2026年江苏省部编版高中语文高一上册第7章文言文阅读习题

2026年江苏省部编版高中语文高一上册第7章文言文阅读习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•为政》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，体现了孔子怎样的治学态度？A.强调实践，反对空谈B.主张学思结合，反对偏废其一C.注重记忆，反对创新D.重视礼仪，轻视学问解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。孔子认为学习与思考必须相辅相成，若只学习不思考，会陷入迷茫；若只思考不学习，则可能陷入危险。选项B准确概括了“学”与“思”的辩证关系，符合原文主旨。选项A片面强调实践，选项C与原文矛盾，选项D涉及其他儒家思想但与题干无关。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的比喻，主要说明什么道理？A.人应当放弃物质追求B.人在面临选择时应当权衡利弊C.熊掌比鱼更重要D.孟子主张以德行为先解析：本题考查对孟子思想中“舍生取义”的理解。原文通过“鱼”与“熊掌”的比喻，说明在两种价值冲突时，应当选择更重要的。选项B准确体现了权衡取舍的思想，符合原文逻辑。选项A、C、D均曲解了比喻的本意。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”的描述，体现了作者怎样的理想境界？A.追求权力与财富B.渴望自由与超脱C.强调社会责任D.主张隐居避世解析：本题考查对庄子思想中“逍遥”境界的理解。原文描绘了不受任何束缚、顺应自然的状态，体现的是精神自由。选项B准确概括了“逍遥游”的核心内涵，符合原文意境。选项A、C、D均与原文描述不符。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写，在文中起到什么作用？A.直接交代故事结局B.为下文发现桃花源做铺垫C.描述作者外貌特征D.反映当时社会黑暗解析：本题考查对《桃花源记》叙事手法的理解。原文通过“仿佛若有光”的描写，暗示读者进入桃花源的通道，属于典型的“设置悬念”手法。选项B准确分析了其叙事功能，符合原文结构。选项A、C、D均与文意无关。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的表述，体现了诸葛亮怎样的心态？A.追求个人名利B.重视隐居生活C.以天下为己任D.拒绝出山辅政解析：本题考查对诸葛亮出山前心态的理解。原文表明诸葛亮原本只想保全自身，但最终选择辅佐刘备，体现的是“先天下之忧而忧”的儒家情怀。选项C准确概括了其政治抱负，符合原文主旨。选项A、B、D均与原文矛盾。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，反映了作者怎样的生活状态？A.崇尚奢华生活B.厌倦官场生活C.享受田园之乐D.追求艺术创作解析：本题考查对《陋室铭》主题思想的理解。原文通过“无丝竹”“无案牍”的描写，表明作者在陋室中保持精神自由，体现的是安贫乐道的文人情怀。选项B准确概括了其隐逸心态，符合原文意境。选项A、C、D均与原文描述不符。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《师说》中“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”的表述，体现了韩愈怎样的教育思想？A.强调自学为主B.主张因材施教C.重视师生关系D.反对权威传承解析：本题考查对《师说》核心观点的理解。原文明确指出老师的作用是传授道理、教授学业、解答疑惑，体现的是尊师重道的传统教育理念。选项C准确概括了其思想主旨，符合原文观点。选项A、B、D均与原文矛盾。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨，表达了作者怎样的生命意识？A.追求长生不老B.感叹时光流逝C.崇尚及时行乐D.质疑生命意义解析：本题考查对《兰亭集序》情感主旨的理解。原文通过“俯仰之间，已为陈迹”的描写，表达了对时光易逝的感慨，体现的是珍惜当下的生命意识。选项B准确概括了其核心情感，符合原文意境。选项A、C、D均与原文描述不符。9.阅读下列文言文选段，回答问题。《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，体现了作者怎样的生活态度？A.崇尚酒文化B.追求自然之乐C.轻视物质享受D.反对社交活动解析：本题考查对《醉翁亭记》主题思想的理解。原文通过“意在山水”的表述，表明作者在自然中寻求精神寄托，体现的是寄情山水的文人情怀。选项B准确概括了其生活态度，符合原文主旨。选项A、C、D均与原文矛盾。10.阅读下列文言文选段，回答问题。《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的描写，运用了什么修辞手法？A.比喻B.夸张C.排比D.反问解析：本题考查对《记承天寺夜游》修辞手法的理解。原文将月光比作积水，将竹柏影子比作水草，运用的是典型的比喻修辞。选项A准确分析了其修辞手法，符合原文表达。选项B、C、D均与原文描述不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”一句，体现了孔子怎样的学习态度？__________参考答案：知学之乐解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。原文通过“说”（悦）字，表达学习带来的愉悦感，体现的是积极乐观的学习态度。2.《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”的比喻，主要说明__________的道理。参考答案：两难抉择解析：本题考查对孟子思想中“舍生取义”的理解。原文通过“鱼”与“熊掌”的比喻，说明在两种价值冲突时，人应当做出选择，体现的是权衡取舍的思想。3.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的描述，体现了作者怎样的理想境界？__________参考答案：精神自由解析：本题考查对庄子思想中“逍遥”境界的理解。原文描绘了不受任何束缚、顺应自然的状态，体现的是精神自由。4.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写，在文中起到__________的作用。参考答案：设置悬念解析：本题考查对《桃花源记》叙事手法的理解。原文通过“仿佛若有光”的描写，暗示读者进入桃花源的通道，属于典型的“设置悬念”手法。5.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的表述，体现了诸葛亮怎样的出身背景？__________参考答案：平民出身解析：本题考查对诸葛亮生平的了解。原文表明诸葛亮原本只是普通农民，体现的是其出身背景。6.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，反映了作者怎样的生活状态？__________参考答案：安贫乐道解析：本题考查对《陋室铭》主题思想的理解。原文通过“无丝竹”“无案牍”的描写，表明作者在陋室中保持精神自由，体现的是安贫乐道的文人情怀。7.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的表述，体现了韩愈怎样的教育思想？__________参考答案：尊师重道解析：本题考查对《师说》核心观点的理解。原文明确指出老师的作用是传授道理、教授学业、解答疑惑，体现的是尊师重道的传统教育理念。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨，表达了作者怎样的生命意识？__________参考答案：珍惜当下解析：本题考查对《兰亭集序》情感主旨的理解。原文通过“俯仰之间，已为陈迹”的描写，表达了对时光易逝的感慨，体现的是珍惜当下的生命意识。9.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，体现了作者怎样的生活态度？__________参考答案：寄情山水解析：本题考查对《醉翁亭记》主题思想的理解。原文通过“意在山水”的表述，表明作者在自然中寻求精神寄托，体现的是寄情山水的文人情怀。10.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写，运用了__________修辞手法。参考答案：比喻解析：本题考查对《记承天寺夜游》修辞手法的理解。原文将月光比作积水，将竹柏影子比作水草，运用的是典型的比喻修辞。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，体现了孔子对教师素质的要求。__________参考答案：正确解析：本题考查对《论语》中教师标准的理解。原文通过“温故知新”的能力，提出对教师的要求，符合儒家教育思想。2.《孟子•告子上》中“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生取义者也”的表述，体现了孟子“性善论”的观点。__________参考答案：正确解析：本题考查对孟子思想的理解。原文通过“舍生取义”的表述，体现的是“义”高于“生”的儒家价值观，符合其“性善论”思想。3.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的描述，体现了道家消极避世的思想。__________参考答案：错误解析：本题考查对庄子思想的理解。原文描绘的是顺应自然、不受束缚的状态，属于道家“逍遥”境界的积极表达，而非消极避世。4.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写，主要表现了桃花源的自然环境。__________参考答案：正确解析：本题考查对《桃花源记》景物描写的作用的理解。原文通过“芳草鲜美”等描写，展现了桃花源的自然之美，符合原文意境。5.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的表述，体现了诸葛亮对刘备的忠诚。__________参考答案：错误解析：本题考查对《出师表》情感主旨的理解。原文通过“布衣”的表述，主要交代自己的出身背景，而非直接表达对刘备的忠诚。6.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”的表述，体现了作者对物质享受的轻视。__________参考答案：正确解析：本题考查对《陋室铭》主题思想的理解。原文通过“有仙则名”的表述，表明作者认为精神价值高于物质享受，符合其安贫乐道的思想。7.《师说》中“道之所存，师之所存也”的表述，体现了韩愈对教师权威的强调。__________参考答案：正确解析：本题考查对《师说》核心观点的理解。原文通过“道存师存”的表述，强调老师的价值在于传授道理，符合其尊师重道的思想。8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”的感慨，表达了作者对人生短暂的无奈。__________参考答案：正确解析：本题考查对《兰亭集序》情感主旨的理解。原文通过“俯仰一世”的描写，表达了对时光易逝的感慨，符合其珍惜当下的生命意识。9.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，体现了作者对官场生活的厌恶。__________参考答案：错误解析：本题考查对《醉翁亭记》主题思想的理解。原文通过“意在山水”的表述，表明作者在自然中寻求精神寄托，而非直接表达对官场生活的厌恶。10.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”的描写，运用了比喻和拟人的修辞手法。__________参考答案：错误解析：本题考查对《记承天寺夜游》修辞手法的理解。原文仅运用了比喻修辞，将月光比作积水，未涉及拟人手法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语•为政》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的内涵及其现实意义。参考答案：原文指出只学习不思考会陷入迷茫，只思考不学习会陷入危险，强调学思结合的重要性。现实意义在于，学习必须与思考相结合，才能避免知识碎片化，真正掌握知识。解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。解答需结合原文分析“学”与“思”的辩证关系，并阐述其在现代学习中的意义。2.简述《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”比喻的修辞作用。参考答案：通过“鱼”与“熊掌”的比喻，将抽象的“生”与“义”的选择具象化，使读者更容易理解“舍生取义”的儒家价值观。解析：本题考查对孟子思想中“舍生取义”的理解。解答需分析比喻的修辞作用及其表达效果。3.简述《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”所体现的道家思想。参考答案：体现了道家顺应自然、不受束缚的精神境界，强调人应当超越世俗限制，达到精神自由。解析：本题考查对庄子思想中“逍遥”境界的理解。解答需结合道家核心思想分析其内涵。4.简述《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”的描写在文中的作用。参考答案：通过“仿佛若有光”的描写，设置悬念，引导读者进入桃花源，推动情节发展。解析：本题考查对《桃花源记》叙事手法的理解。解答需分析其叙事功能及其对情节的推动作用。5.简述《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的表述对诸葛亮形象塑造的作用。参考答案：通过“布衣”的表述，交代诸葛亮出身平凡，与其后“鞠躬尽瘁”形成对比，突出其忠诚与担当。解析：本题考查对《出师表》情感主旨的理解。解答需分析其如何塑造诸葛亮形象。6.简述《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写对主题表达的作用。参考答案：通过“无丝竹”“无案牍”的描写，表现作者安贫乐道的文人情怀，突出精神自由高于物质享受。解析：本题考查对《陋室铭》主题思想的理解。解答需分析其如何表达安贫乐道的主题。7.简述《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的表述对教师作用的概括。参考答案：概括了老师传授道理、教授学业、解答疑惑的三项主要作用，体现了儒家尊师重道的传统教育理念。解析：本题考查对《师说》核心观点的理解。解答需分析其如何概括教师作用。8.简述《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”的描写对意境营造的作用。参考答案：通过将月光比作积水，营造出清冷幽静的意境，表现作者对自然之美的欣赏。解析：本题考查对《记承天寺夜游》修辞手法的理解。解答需分析其如何营造意境。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”一句，结合现代学习实际，谈谈你对“学思结合”的理解。参考答案：“学思结合”要求学习时不仅要掌握知识，还要思考其内在逻辑，才能避免死记硬背。现代学习中，可以通过做笔记、讨论、实践等方式实现学思结合，提高学习效率。解析：本题考查对《论语》核心思想的理解及其现代应用。解答需结合原文分析“学思结合”的内涵，并联系现代学习实际。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的比喻，结合人生选择，谈谈你对“权衡取舍”的理解。参考答案：人生中总会面临多种选择，需要根据自身价值观进行权衡取舍。就像孟子比喻中“鱼”与“熊掌”的选择一样，应当选择更重要的，才能避免陷入迷茫。解析：本题考查对孟子思想中“舍生取义”的理解及其人生应用。解答需结合原文分析比喻的内涵，并联系人生选择。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的描述，结合现代生活，谈谈你对“精神自由”的理解。参考答案：精神自由是指不受物质条件限制，追求内心平静与满足的状态。现代生活中，可以通过阅读、旅行、冥想等方式实现精神自由，提高生活质量。解析：本题考查对庄子思想中“逍遥”境界的理解及其现代应用。解答需结合原文分析“精神自由”的内涵，并联系现代生活。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写，结合旅游体验，谈谈你对“发现美好”的理解。参考答案：发现美好需要主动探索，就像《桃花源记》中通过“小口”发现桃花源一样。生活中，可以通过旅行、阅读等方式发现美好，提升幸福感。解析：本题考查对《桃花源记》叙事手法的理解及其生活应用。解答需结合原文分析“发现美好”的内涵，并联系旅游体验。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的表述，结合个人成长，谈谈你对“出身平凡”的理解。参考答案：出身平凡不应限制个人追求，就像诸葛亮出身布衣却成就一番事业一样。通过努力奋斗，每个人都可以实现人生价值。解析：本题考查对《出师表》情感主旨的理解及其个人成长应用。解答需结合原文分析“出身平凡”的内涵，并联系个人成长。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，结合现代职场，谈谈你对“精神追求”的理解。参考答案：精神追求是指超越物质利益，追求内心满足与价值实现的状态。现代职场中，可以通过学习、创新等方式实现精神追求，提高工作意义。解析：本题考查对《陋室铭》主题思想的理解及其现代职场应用。解答需结合原文分析“精神追求”的内涵，并联系现代职场。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的表述，结合教育实践，谈谈你对“教师作用”的理解。参考答案：教师不仅传授知识，还应当引导学生思考、解答疑惑，就像孟子比喻中“熊掌”比“鱼”更重要一样。现代教育中，教师应当注重学生全面发展。解析：本题考查对《师说》核心观点的理解及其教育实践应用。解答需结合原文分析教师作用的内涵，并联系教育实践。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”的描写，结合艺术欣赏，谈谈你对“意境营造”的理解。参考答案：意境营造需要通过具体描写传达抽象情感，就像《记承天寺夜游》中通过“积水空明”表现清冷幽静的意境一样。艺术欣赏中，可以通过细节感受作品情感。解析：本题考查对《记承天寺夜游》修辞手法的理解及其艺术欣赏应用。解答需结合原文分析“意境营造”的内涵，并联系艺术欣赏。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.B10.A二、填空题1.知学之乐2.两难抉择3.精神自由4.设置悬念5.平民出身6.安贫乐道7.尊师重道8.珍惜当下9.寄情山水10.比喻三、判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题1.原文指出只学习不思考会陷入迷茫，只思考不学习会陷入危险，强调学思结合的重要性。现实意义在于，学习