高中历史 第六单元 杰出的科学家 第3课 中国地质力学的奠基人李四光（2）教学教学设计 新人教版选修4

高中历史第六单元杰出的科学家第3课中国地质力学的奠基人李四光（2）教学教学设计新人教版选修4科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本课以“中国地质力学的奠基人李四光”为主题，旨在引导学生了解李四光在地质力学领域的贡献，培养学生的历史思维能力和科学素养。通过学习李四光的生平事迹和科学成就，激发学生对科学研究的兴趣，树立正确的价值观。核心素养目标：1.提升学生历史思维能力，培养学生透过历史现象分析历史规律的能力。

2.增强学生的科学精神，培养学生对科学探索的敬畏和追求。

3.培养学生的民族自豪感，使学生认识到中国科学家在世界科学史上的重要地位。

4.培养学生的社会责任感，引导学生以李四光为榜样，树立为国家、为人民服务的理想。重点难点及解决办法： 重点：李四光地质力学理论的核心内容及对中国地质事业的影响。

难点：理解李四光地质力学理论在当时的科学背景和历史意义。

解决办法：1.通过案例分析法，结合实际地质现象，帮助学生理解地质力学理论的应用。2.引导学生通过小组讨论，探讨李四光地质力学理论在当时的历史背景下如何突破传统地质学局限。3.结合历史资料，帮助学生了解李四光地质力学理论对中国地质事业发展的推动作用。4.运用多媒体教学，展示李四光的科学成就和生平事迹，激发学生学习兴趣，增强对难点的理解。教学方法与策略：1.采用讲授法，结合多媒体展示李四光的生平照片、地质力学理论图解，帮助学生直观理解。

2.引入讨论法，组织学生围绕李四光的科学成就和时代背景进行小组讨论，培养批判性思维。

3.实施案例研究法，通过分析李四光解决地质难题的案例，让学生体会科学家的研究方法。

4.利用项目导向学习，让学生分组模拟李四光的科学探索过程，提升实践能力和团队合作精神。教学流程：（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示李四光的肖像和地质力学相关图片，引发学生对这位杰出科学家的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道中国地质力学的奠基人是谁吗？他有哪些重要的贡献？”

3.学生回答后，教师简要介绍李四光的生平事迹，引出本节课的主题。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解李四光地质力学理论的核心内容，如地质力学的基本原理、应用等。

-详细内容：介绍李四光提出的地质力学概念，解释其基本原理，如“地质力学是研究地球内部构造及其演变的科学”。

2.分析李四光地质力学理论在当时的历史背景下的意义。

-详细内容：阐述李四光地质力学理论对中国地质事业的影响，如推动我国地质勘探技术的发展。

3.讲解李四光在地质力学领域的具体成就，如发现石油、地震预测等。

-详细内容：举例说明李四光在地质力学领域的重大发现，如四川盆地的石油勘探。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，模拟李四光进行地质勘探的过程。

-详细内容：每组学生根据提供的地质资料，进行地质构造分析，寻找石油资源。

2.通过实验，让学生体验地质力学实验方法。

-详细内容：教师演示地质力学实验，如地震波实验，让学生了解实验原理和操作方法。

3.角色扮演，模拟李四光解决地质难题的过程。

-详细内容：学生扮演李四光，根据所学知识解决实际地质问题，如地震预测。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论李四光地质力学理论对中国地质事业的影响。

-举例回答：学生回答如“李四光的地质力学理论推动了我国石油工业的发展，为国家的能源战略提供了重要支持。”

2.分析李四光地质力学理论在当时的历史背景下的科学意义。

-举例回答：学生回答如“李四光的地质力学理论在当时是科学界的创新，为地质学的发展提供了新的思路。”

3.探讨李四光如何克服困难，取得地质力学领域的成就。

-举例回答：学生回答如“李四光在研究地质力学过程中，克服了种种困难，如资金短缺、实验设备不足等。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调李四光地质力学理论的重要性和影响。

-详细内容：教师总结李四光在地质力学领域的贡献，强调其对国家和社会的意义。

2.学生分享学习心得，交流对本节课内容的理解和感悟。

-详细内容：学生分享学习心得，如“通过学习李四光的事迹，我明白了科学家应具备的严谨态度和探索精神。”

3.布置课后作业，让学生进一步了解李四光的生平事迹和地质力学理论。

-详细内容：布置作业，如“课后阅读相关资料，了解李四光的科学成就及其在国内外的影响。”学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述李四光的生平事迹，包括他的出生地、教育背景、工作经历等。

-学生能够理解并复述李四光地质力学理论的核心内容，如地质力学的基本原理、应用领域等。

-学生能够识别李四光在地质力学领域的重大发现，如四川盆地的石油勘探等。

2.思维能力提升：

-学生通过分析李四光的科学成就，培养了分析历史现象和历史人物的能力。

-学生在讨论李四光地质力学理论的历史背景和科学意义时，提高了批判性思维能力。

-学生在模拟地质勘探和解决地质难题的活动中，提升了实践操作能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习李四光的生平事迹，增强了民族自豪感和对科学研究的敬仰。

-学生认识到科学家在国家和民族发展中的重要地位，树立了为国家、为人民服务的理想。

-学生从李四光的科学精神中汲取力量，培养了坚韧不拔、勇于探索的品质。

4.科学素养培养：

-学生通过了解李四光的科学成就，认识到科学探索的重要性和价值。

-学生在实践活动和讨论中，学习了科学家的研究方法和思维方式，提升了科学素养。

-学生在体验地质力学实验的过程中，培养了观察、实验和归纳总结的能力。

5.团队合作与交流能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流分享学习心得时，提高了语言表达和组织协调能力。

-学生在解决地质难题的过程中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点。典型例题讲解：1.例题：李四光在地质力学领域的主要贡献是什么？

答案：李四光的主要贡献包括提出了地质力学理论，这一理论将力学与地质学相结合，为地质勘探和地震预测提供了新的方法。他还发现了四川盆地的石油资源，对中国石油工业的发展产生了重要影响。

2.例题：李四光的地质力学理论在当时的历史背景下有何意义？

答案：李四光的地质力学理论在当时的历史背景下具有以下意义：首先，它突破了传统地质学的局限，为地质学的发展提供了新的思路；其次，它推动了地质勘探技术的发展，为国家的资源开发提供了科学依据。

3.例题：李四光在地质力学研究中的实验方法有哪些？

答案：李四光在地质力学研究中采用了多种实验方法，包括地震波实验、地质构造模拟实验等，这些实验帮助他验证了地质力学理论，并取得了重要发现。

4.例题：李四光的科学成就对中国地质事业产生了哪些影响？

答案：李四光的科学成就对中国地质事业产生了深远影响，包括推动了地质勘探技术的发展，提高了地震预测的准确性，为国家的资源开发和防灾减灾提供了科学支持。

5.例题：李四光的地质力学理论在当今地质学研究中有何应用？

答案：李四光的地质力学理论在当今地质学研究中仍然具有重要作用，如在油气勘探、地震预测、地质灾害评估等领域，地质力学理论为解决实际问题提供了科学依据和方法。教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对李四光生平事迹和地质力学理论的掌握程度，及时了解学生的学习难点。

-观察：关注学生在课堂讨论和实践活动中的参与度，观察他们的思考深度和表达能力。

-测试：设计随堂小测验，评估学生对本节课知识点的理解程度，发现问题并及时调整教学策略。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行细致批改，包括对地质力学理论的理解、案例分析、问题解决等。

-点评反馈：在作业批改中给出具体、建设性的评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在课后复习和巩固知识点。

3.成绩评价：