七年级生物下册 4.6.4《激素调节》教案1 （新版）新人教版

上课时间上课时间七年级生物下册4.6.4《激素调节》教案1（新版）新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材：七年级生物下册

章节：4.6.4《激素调节》

内容：介绍激素的概念、作用、类型及其在人体生长发育和生理活动中的作用。包括生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的分泌、功能及其对人体的调节作用。核心素养目标核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验观察激素调节过程，提高观察能力和实验操作技能。增强生命观念，理解激素在生物体生长发育中的重要作用，形成对生命现象的理性认识。提升科学思维，学会运用科学方法分析激素调节的机制，培养逻辑推理和批判性思维能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①激素的概念及其在人体生理活动中的调节作用。

②生长激素、甲状腺激素、胰岛素等具体激素的分泌过程、生理功能和调节机制。

③激素调节与神经调节的关系，以及两者如何协同作用维持机体稳态。

2.教学难点

①激素调节的具体过程和机制，如何通过实验现象理解激素的微量高效特性。

②激素作用的双重性，如何分析不同激素在不同条件下对生物体的影响。

③激素调节与神经调节的相互作用，如何理解两种调节方式在生理活动中的互补和协同作用。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、生物显微镜、实验台、实验器材（如试管、滴管、激素样本等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、生物学教学软件。

-信息化资源：激素调节过程的动画演示、相关科普视频、在线实验指导手册。

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、多媒体教学课件展示、学生实验报告反馈。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人体生长发育的图片或视频，提问学生：“你们知道人体的生长发育是由什么因素控制的吗？”以此激发学生对激素调节的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如神经调节，提问学生：“我们之前学习了神经调节，那么激素调节与神经调节有什么区别和联系呢？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解激素的概念、作用和类型，包括激素的本质、分泌方式、传递方式等。

b.通过图表和动画展示生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的分泌过程和生理功能。

c.讲解激素调节与神经调节的关系，以及两者在维持机体稳态中的协同作用。

-举例说明：

a.以动物的生长发育为例，说明激素在生长过程中的作用。

b.通过临床病例，说明激素失调可能导致的人类疾病。

-互动探究：

a.引导学生讨论激素调节的特点和意义。

b.安排学生进行小组讨论，探讨激素调节在人体其他生理活动中的作用。

c.安排学生进行模拟实验，观察激素对细胞的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.学生进行小组合作，分析激素调节与神经调节的关系。

-教师指导：

a.对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。

b.鼓励学生积极提问，共同探讨问题的解决方案。

4.实验操作（约30分钟）

-学生分组进行实验操作，观察激素对细胞的影响。

-教师指导实验操作步骤，强调实验注意事项。

-学生记录实验结果，分析激素的作用。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生分享实验心得，总结激素调节的特点和意义。

-教师引导学生反思激素调节在生活中的应用。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对激素调节有了哪些新的认识？”

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写激素调节的实验报告，并思考激素调节在生活中的应用。

-鼓励学生课后查阅资料，深入了解激素调节的相关知识。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保学生能够掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的科学探究能力和生命观念，提高学生的综合素质。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《激素与疾病》：介绍激素失调导致的各种疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等，帮助学生理解激素调节在健康中的重要性。

-《激素的发现与作用》：讲述激素的发现历程，介绍激素研究的科学家及其贡献，激发学生对科学探索的兴趣。

-《激素在农业中的应用》：探讨激素在植物生长调节、动物繁殖等方面的应用，拓展学生对激素调节的认识。

-《激素与生物技术》：介绍激素在生物技术领域的应用，如基因工程、细胞培养等，让学生了解激素调节在科技发展中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解激素调节的机制和作用。

-鼓励学生关注生活中的激素调节现象，如植物生长调节剂、动物繁殖技术等，提高学生的观察力和分析能力。

-安排学生进行小组合作，共同探讨激素调节在不同生物体中的应用和重要性。

-鼓励学生设计实验方案，验证激素调节的理论知识，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

-学生可以撰写实验报告，总结实验结果，分享实验心得，促进学生的交流与合作。

-安排学生进行课堂展示，分享自己的研究成果，提高学生的表达能力和自信心。板书设计板书设计1.重点知识点

①激素的概念：生物体内部分泌物质，具有高效、微量、特异性的调节作用。

②激素类型：蛋白质类激素、脂质类激素、肽类激素等。

③激素分泌和传递：通过内分泌腺分泌，通过血液或组织液传递。

2.关键词

①内分泌腺

②激素受体

③信号转导

④作用机制

3.语句

①“激素是生物体内部分泌物质，具有高效、微量、特异性的调节作用。”

②“激素通过血液或组织液传递，作用于相应的靶细胞或靶器官。”

③“激素调节与神经调节共同维持生物体内环境的稳态。”反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学过程中，我会尝试引入更多与生活实际相关的案例，让学生更直观地理解激素调节的作用，比如通过讲解糖尿病患者的胰岛素治疗，让学生认识到激素在人体健康中的重要性。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度，让学生在互动中学习，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念理解困难：激素调节的概念相对抽象，一些学生可能难以理解，这需要我在教学过程中更加注重形象化、具体化的讲解。

2.实验教学不足：虽然安排了实验，但部分学生可能因为操作不当或设备限制，无法达到预期的学习效果，需要加强实验教学的指导。

反思改进措施（三）

1.对于抽象概念的教学，我将尝试使用更多比喻和类比，比如用电流和电