播放多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特质和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特质，如相互尊重、信任、支持和共同成长。

详细介绍友谊的组成部分或特质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何维护和深化友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、特质、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的价值观。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，描述自己的一次友谊经历，并思考如何更好地维护和发展友谊。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们分享自己的真实感受和思考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊对个人成长和社会关系的重要性，以及如何在生活中建立和维护友谊。

-《我的朋友》系列书籍：选择一些适合一年级学生的简单故事书，讲述不同角色间的友谊故事，让学生从故事中学习友谊的价值观。

-《人际交往技巧》：提供一些关于如何与人沟通、表达自己情感和解决冲突的基本技巧，帮助学生更好地理解和处理人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生回家后与家人一起讨论他们所知道的友谊故事，或者描述一次他们与朋友之间的美好时光，鼓励家庭成员分享他们对友谊的理解。

-角色扮演活动：鼓励学生在家庭或学校中组织角色扮演活动，模拟不同的社交场景，如邀请朋友到家里玩、在学校里分享自己的物品等，通过实践来学习友谊的技巧。

-社会观察：指导学生观察周围环境中的人际交往，如在学校、公园或社区中，观察人们如何互动和建立友谊，讨论这些观察对他们的启示。

-个人反思：鼓励学生写一篇关于自己友谊的日记，记录他们与朋友的关系，包括遇到的困难、学到的东西以及友谊带来的正面影响。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探究友谊在历史上的角色，比如了解不同文化中对友谊的看法，或者研究某个特定时期的人际关系特点。板书设计①友谊的定义与特质

-友谊是一种关系

-特质：相互尊重、信任、支持、共同成长

②建立友谊的技巧

-真诚相待

-倾听与表达

-共同兴趣

-相互帮助

③维护友谊的方法

-沟通解决冲突

-理解与宽容

-互相支持

-珍惜友谊

④友谊的意义

-提高人际交往能力

-增强心理素质

-促进个人成长

-丰富社会生活课后作业1.写作作业：

-主题：我的好朋友

-内容：描述你最好的朋友是谁，你们是如何成为朋友的，以及你们之间发生的有趣或感人的故事。

-答案示例：我的好朋友是小明，我们是通过一次学校组织的活动认识的。我们因为都喜欢画画而成为了好朋友。有一次，我忘记带颜料，小明就把自己剩下的颜料分给了我，我们一起完成了那幅画。

2.角色扮演作业：

-情景：友谊中的冲突解决

-内容：编写一个简短的故事，讲述两个朋友之间发生的冲突，以及他们是如何通过沟通和妥协来解决矛盾的。

-答案示例：小华和小丽因为一本玩具书发生了争执。小华想要玩具书，但小丽认为这是她的。他们争吵起来，后来小华冷静下来，提议一起玩其他游戏。小丽也同意了，两人最终和好如初。

3.思考题：

-问题：你认为友谊中最重要的特质是什么？

-内容：写下你的答案，并解释为什么这个特质对友谊来说很重要。

-答案示例：我认为友谊中最重要的特质是信任。因为信任是友谊的基石，没有信任，友谊就无法稳固。

4.家庭作业：

-任务：与家人一起讨论你们之间是如何建立友谊的。

-内容：记录下你们的讨论内容，包括你们是如何成为朋友的，以及你们共同度过的美好时光。

-答案示例：我和妈妈讨论了我们是怎样成为朋友的。我们小时候一起玩耍，一起学习，一起成长。我们的友谊就像一棵树，随着时间的推移，越