高中生物必修3期末测试题

高中生物必修3期末测试题前言本测试题旨在全面考察学生对高中生物必修3（稳态与调节、生态系统及其稳定性）内容的理解与应用能力。试题注重基础知识与综合运用的结合，力求反映学生的学科素养。希望通过本次测试，能帮助同学们查漏补缺，巩固所学，为后续学习打下坚实基础。考试时间与满分考试时间：90分钟满分：100分注意事项1.答题前，请将自己的姓名、班级填写清楚。2.请将答案书写在答题卡的对应位置上，在本试卷上作答无效。3.字迹工整，卷面整洁。---一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件B.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质保持相对稳定的状态C.内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络D.内环境稳态一旦失调，机体的生命活动就会受到严重影响，甚至危及生命2.人体细胞外液的渗透压主要来源于（）A.蛋白质B.无机盐C.葡萄糖D.氨基酸3.兴奋在神经元之间传递时，信号的转换方式是（）A.电信号→化学信号→电信号B.化学信号→电信号→化学信号C.电信号→电信号→化学信号D.化学信号→化学信号→电信号4.下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是（）A.由甲状腺分泌B.能促进新陈代谢C.幼年时缺乏会患呆小症D.与生长激素的作用完全相同5.人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。下列不属于免疫细胞的是（）A.吞噬细胞B.T细胞C.B细胞D.肝细胞6.下列关于过敏反应的叙述，正确的是（）A.过敏反应是一种非特异性免疫反应B.过敏反应一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤C.过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较慢D.过敏反应只发生在皮肤7.植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。下列现象不能体现生长素两重性的是（）A.顶端优势B.根的向地性C.茎的背地性D.除草剂除草8.下列关于种群特征的叙述，正确的是（）A.种群密度是种群最基本的数量特征B.年龄组成可以预测种群数量的变化趋势C.性别比例对种群密度没有影响D.出生率和死亡率是决定种群密度变化的直接因素9.在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，下列操作错误的是（）A.从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管轻轻振荡几次B.当一个小方格中酵母菌数量过多时，可适当稀释后再计数C.若视野中酵母菌分布均匀，可采用五点取样法进行计数D.对于压在小方格界线上的酵母菌，只计数相邻两边及其顶角的个体10.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。下列现象属于群落垂直结构的是（）A.森林中不同地段分布着不同的植物种群B.草原上的植物在水平方向上呈镶嵌分布C.森林中自下而上依次分布着草本植物、灌木和乔木D.湖泊中不同水层生活着不同的鱼类11.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。下列不属于生态系统组成成分的是（）A.生产者B.消费者C.食物链和食物网D.分解者12.在生态系统的能量流动过程中，能量流动的特点是（）A.循环流动，逐级递减B.单向流动，逐级递增C.循环流动，逐级递增D.单向流动，逐级递减13.碳元素在生物群落与无机环境之间的循环主要是以哪种形式进行的（）A.二氧化碳B.碳酸盐C.有机物D.碳单质14.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。下列关于两者关系的叙述，正确的是（）A.抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性一定弱B.抵抗力稳定性弱的生态系统，恢复力稳定性一定强C.一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，抵抗力稳定性越强D.热带雨林的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很强15.下列关于生态系统信息传递的叙述，错误的是（）A.信息传递可以发生在生物与生物之间，也可以发生在生物与无机环境之间B.物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物C.化学信息在种内、种间传递中均发挥重要作用D.行为信息只能在同种生物之间传递16.人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。下列关于血糖调节的叙述，正确的是（）A.胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖平衡B.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖C.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖D.血糖浓度升高时，下丘脑通过神经调节使胰岛A细胞分泌胰岛素17.下列关于人体水盐平衡调节的叙述，正确的是（）A.抗利尿激素是由垂体合成并释放的B.抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收C.大量饮水会使抗利尿激素分泌增加D.细胞外液渗透压升高时，下丘脑产生渴觉18.下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.植物激素是由植物体内特定的内分泌腺分泌的B.植物激素在植物体内的含量很少，但作用显著C.生长素和赤霉素都能促进细胞分裂D.乙烯能促进果实发育，脱落酸能促进果实脱落19.下列关于种群数量变化曲线的叙述，正确的是（）A.“J”型曲线是在理想条件下种群数量的增长模型B.“S”型曲线中，种群数量达到K值后将不再变化C.自然界中，种群数量增长曲线一般表现为“J”型D.种群数量达到K/2时，种群增长速率最大20.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。下列措施中，有利于保护生物多样性的是（）A.大量引进外来物种B.建立自然保护区C.围湖造田，扩大耕地面积D.禁止开发和利用自然资源---二、非选择题（本题共5小题，共60分）21.（12分）下图是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），请据图回答问题：（此处应有示意图，假设为下丘脑-垂体-甲状腺轴调节示意图，A为促甲状腺激素释放激素，B为促甲状腺激素，C为甲状腺激素，D为肾上腺素）（1）图中A是由___________分泌的，其作用的靶器官是___________。（2）当血液中C的含量过高时，会对下丘脑和垂体的分泌活动起___________作用，这种调节机制称为___________调节。（3）寒冷环境下，图中___________（填字母）的分泌量会增加，以促进新陈代谢，增加产热。同时，人体还会通过___________等生理变化来减少散热。（4）激素调节的特点是：微量和高效、通过___________运输、作用于___________。22.（12分）下图是反射弧的结构模式图，请据图回答问题：（此处应有示意图，包含感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）（1）图中①表示___________，⑤表示___________。（2）兴奋在神经纤维上以___________形式传导，其传导方向是___________（填“单向”或“双向”）的。（3）兴奋在神经元之间的传递是通过___________结构实现的，传递过程中信号的变化是___________。（4）若图中②处受损，刺激①处，⑤___________（填“能”或“不能”）产生反应；若图中④处受损，刺激①处，⑤___________（填“能”或“不能”）产生反应。23.（12分）某研究小组探究不同浓度的生长素类似物对插条生根的影响，实验结果如下表所示。请分析回答：生长素类似物浓度（mg/L）050100200300------------------------------------------------平均生根数（条）381284（1）该实验的自变量是___________，因变量是___________。（2）实验中用生长素类似物处理插条的方法有___________和___________。（3）根据实验结果，生长素类似物促进插条生根的最适浓度在___________mg/L左右。当生长素类似物浓度为300mg/L时，对插条生根的作用是___________（填“促进”或“抑制”）。（4）该实验结果体现了生长素类似物作用的两重性，即_________________________________。24.（12分）下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题：（此处应有示意图，包含草、兔、鼠、狐、蛇、鹰等生物构成的食物网）（1）该生态系统中的生产者是___________，兔与鼠的种间关系是___________。（2）该食物网中共有___________条食物链。鹰在该食物网中占据第___________营养级。（3）若蛇的数量大量减少，则鼠的数量会___________，一段时间后会趋于稳定，这体现了生态系统具有一定的___________能力。（4）生态系统的能量流动是从___________开始的，能量流动的特点是___________。25.（12分）近年来，随着人类活动的加剧，全球性环境问题日益突出。请回答下列与环境保护相关的问题：（1）全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、___________、___________、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。（2）大量使用化石燃料会导致大气中___________浓度增加，进而引起全球气候变暖，这种现象称为___________。（3）保护生物多样性的措施包括就地保护和___________保护等。就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立___________以及风景名胜区等。（4）可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”