第10课辽夏金元的统治同步练习

一、引言辽、夏、金、元时期，是中国历史上民族关系错综复杂、政权更迭频繁的时代，也是中华文明多元一体格局发展的重要阶段。这一时期，北方少数民族政权先后崛起，与中原王朝形成并立乃至对峙的局面，它们在统治制度、文化习俗等方面既保留了本民族特色，又不同程度地吸收了汉文化，对中国历史的发展产生了深远影响。本课同步练习旨在帮助同学们巩固对辽夏金元各政权统治特点、制度创新及民族关系等核心知识的理解与掌握。二、练习题（一）选择题（每题只有一个正确选项）1.契丹族首领耶律阿保机所建立的政权是：A.西夏B.辽C.金D.元2.辽朝统治者为适应不同民族的生产生活方式，采取的基本治国政策是：A.全面汉化B.以文治国C.因俗而治D.重农抑商3.西夏政权的建立者属于哪个民族？A.契丹B.女真C.党项D.蒙古4.金朝能够迅速崛起并灭掉辽和北宋，其重要军事制度基础是：A.府兵制B.募兵制C.猛安谋克制度D.八旗制度5.元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的大一统王朝，其建立者是：A.成吉思汗B.忽必烈C.耶律楚材D.文天祥6.元朝为加强对辽阔疆域的有效管辖，在地方上实行的行政制度是：A.郡县制B.郡国并行制C.行省制D.三省六部制7.下列关于元朝行省制度的说法，不正确的是：A.行省长官由中央任命B.行省拥有较大的自主权，可以自行处理所有事务C.行省制度加强了中央集权D.行省制度对后世行政区划影响深远8.辽夏金元时期，各少数民族政权在制度建设上的共同点是：A.都实行科举制度选拔官员B.都推行“四等人制”C.都不同程度地吸收了汉族王朝的统治经验D.都以佛教为国教（二）材料分析题阅读下列材料，回答问题：材料一：“（辽）官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。”——《辽史·百官志》材料二：“世祖即位，登用老成，大新制作……在外者，则有行省，有行台，有宣慰司，有廉访司。其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有常员，其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉。”——《元史·百官志》请回答：1.根据材料一，概括辽朝政治制度的主要特点。这一制度有何积极作用？2.根据材料二，指出元朝在地方行政制度上的创新，并结合所学知识分析其历史意义。3.综合上述材料，谈谈你对辽夏金元时期少数民族政权制度建设的认识。三、参考答案与解析（一）选择题1.B解析：耶律阿保机是契丹族的杰出首领，他统一契丹各部，于10世纪初建立契丹国，后改称辽。2.C解析：辽朝统治者针对契丹族的游牧生活和汉族的农耕生活，采取了“因俗而治”的政策，设立北面官和南面官，分别管理契丹族和汉族事务。3.C解析：西夏由党项族首领元昊建立。4.C解析：猛安谋克制度是金朝女真族的军事和社会组织单位，具有兵农合一的特点，对金朝的军事扩张起到了重要作用。5.B解析：1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都，他是元朝的建立者。成吉思汗统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国。6.C解析：元朝在地方推行行省制度，是中国古代地方行政制度的重大变革。7.B解析：行省虽然拥有经济、军事等大权，但行使权力时受到中央的节制，并非可以自行处理所有事务。8.C解析：辽夏金元各政权在统治过程中，为了巩固统治，都不同程度地借鉴和吸收了汉族王朝的统治经验。A项并非所有政权都实行；B项主要是元朝；D项说法不准确。（二）材料分析题1.特点：实行“因俗而治”的双轨制（或南北面官制度），以契丹旧制治理契丹人，以汉制治理汉人。积极作用：适应了辽朝境内不同民族的生产生活方式，有利于缓和民族矛盾，巩固统治，促进了契丹族与汉族等各民族的融合。2.创新：在地方上实行行省制度。历史意义：行省制度加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一；是中国古代地方行政制度的重大变革，对后世行政区划产生了深远影响。3.认识：辽夏金元时期的少数民族政权在制度建设上，既有对本民族传统的继承和发展，也有对汉族先进制度文化的学习和借鉴。这种制度上的创新与融合，不仅巩固了各政权的统治，也促进了各民族之间的经济文化交流，为统一多民族国家的发展和巩固做出了贡献。这体现了中华文明多元一体的发展特征。（言之有理即可）四、总结通过本课练习，希望同学们能够更清晰地梳理辽夏金元时期各主要政权的