苏少版一年级音乐下册（简谱）第五单元《唱：小黑猪》教学设计

苏少版一年级音乐下册（简谱）第五单元《唱：小黑猪》教学设计主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：苏少版一年级音乐下册（简谱）第五单元《唱：小黑猪》教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月25日9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐节奏的感知和记忆能力，通过《小黑猪》的学习，提升学生的音乐素养。

2.增强学生的音乐审美能力，通过欣赏和演唱，感受歌曲中的情感表达和艺术魅力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中，学会互相倾听和协作，共同完成演唱任务。

4.锻炼学生的自信心和表现力，鼓励学生在课堂上积极参与，展示自己的音乐才华。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识读简谱中的音符和休止符，能够根据简谱独立演唱歌曲《小黑猪》。

②学会歌曲《小黑猪》的演唱技巧，包括音准、节奏和表情的运用，能够流畅地表达歌曲内容。

③通过歌曲学习，掌握基本的音乐节奏感，能够跟随歌曲的节奏进行简单的打击乐器伴奏。

2.教学难点，

①理解歌曲《小黑猪》的旋律特点，帮助学生感受歌曲中的趣味性和生动性。

②培养学生的音乐记忆能力，使学生在没有乐谱的情况下，能够记住歌曲的旋律和节奏。

③引导学生理解歌曲中的歌词，通过演唱来传达歌曲的情感，提高学生的音乐表现力。

④在小组合作学习中，帮助学生克服害羞心理，鼓励他们积极参与，提高团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学，结合简谱教学，引导学生通过图谱和动作辅助记忆音符和节奏。

2.通过角色扮演，让学生扮演小黑猪和其他动物角色，体验歌曲中的故事情节，提高参与度。

3.设计节奏游戏，让学生在游戏中学习不同的节奏，增强对节奏的感知能力。

4.使用多媒体设备，展示歌曲相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，辅助教学内容的呈现。Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述《小黑猪》的故事梗概，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道小黑猪的故事吗？它有哪些特点？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的简谱知识，提问：“我们之前学习了哪些音符和休止符？它们分别代表什么？”

-引出本节课内容：教师总结上节课的学习成果，并引出本节课的主题——《小黑猪》。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括歌曲《小黑猪》的旋律、节奏和歌词。

-举例说明：教师通过播放歌曲《小黑猪》的音频，让学生聆听并跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏感。

-互动探究：教师引导学生讨论歌曲中的动物角色，提问：“你们认为小黑猪和其他动物角色有什么不同？”

-角色扮演：教师邀请几名学生扮演小黑猪和其他动物角色，让学生在角色扮演中感受歌曲的情感。

3.学习简谱（约15分钟）

-教师展示简谱图谱，讲解音符和休止符的表示方法，让学生跟随图谱学习简谱。

-学生练习：教师引导学生跟随图谱唱出歌曲《小黑猪》的旋律，并注意音准和节奏。

-小组合作：学生分成小组，互相帮助学习简谱，共同完成歌曲的演唱。

4.节奏游戏（约10分钟）

-教师设计节奏游戏，让学生在游戏中学习不同的节奏。

-学生参与游戏，通过游戏感受节奏的变化，提高对节奏的感知能力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行歌曲《小黑猪》的演唱，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

-教师指导：教师针对学生在演唱过程中出现的问题，给予个别指导，帮助学生提高演唱水平。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调简谱学习的重要性。

-拓展活动：教师布置课后作业，让学生回家后与家人一起演唱歌曲《小黑猪》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？你们觉得学得怎么样？”

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小黑猪的故事》绘本：通过阅读绘本，学生可以更深入地了解小黑猪的性格特点和生活环境，有助于理解歌曲的情感内涵。

-《动物世界》科普书籍：这本书介绍了各种动物的生活习性和特点，学生可以通过阅读，了解不同动物的生活状态，拓展知识面。

-《音乐家的故事》传记：介绍一些著名音乐家的生平和创作故事，激发学生对音乐的热爱，了解音乐背后的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作简单的歌曲，运用所学简谱知识，创作属于自己的小作品。

-观看音乐表演视频，如音乐剧、歌剧或音乐会，感受不同音乐风格和表现手法。

-通过网络资源或图书馆，查找关于音乐节奏的知识，了解节奏在音乐中的重要性。

-在家中与家人一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞或演奏乐器，增进家庭亲子关系，同时提高音乐素养。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区文化活动，如音乐节、音乐会等，亲身体验音乐的魅力。

-学生可以尝试制作简单的打击乐器，如沙锤、铃鼓等，用于家庭音乐活动或学校的音乐表演。

-学生可以参与学校的音乐社团或合唱团，与其他同学一起学习和表演，提高团队合作能力。

4.家庭作业建议：

-让学生回家后，与家长一起演唱歌曲《小黑猪》，并尝试用家里可用的物品制作简单的打击乐器进行伴奏。

-家长可以鼓励孩子创作简单的歌词，与歌曲《小黑猪》的旋律相结合，培养学生的创造力和想象力。

-学生可以记录下自己在学习简谱过程中的困惑和收获，撰写一篇简短的学习心得。Xx板书设计1.本文重点知识点：

①小黑猪歌曲旋律特点

②简谱音符及休止符的识读

③歌曲节奏与拍子的掌握

2.关键词：

①旋律

②音符

③休止符

④节奏

⑤拍子

3.句子：

①《小黑猪》歌曲旋律活泼，节奏明快。

②音符“1、2、3、4”分别代表简谱中的四个音级。

③休止符表示音乐中的停顿。

④歌曲中的节奏要准确，拍子要稳定。Xx课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于歌曲《小黑猪》的旋律、节奏和歌词，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和演唱表现，评估学生的整体学习状态。

-测试：在课程结束后，进行简短的简谱知识测试，检验学生对音符、休止符和节奏的识读能力。

具体评价内容包括：

-学生对歌曲《小黑猪》旋律的识别和演唱能力。

-学生对简谱音符和休止符的识读及正确运用。

-学生对歌曲节奏的感知和掌握程度。

-学生在小组合作中的表现，如沟通、协作和共同完成任务的能力。

-学生在课堂上的积极参与度和对音乐的兴趣。

通过以上评价方式，教师可以及时发现问题，如学生对某些知识点的理解不够深入，或者演唱技巧需要进一步提高。教师应根据评价结果，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习体验。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括简谱练习、歌曲演唱和创作等。

-点评反馈：在批改作业的过程中，对学生的表现给予具体的点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我修正和提升。

-鼓励进步：对于进步明显的学生给予表扬，激发学生的学习动力和自信心。

作业评价旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高音乐技能，同时培养他们的自主学习能力和创新思维。教师通过作业评价，可以全面了解学生的学习效果，为下一阶段的教学提供参考。Xx典型例题讲解1.例题：请将以下简谱旋律唱出来，并指出每个音符的音名和时值。

简谱：123|456|123|456|

答案：旋律唱出为《小黑猪》的旋律。音符音名分别为：DoReMiFaSolLaTi。每个音符的时值为四分音符。

2.例题：请将以下歌词填入正确的简谱空格中。

歌词：小黑猪，小黑猪，爱吃萝卜爱吃泥。

简谱：______|______|______|______|

答案：小黑猪，小黑猪，爱吃萝卜爱吃泥。

简谱：1123|1123|1234|1234|

3.例题：请用简谱记录下以下歌曲的节奏。

歌曲节奏：XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|

答案：歌曲的节奏可以用以下简谱表示：

简谱：123|123|123|123|

4.例题：请将以