2022年西藏自治区初中学业水平考试语文模拟试卷

2022年西藏自治区初中学业水平考试语文模拟试卷一、积累与运用（25分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.静谧（mì）狡黠（xiá）稽首（jī）忍俊不禁（jīn）B.拂晓（fú）收敛（liǎn）畸形（jī）怏怏不乐（yàng）C.干涸（hé）惬意（qiè）剽悍（biāo）戛然而止（jiá）D.贮蓄（chǔ）讪笑（shàn）挑衅（xìn）鳞次栉比（zhì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.狼藉殒落一返既往正襟危坐B.苍桑宽恕黯然失色冥思遐想C.奥秘犀利不可名状顾名思义D.绯红静谧眼花瞭乱长途跋涉3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。C.国庆期间，荷兰花海的花市里人声鼎沸，前来赏花、买花的游客络绎不绝。D.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。B.他的写作水平明显改进了。C.我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。D.他经常回忆过去的往事。5.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）（3分）A.《论语》是儒家经典著作，与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。B.古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常说“拙见”，请教他人时常说“赐教”。C.鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。D.古代的年龄称谓，按从小到大的顺序排列有：豆蔻、弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀等。6.古诗文默写。（8分）（1）________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（2）烽火连三月，________________。（杜甫《春望》）（3）________________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（4）了却君王天下事，________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：________________，________________。（6）诸葛亮在《出师表》中表明自己临危受命的句子是：________________，________________。7.名著阅读。（2分）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位梁山好汉？请写出其绰号，并用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。二、阅读理解（45分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成812题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《孟子·告子上》）【乙】曾子①衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑②焉，曰：“请以此修衣③。”曾子不受。反④，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚⑤为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄⑥也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《说苑·立节》）【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②致邑：给一座城，邑，封地。③修衣：添置衣服。④反：同“返”，返回。⑤奚：疑问代词，为什么。⑥不我骄：宾语前置，即“不骄我”。8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）故患有所不辟也（）（2）蹴尔而与之（）（3）曾子衣敝衣以耕（）（4）纵子有赐（）9.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.如使人之所欲莫甚于生先生非求于人B.蹴尔而与之乡为身死而不受C.万钟则不辩礼义而受之孔子闻之D.为宫室之美参之言足以全其节也10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）受人者畏人，予人者骄人。11.【甲】文中作者阐述的主要观点是________________；【乙】文中赞扬了曾子________________的高贵品质。（2分）12.请你从【甲】【乙】两文中提炼一个为人处世的基本准则。（2分）（二）说明文阅读（10分）阅读下面的文章，完成1317题。植物也“聊天”①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。②在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢？③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网络功不可没。④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。（选文有删改）13.文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”。请你说说人们对植物的传统认识是什么。（2分）14.说说什么是“植物聊天”。（2分）15.分别指出下面两个句子使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）（2分）（1）特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。（）（2）此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。（）16.阅读全文，请写出植物聊天网络的利弊。（2分）利：________________弊：________________17.阅读本文后，你获得了哪些启示？（2分）（三）记叙文阅读（20分）阅读下面的文章，完成1823题。母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！18.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①⑨段的主要情节。（4分）“我”想吃螃蟹→（1）________________→（2）________________→母亲捞起母蟹→（3）________________→母亲放下母蟹19.阅读文章①④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（4分）20.品味第⑦段中画线句子，分析其表达效果。（4分）母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。21.阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。（4分）（1）“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？（2）“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？22.文章题目“母亲的心”有哪两层含义？（2分）23.阅读全文，结合自身生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。（2分）三、写作（50分）24.从下面两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：请以“成长路上，有你真好”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，有的人选择勇往直前，最终战胜困难，收获成功；有的人则选择退缩逃避，留下遗憾。请根据上述材料，自拟题目，写一篇议论文，谈谈你对面对困难和挑战时应持态度的思考。要求：（1）观点明确，论据充分；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案与解析一、积累与运用1.答案：B解析：A项中“稽首”的“稽”应读“qǐ”；C项中“剽悍”的“剽”应读“piāo”；D项中“贮蓄”的“贮”应读“zhù”。2.答案：C解析：A项中“殒落”应为“陨落”，“一返既往”应为“一反既往”；B项中“苍桑”应为“沧桑”；D项中“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”。3.答案：C解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不恰当；B项“油然而生”应改为“顿生”；D项“抑扬顿挫”指声音高低起伏和停顿转折，不能形容小说情节。4.答案：C解析：A项“避免”和“不再”表意重复，应删去“不再”；B项“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”；D项“过去”和“往事”表意重复，应删去“过去的”。5.答案：D解析：“豆蔻”指女子十三四岁，“弱冠”指男子二十岁左右，豆蔻应在弱冠之前。6.答案：（1）采菊东篱下（2）家书抵万金（3）塞下秋来风景异（4）赢得生前身后名（5）但愿人长久千里共婵娟（6）受任于败军之际奉命于危难之间7.答案：吴用，绰号智多星。故事情节：智取生辰纲。二、阅读理解（一）文言文阅读8.答案：（1）同“避”，躲避（2）踩踏（3）穿（4）赏赐9.答案：C解析：A项中“于”分别是“比”和“向”的意思；B项中“而”分别表修饰和表转折；C项中“之”都是代词；D项中“之”分别是结构助词“的”和主谓之间取消句子独立性。10.答案：（1）不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。（2）接受别人东西的人会畏惧送东西的人，给予别人东西的人会在接受方面前傲慢。11.答案：舍生取义不慕名利，洁身自好12.答案：示例：①当面对人生的重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生取义的价值观。②为人处世要廉洁自律，不贪不占。（二）说明文阅读13.答案：人们原来认为植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。14.答案：在植物的联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息，这种传递信息的方式就像人类的网络聊天，被称为“植物聊天”。15.答案：（1）举例子（2）打比方16.答案：利：一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。弊：在植物聊天网络中，有些特殊病毒会利用