人教一年级数学上1-5的认识导学案

人教一年级数学上1--5的认识导学案学习目标1.能够认、读、写1到5这五个数字，并能正确用这些数字表示物体的个数。2.初步感受1到5各数的顺序，理解每一个数字所代表的数量含义。3.会用1到5各数表示日常生活中常见事物的数量，体会数与生活的联系。4.通过观察、操作、交流等活动，培养初步的数感和动手操作能力。5.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。学习准备小棒若干根、计数器（可选）、数字卡片（1-5）、课本、练习本、铅笔。学习过程一、情境导入，激发兴趣小朋友们，我们的生活中到处都充满了数学的影子。看看我们的教室，你能发现哪些东西？它们各有多少个呢？（引导学生观察，自由发言，初步感知数量）今天，我们就一起来认识几位数字朋友，它们就是1、2、3、4、5。（板书课题：1--5的认识）二、探究新知，认识1-5（一）认识数字“1”1.看一看，数一数：小朋友们，请你们仔细观察一下，我们的教室里，哪些东西的数量可以用“1”来表示呢？（比如：1块黑板，1个讲台，1扇门，1个老师……）老师这里有1根小棒，（出示1根小棒）这也是1。2.认识数字“1”：（出示数字卡片“1”）这个数字就是“1”。它像什么呢？（引导学生想象，如：像小棒，像粉笔）我们一起来读一读：“1”。3.动手摆一摆：请小朋友们拿出你的小棒，摆出数量是“1”的小棒。（学生操作，教师巡视指导）4.学习写“1”：（在田字格中示范书写“1”）“1”要写得直直的，从上到下，在田字格的左半格书写。请小朋友们在练习本上试着写一写“1”，注意笔顺和在田字格中的位置。（学生练习，教师巡视指导书写姿势和笔顺）（二）认识数字“2”1.看一看，数一数：刚才我们认识了“1”，那数量是2的东西有什么呢？（比如：2扇窗户，2张桌子，2个同学……）老师再添上1根小棒，现在是几根小棒了？（2根）2.认识数字“2”：（出示数字卡片“2”）这个数字就是“2”。它像什么呢？（引导学生想象，如：像小鸭水上漂，像天鹅的脖子）我们一起来读一读：“2”。3.动手摆一摆：请小朋友们摆出数量是“2”的小棒。（学生操作）4.学习写“2”：（在田字格中示范书写“2”）“2”的写法有点像画小鸭子，从田字格的上半格起笔，先向右上写，再向左下，然后向右平，最后收笔在下半格。请小朋友们在练习本上试着写一写“2”。（学生练习，教师巡视指导）（三）认识数字“3”、“4”、“5”（仿照认识“1”和“2”的步骤，依次引导学生认识数字3、4、5。）*对于“3”：*找一找数量是3的物体。*出示数字“3”，认读，联想其形状（如：像耳朵，像小山）。*用小棒摆出3。*学习书写“3”，注意笔顺，在田字格中位置。*对于“4”：*找一找数量是4的物体。*出示数字“4”，认读，联想其形状（如：像小旗，像小凳子）。*用小棒摆出4。*学习书写“4”，注意笔顺，第二笔是横。*对于“5”：*找一找数量是5的物体。*出示数字“5”，认读，联想其形状（如：像秤钩，像鱼钩）。*用小棒摆出5。*学习书写“5”，注意笔顺，第二笔是竖弯钩。温馨提示：在认识每个数字时，都要让学生充分地数一数、说一说、摆一摆，将抽象的数字与具体的数量和形象的实物联系起来，帮助学生建立数感。书写指导时，要强调正确的握笔姿势和坐姿。三、巩固深化，感知数序与大小（一）数序感知1.现在我们已经认识了1、2、3、4、5这五个数字朋友。请小朋友们拿出你的数字卡片（1-5），你能帮它们排排队吗？（引导学生按从小到大的顺序排列）2.老师这里有一些小棒，我们一起来数一数：1根，再添1根是几根？（2根）2根再添1根是几根？（3根）……（以此类推，感知数的顺序和递增关系）3.提问：3的前面是几？3的后面是几？和4相邻的两个数是几和几？（二）比较大小（初步感知）1.出示3根小棒和5根小棒，提问：哪边的小棒多？哪边的小棒少？（5根多，3根少）我们可以说：3比5少，5比3多。2.出示4根小棒和4根小棒，提问：两边的小棒一样多吗？（一样多）我们可以说：4和4同样多。3.（可根据学生情况，简单介绍“>”、“<”、“=”符号，或留待后续课程详细学习）四、联系生活，拓展应用1.说一说：在我们的生活中，你还在哪里见过1、2、3、4、5这些数字？它们分别表示什么意思？（比如：电话号码上的数字，日历上的日期，图书的页码，商品的价格等）2.摆一摆，说一说：请你用小棒摆出你喜欢的数字，并告诉同桌这个数字像什么，你能用它表示什么。3.完成课本对应练习题：引导学生独立完成，同桌互查，集体订正。学习检测1.看图写数：（出示有1-5个物体的图片，让学生写出对应的数字）2.数一数，连一连：（将数字与对应的物体数量连线）3.圈一圈：（给出数字，让学生圈出相应数量的物体）学习反思今天我们认识了哪几位数字朋友？你能把它们写出来吗？你觉得哪个数字最难写？生活中还有哪些地方用到了这些数字？教师寄语：数字在我们的生活中非常重要，希望小朋友们做个有心人，多观察，多思考，发现更多数学的奥秘！---使用说明：*本导学案旨在引导学生在具体情