2026年重庆市北师大版高中语文高一上册第5单元文言文阅读习题

2026年重庆市北师大版高中语文高一上册第5单元文言文阅读习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。>太史公曰：“《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”（司马迁《报任安书》）下列对“发愤之所为作”的理解最准确的一项是（）A.指诗人因愤怒而创作诗歌，表达强烈的情绪B.指贤圣之人因内心郁结而抒发情感，作品具有深刻的社会意义C.指诗人因受到外界压迫而创作，作品多反映个人遭遇D.指贤圣之人因无法实现理想而创作，作品多表达消极情绪2.阅读下列文言文选段，回答问题。>鲍叔牙曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”（司马迁《管晏列传》）鲍叔牙认为管仲的才能主要体现在哪方面？（）A.治理国家的能力，能使国家安定B.辅佐君主的能力，能提升君主威望C.战略规划能力，能使国家称霸D.人际交往能力，能团结朝臣3.阅读下列文言文选段，回答问题。>孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•述而》）孔子这句话体现了他怎样的教育思想？（）A.强调学习的重要性，主张广泛涉猎B.主张因材施教，根据学生特点选择学习内容C.主张知行合一，将所学知识付诸实践D.主张批判性学习，对他人优点和缺点都要分析4.阅读下列文言文选段，回答问题。>魏文侯与田子方乘车，子方之御也。公叔文子之丧至，文侯下车，子方为之下车。文侯曰：“子方且为文子之御乎？”子方曰：“臣始此车，愿为文子之御。”公叔氏之御也，子方为之下。文侯曰：“子方可谓善仕矣！”（刘向《说苑•善说》）文侯认为子方“善仕”的原因是什么？（）A.子方懂得尊重权贵，能屈能伸B.子方忠于公叔文子，愿意为其服务C.子方能根据不同场合调整自己的行为D.子方善于把握时机，提升自身地位5.阅读下列文言文选段，回答问题。>邹忌讽齐王纳谏曰：“吾妻私我，臣私臣，客私客，故能面刺寡人之过也。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”（司马迁《邹忌讽齐王纳谏》）邹忌通过什么方式让齐王认识到自己受蒙蔽？（）A.直接指出齐王的过失B.通过家庭关系类比国家治理C.运用逻辑推理分析问题D.采用夸张手法增强说服力6.阅读下列文言文选段，回答问题。>晏子曰：“婴闻之，君子者，非必贵也，所以贵者，能贵于人。非必富也，所以富者，能富于人。故君子乐与人为善。”（《晏子春秋•内篇杂下》）晏子认为“君子”的贵在于什么？（）A.拥有财富和地位B.能超越他人，成为社会的标杆C.能帮助他人，促进社会和谐D.能保持独立，不受外界影响7.阅读下列文言文选段，回答问题。>季札观周乐，有德者作，皆曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”（左丘明《左传•襄公二十九年》）季札听周乐时，为何感到忧虑？（）A.周乐的旋律过于悲伤，触动其内心B.周乐的歌词反映社会动荡，引发其担忧C.周乐的歌词指出自身不足，引发其反思D.周乐的歌词过于华丽，不符合其审美8.阅读下列文言文选段，回答问题。>子路曰：“君子死而义，小人死而利。君子曰：‘吾何求哉？死，则已矣。’”（《论语•卫灵公》）子路这句话体现了怎样的价值观？（）A.君子追求道义，不贪图利益B.君子重视生死，认为死亡是解脱C.君子以利为重，认为利益高于生死D.君子追求名利，认为两者不可兼得9.阅读下列文言文选段，回答问题。>鲍叔牙曰：“生我者父母，知我者鲍叔也。”（司马迁《管晏列传》）鲍叔牙这句话表达了什么情感？（）A.对父母的感激之情B.对鲍叔牙的敬佩之情C.对知音的珍视之情D.对朋友的感激之情10.阅读下列文言文选段，回答问题。>孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语•里仁》）孔子这句话反映了什么社会现象？（）A.君子追求道义，小人追求利益B.君子注重道德，小人注重财富C.君子重视友情，小人重视利益D.君子追求理想，小人追求现实二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌通过______和______的关系，类比君王与百姓的关系，从而劝谏齐王广开言路。2.《晏子春秋》中，晏子认为“君子乐与人为善”，这里的“善”指的是______。3.《左传》中，季札观周乐时，有德者作，皆曰：“______，______，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”4.《论语•卫灵公》中，子路曰：“______，小人死而利。君子曰：‘吾何求哉？死，则已矣。’”5.《管晏列传》中，鲍叔牙曰：“______，知我者鲍叔也。”6.《说苑•善说》中，文侯认为子方“善仕”的原因是______。7.《报任安书》中，司马迁认为《诗》三百篇“大抵贤圣发愤之所为作也”，这里的“发愤”指的是______。8.《论语•述而》中，孔子曰：“______，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”9.《论语•里仁》中，孔子曰：“______，小人喻于利。”10.《左传•襄公二十九年》中，季札观周乐时，为何感到忧虑？原因是______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的妻、妾、客之所以敢当面指出齐王的过失，是因为他们害怕齐王。2.《晏子春秋》中，晏子认为“君子者，非必贵也，所以贵者，能贵于人”，这里的“贵”指的是财富和地位。3.《左传》中，季札观周乐时，有德者作，皆曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这里的“德”指的是道德品质。4.《论语•卫灵公》中，子路曰：“君子死而义，小人死而利。”这句话表明子路认为君子应该为道义而死。5.《管晏列传》中，鲍叔牙曰：“生我者父母，知我者鲍叔也。”这句话表达了鲍叔牙对鲍叔牙的感激之情。6.《说苑•善说》中，文侯认为子方“善仕”的原因是子方懂得尊重权贵，能屈能伸。7.《报任安书》中，司马迁认为《诗》三百篇“大抵贤圣发愤之所为作也”，这里的“发愤”指的是愤怒的情绪。8.《论语•述而》中，孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话体现了孔子因材施教的教育思想。9.《论语•里仁》中，孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”这句话反映了君子和小人在价值观上的差异。10.《左传•襄公二十九年》中，季札观周乐时，为何感到忧虑？原因是周乐的歌词反映社会动荡，引发其担忧。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌是如何通过家庭关系类比国家治理的？2.简述《晏子春秋》中，晏子认为“君子”的贵在于什么？3.简述《左传》中，季札观周乐时，为何感到忧虑？4.简述《论语•卫灵公》中，子路曰：“君子死而义，小人死而利。”这句话体现了怎样的价值观？5.简述《管晏列传》中，鲍叔牙曰：“生我者父母，知我者鲍叔也。”这句话表达了什么情感？6.简述《说苑•善说》中，文侯认为子方“善仕”的原因是什么？7.简述《报任安书》中，司马迁认为《诗》三百篇“大抵贤圣发愤之所为作也”，这里的“发愤”指的是什么？8.简述《论语•述而》中，孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话体现了怎样的教育思想？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。>孔子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（《论语•述而》）请结合《论语》中的其他内容，谈谈你对“君子坦荡荡，小人长戚戚”这句话的理解。2.阅读下列文言文选段，回答问题。>鲍叔牙曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”（司马迁《管晏列传》）请结合《管晏列传》中的其他内容，谈谈你对鲍叔牙推荐管仲的看法。3.阅读下列文言文选段，回答问题。>季札观周乐，有德者作，皆曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”（左丘明《左传•襄公二十九年》）请结合《左传》中的其他内容，谈谈你对季札观周乐时感受的理解。4.阅读下列文言文选段，回答问题。>子路曰：“君子死而义，小人死而利。君子曰：‘吾何求哉？死，则已矣。’”（《论语•卫灵公》）请结合《论语》中的其他内容，谈谈你对子路“君子死而义，小人死而利”这句话的理解。5.阅读下列文言文选段，回答问题。>鲍叔牙曰：“生我者父母，知我者鲍叔也。”（司马迁《管晏列传》）请结合《管晏列传》中的其他内容，谈谈你对鲍叔牙这句话的理解。6.阅读下列文言文选段，回答问题。>文侯与田子方乘车，子方之御也。公叔文子之丧至，文侯下车，子方为之下车。文侯曰：“子方且为文子之御乎？”子方曰：“臣始此车，愿为文子之御。”公叔氏之御也，子方为之下。文侯曰：“子方可谓善仕矣！”（刘向《说苑•善说》）请结合《说苑•善说》中的其他内容，谈谈你对文侯认为子方“善仕”的看法。7.阅读下列文言文选段，回答问题。>孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语•为政》）请结合《论语》中的其他内容，谈谈你对孔子这句话的理解。8.阅读下列文言文选段，回答问题。>邹忌讽齐王纳谏曰：“吾妻私我，臣私臣，客私客，故能面刺寡人之过也。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”（司马迁《邹忌讽齐王纳谏》）请结合《邹忌讽齐王纳谏》中的其他内容，谈谈你对邹忌讽谏齐王的方法的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：司马迁在《报任安书》中提到“发愤之所为作”，指的是贤圣之人因内心郁结而抒发情感，作品具有深刻的社会意义。选项A错误，因为“发愤”并非指愤怒的情绪；选项C错误，因为作品并非多反映个人遭遇；选项D错误，因为作品并非多表达消极情绪。2.C解析：鲍叔牙认为管仲的才能主要体现在战略规划能力，能使国家称霸。选项A错误，因为高傒和叔牙的才能主要体现在治理国家；选项B错误，因为管仲的才能并非主要在于辅佐君主；选项D错误，因为管仲的才能并非主要在于人际交往。3.A解析：孔子这句话体现了他强调学习的重要性，主张广泛涉猎。选项B错误，因为孔子主张因材施教，而非根据学生特点选择学习内容；选项C错误，因为孔子主张知行合一，而非将所学知识付诸实践；选项D错误，因为孔子主张批判性学习，而非对他人优点和缺点都要分析。4.C解析：文侯认为子方能根据不同场合调整自己的行为。选项A错误，因为子方并非懂得尊重权贵；选项B错误，因为子方并非忠于公叔文子；选项D错误，因为子方并非善于把握时机。5.B解析：邹忌通过家庭关系类比国家治理，让齐王认识到自己受蒙蔽。选项A错误，因为邹忌并非直接指出齐王的过失；选项C错误，因为邹忌并非运用逻辑推理分析问题；选项D错误，因为邹忌并非采用夸张手法增强说服力。6.C解析：晏子认为“君子”的贵在于能帮助他人，促进社会和谐。选项A错误，因为晏子并非认为君子拥有财富和地位；选项B错误，因为晏子并非认为君子能超越他人；选项D错误，因为晏子并非认为君子能保持独立。7.C解析：季札听周乐时，为何感到忧虑？原因是周乐的歌词指出自身不足，引发其反思。选项A错误，因为周乐的旋律并非过于悲伤；选项B错误，因为周乐的歌词并非反映社会动荡；选项D错误，因为周乐的歌词并非过于华丽。8.A解析：子路这句话体现了君子追求道义，不贪图利益。选项B错误，因为子路并非重视生死；选项C错误，因为子路并非以利为重；选项D错误，因为子路并非追求名利。9.C解析：鲍叔牙这句话表达了对自己知音的珍视之情。选项A错误，因为鲍叔牙并非对父母的感激之情；选项B错误，因为鲍叔牙并非对鲍叔牙的敬佩之情；选项D错误，因为鲍叔牙并非对朋友的感激之情。10.A解析：孔子这句话反映了君子追求道义，小人追求利益的社会现象。选项B错误，因为孔子并非认为君子注重道德；选项C错误，因为孔子并非认为君子重视友情；选项D错误，因为孔子并非认为君子追求理想。二、填空题1.妻、妾、客解析：邹忌通过妻、妾、客的关系，类比君王与百姓的关系，从而劝谏齐王广开言路。2.能帮助他人解析：晏子认为“君子乐与人善”，这里的“善”指的是能帮助他人。3.德之不修，学之不讲解析：季札观周乐时，有德者作，皆曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”4.君子死而义解析：子路曰：“君子死而义，小人死而利。君子曰：‘吾何求哉？死，则已矣。’”5.生我者父母解析：鲍叔牙曰：“生我者父母，知我者鲍叔也。”6.子方能根据不同场合调整自己的行为解析：文侯认为子方“善仕”的原因是子方能根据不同场合调整自己的行为。7.贤圣之人因内心郁结而抒发情感解析：司马迁认为《诗》三百篇“大抵贤圣发愤之所为作也”，这里的“发愤”指的是贤圣之人因内心郁结而抒发情感。8.三人行，必有我师焉解析：孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”9.君子喻于义解析：孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”10.周乐的歌词指出自身不足，引发其反思解析：季札观周乐时，为何感到忧虑？原因是周乐的歌词指出自身不足，引发其反思。三、判断题1.×解析：邹忌的妻、妾、客之所以敢当面指出齐王的过失，是因为他们与齐王没有利害关系，并非因为害怕齐王。2.×解析：晏子认为“君子者，非必贵也，所以贵者，能贵于人”，这里的“贵”指的是能超越他人，成为社会的标杆，而非财富和地位。3.√解析：季札观周乐时，有德者作，皆曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这里的“德”指的是道德品质。4.√解析：子路曰：“君子死而义，小人死而利。”这句话表明子路认为君子应该为道义而死。5.×解析：鲍叔牙这句话表达了对自己知音的珍视之情，而非对鲍叔牙的感激之情。6.√解析：文侯认为子方“善仕”的原因是子方能根据不同场合调整自己的行为。7.×解析：司马迁认为《诗》三百篇“大抵贤圣发愤之所为作也”，这里的“发愤”指的是贤圣之人因内心郁结而抒发情感，而非愤怒的情绪。8.×解析：孔子这句话体现了因材施教的教育思想，而非因材施教。9.√解析：孔子这句话反映了君子和小人在价值观上的差异。10.×解析：季札观周乐时，为何感到忧虑？原因是周乐的歌词指出自身不足，引发其反思，而非周乐的歌词反映社会动荡。四、简答题1.邹忌通过家庭关系类比国家治理，指出齐王受蒙蔽的原因是身边的人都害怕他，不敢指出他的过失。2.晏子认为“君子”的贵在于能超越他人，成为社会的标杆，而非财富和地位。3.季札观周乐时，为何感到忧虑？原因是周乐的歌词指出自身不足，引发其反思。4.子路曰：“君子死而义，小人