语文试卷+答案山东日照市2023级(2026届)高二下学期期末校际联合考试(7.10-7.12)

2023级高二下学期期末校际联合考试如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。中国作家协会副主席李敬泽与中国出版传媒商报社执行董事(社长)、党委书记、总编辑宋强围绕AI时代编辑出版人的焦虑、媒介变革、文学创作的未来等话题展开对谈。当技术浪潮席卷而来，出版业如何坚守人文底色?文学性何以存续?以下为对话精华整理。宋强：你做过40多年的编辑，现在的编辑出版人还是挺焦虑的，因为纸质出版物仍是出版社的主要收入来源，我们担心找不到或掌握不了新技术，你从辑出版人应该怎么办?李敬泽：技术和媒介的终端始终是人，我常常觉得有时却对人的“焦虑”还不够，我们真的非常深刻、非常深入地去研究媒介终端的人了吗?他们需要什么?他们在想什么?我觉得有时候我们不考虑用户需求质?媒介从文字转向图像的变化影响深远，某种程度上对文化，甚至对“人之为根基构成了严重冲击。在这个问题上，不仅仅是出版界的问题与焦虑，需要高二语文试题第1页(共10页)李敬泽：我坚信越是在这种时候越需要编辑。未三审的传统编辑，而是能敏锐回应社会时代变化、人群需求，具备文化直者、编者、传播者角色于一体，也许不是一个人，也许是一个我们也不必大惊小怪，当下媒介变化的烈度既要积极应变，同时也不必过于焦虑和惊慌失措。竹李敬泽：有时候我在想一定会被淘汰吗?①。有些东西的信心我是有的，人类努力了这么多年，也未淘汰毛笔与书法。书会找到自己的文化定位是中心。但是，人们在表达内心复杂情感、思考人生哲学时，仍然需坚信：③。某种程度上讲，文李敬泽：我完全反对这样的说法。我认为我们常常只看到表面。问题从何而来?为何会想起向AI提问?所谓问题，所谓获取知识是由于你心里已经有“问”,然后才想起打开AI询问某一问题。心里有“问”,也就是心里已经有一个“问题域”。“问题域”从何而来?AI时代仍需心里有求知场域，场域来源可能需要编辑设有文化产品回应问题，使人接受问题后产生新问题并寻找答案人，不会自发向AI提问。知识的“起跳点”仍需由出版人提供，人们需要通过出版内容宋强：在AI时代，纯文学创作是否会越来越小众?宋强：网络文学借助AI可大量产出，品质会不会下降?李敬泽：谁能说得清楚呢?历史上，造纸术东汉发明，唐代才有雕版印刷，宋代出现初步商业印刷，过程漫长。现代技术迭代加速，二三十年已令人焦虑的不是变化，而是这种变化还没有形成一个稳定的结构，这就意味着还(摘编自李敬泽、宋强《AI时代，出版人的价值在于提供知识“起跳点”》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.李敬泽认为出版人在AI时代的焦虑源于对技术浪潮席卷的担忧，并指出解决焦虑B.李敬泽结合自身经历分析，认为媒介从文字转向图像的变化，虽来势汹汹，但会C.在AI时代，人们可以通过AI工具获取知识、解决问题，但李敬泽认为，这需要2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.承接宋强提出的编辑可能会转型的推测，李敬泽做出了详细分析，体现出他思维C.李敬泽对媒介变革延续时间的问题回答谨慎，而且用历史上技术变革的事例进行D.在对话中，宋强的提问主要聚焦技术困境，而李敬泽多从人文角度回应，二者一3.根据原文内容，在文中横线处补写出恰当的语句，切，逻辑严密，每处不超过15个字。(3分)4.文中括号处空缺的内容可能是什么?请根据上文，替李敬泽作出回答并阐述理由。启示?请根据原文简要分析。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：第二天早上，我是被各种响动闹醒的。鸟叫声，客人们的说笑声，老原的咳嗽声，老安往菜园里泼水的哗啦声，豆嫂来送货时和老安的叙话声，老安炒菜时勺碰锅的叮当声……擦了把脸，出屋，清冷的春天空气含着隐隐暖意，玉米糊糊粥的香味儿扑面而来。有些意外。昨晚简单洗漱后躺到床上，浑身酸软。这么一通忙，很累，搁在以往，累是累的，可并不意味着能睡着。恰恰相反，累和失眠这两件事在我这里不仅很难形成因果关系，还常常和谐共存：累且失眠。又是头一次住这么多客，再加上老原的呼，原以为还会失眠一夜的，却在不知何时已经浑然入睡。许久没有睡得这么好了。怎么能睡得这么好呢?心里一直难以安顿的那块地方，似乎有了些微的笃定和安宁。半上午，客陆陆续续进了村。孟胡子打过来电话，叫我去停车场看看。他说大英不合适去，他也不方便去，我去最得宜。为啥?因为你两不沾嘛，还是个女的，大曹不好把你怎么样。这倒也是。他能把我怎样呢。便去了。到了地方才明白了孟胡子的巧招。原来是贴了几张通告：村道容易堵，车多卡半路。进退两难苦，此是停车处。免费!免费!免费!颜体风端庄方正，遒劲有力。每一张都在左下角盖了村委会的大红公章。站看了一会儿我便服了气，这简单粗暴的方法确实见效，车主们都就地寻位，停得妥妥当当。问题就这么解决了。之后的十来天时间里，忽然又没了客。大英疑道，不会是麦秸火吧?只能烧这么一轰隆。孟胡子叫她放心，说等到五一前后客源就能稳当。这期间是个空当，该打理的正好赶紧打理。要张大包在祖槐树周边用青砖砌了宽宽厚厚的一圈，说大夏天客们在树下乘个凉也是个座儿。围着宝水泉又搭了一圈小围栏，说免得有客把手脚伸进泉里。还细定了一遍观光线路，说客们进村后先到哪儿后到哪儿，咱定的这个线路就是主心骨。定妥了线路，具体怎么介绍景点又成了个事。孟胡子说，云里景区的经验现成摆着，每个地方总得有点儿说辞才能成个文化。不然干巴巴地一指说，这是宝水泉，这是关帝庙，叫人站两分钟就走?咱们平日里不是常说典故?啥是文化，这都是文化。游客们来，不就是要听这些个嘛。不过，嘴里说是一样，成了文儿又是一样。说的人东一嘴西一嘴，七零八落不成个体统。总得稍微打理一下才像个样儿。这活儿我自然没逃得了，在孟胡高二语文试题第4页(共10页)子的指导下，和小曹合计了几天才基本定妥。各家户也有了些细微变化，零零碎碎中暗潮涌动。张大包、豆嫂等好几户都买了大冰柜。豆嫂家的是豆哥从外头带来的，据说是二手。秀梅超市频频进货，进货档次明显比之前要高，也更时尚，网红的零食色色俱全，价格自然也比山下贵了些。张大包自诩是西掌第一家，给自家店取名“头号院”,还在停车场和西掌口各立了一个硕大的指向牌。这个头儿一开，有样学样，有几家就跟着做了出来。一个比一个大，一个比一个野，让大英给斥责了几番才不情不愿地拔掉。有不少人家都到集上买了一摞摞的彩色塑料筐准备卖山货。大曹整天往深山里跑，扛回来各式各样的棍棍棒棒，说是要打磨拐杖。赵顺的小儿子赵和两口原本在镇上住的，这些天穿梭似的来来往往，张有富的儿子媳妇在村里露面的次数也多了起来。田边坡下散落的磨盘、碌和碓臼等也都被人收进了门，估计要成一景儿。还有几家想要动工程，被大英拦住说，客来是看景儿呢，还是来看恁盖房弄得水泥砖瓦飞土扬尘呢?要动工程，等到秋后农闲无客时再说。到时镇上统一过手续。老原这两天回了象城，店里没什么事，我就和老安合计新菜单。山韭菜和菊花苗都长得茂盛起来，抽空便去采了一些。上菜单的还有构穗，它是构树的花，做成蒸菜也很鲜嫩可口，木兰芽则是栾树早春的嫩芽，也长于向阳山坡，掰下后需得经洗煮泡等一套程序把苦涩去净后方才显出其独特美味，用来凉拌、热炒、做馅都是好的。(有删改)关于《宝水》及其他乔叶这么多年来，我写作的内在动因一直在发生着改变。曾经以为写小说是为了满足自己的好奇心，后来以为写小说就是写故事，再后来以为写小说就是表达认知，直到近些年，我觉得写小说本质上就是在写自己——写“我”。时至今日，这个“我”已经由以前的“小我”朝着“大我”的方向和境界逐渐拓展，并同步呈现在了作品中。作品中的情感在我看来至关重要。《宝水》最初也是最深的写作动因，就是从很朴素的乡村情感出发。写作《宝水》的过程对我而言其实就是一个不断地回望来时路，从而由“小我”逐步走向“大我”的过程，我渐渐解开了曾经的困惑，渐渐明白了乡村的人们为何如此。在深度探照自己乡村经验的同时，情感世界的宽度、厚度也获得了有效增长，“我”也获得了比以前更大的整体性。《宝水》面世后经常被媒体打标签说是乡村振兴的小说，评论界也会往宏大主题上去总结。但就我个人而言，《宝水》的写作在主观上没有预设宏大主题。我觉得也不必预设，因为这种背景性的东西不用考虑就存在着，我们每个人都沉浸于其中，如河流汇入江海。那要考虑的是什么?是怎么在江海中取一杯水。只要你取到了最合适自己的那杯水，那这杯水里自有江海。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本一孟胡子用打油诗写通告形式简单粗暴，但有效解决了停车问题，体现出孟胡子乡村工作方法灵活巧妙。B.文本一中用“麦秸火”“只能烧这么一轰隆”,来形容在游客离开后的十来天时间里宝水村空旷寂静的特点。C.乔叶写作《宝水》是从乡村情感出发，在写作过程中又增长了情感的宽度和厚度，说明情感与写作能相互促进。D.文本二以“河流汇入江海”比喻个人写作与宏大主题的关系，形象地表明个人文学创作会自然融入时代背景。7.关于文本一中的宝水村村民，下列说法不正确的一项是(3分)A.宝水村村民思想活络，他们购置冰柜、升级商品、设立店铺标识，在乡村发展中主动求变、积极寻找出路。B.宝水村发展势头良好，增强了村民的信心，也吸引了赵和两口子、张有富的儿子媳妇等年轻村民频频回乡。C.宝水村村民收集磨盘、碌砖、碓臼等旧物打造景观，注重用有传统特色的物件来增加文化底蕴，吸引客流。D.几家宝水村村民立指向牌、动工程，受到了大英的斥责，因为他们没有到镇上统一办手续，属于违规建设。8.文本一以多种声音的描写开篇，这样写有何作用?(4分)9.文本二提出，写作《宝水》的过程是“由‘小我’逐步走向‘大我’的过程”,请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认识的。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)材料一：疏广字仲翁，东海兰陵人也。少好学，明《春秋》,家居教授，学者自远方至。地节三年，立皇太子，广为少傅，数月，广徙为太傅。广兄子受字公子，亦以贤良举为太子家令。受好礼恭谨，敏而有辞。宣帝幸太子宫，受迎谒应对，及置酒宴，奉觞上寿，辞礼闲雅，上甚欢说。顷之，拜受为少傅。在位五岁，皇太子年十二，通《论语》《孝经》。广谓受曰：“吾闻‘知足不辱，知止不殆’,‘功遂身退，天之道’也。今仕官至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔。岂如父子相随出关归老故乡以寿命终不亦善乎?”受叩头曰：“从大人议。”即日父子俱移病。满三月赐告.广遂称笃.上疏乞骸骨。上以其年笃老.皆许之.加赐黄金二十斤。公卿大夫故人邑子设祖道，供张东都门外，送者车数百，辞决而去。及道路观者皆曰：“贤哉二大夫!”或叹息为之下泣。(节选自《汉书》卷七十一)孝宣中兴，以法驭人。杀盖韩杨，盖三良臣。先生怜之，振袂脱屣。使知区区，不足骄士。此意莫陈，千载于今。我观画图，涕下沾襟。(节选自苏轼《二疏图赞》)绍有三子：谭字显思、熙字显雍、尚字显甫。谭长而惠，尚少而美。绍后妻偏爱尚.数称于绍，绍亦奇其姿容，欲使传嗣。(刘表)二子：琦、琮。表初以琦貌类于己，甚爱之，后为琮娶其后妻蔡氏之侄。蔡氏遂爱琮而恶琦，毁誉之言日闻于表。表宠耽后妻，每信受焉。(节选自《后汉书》卷七十四)人之情好以己度人，以今度古，以不肖度圣贤。至于贫富贵贱，南北水陆，通都僻壤，亦莫不互相度。往往迳庭悬隔，而其人终不自知也。汉疏广为太子太傅，以老辞位而去，此乃士君子常事；而后世论者谓广见盖、韩、杨之死故去。无论盖、韩、杨之死在此后，藉使遇宽大之主，遂终己不去乎!何其视古人太浅也!昭烈帝临终托孤于诸葛武侯，曰：“嗣子可辅，辅之；若不可辅，君可自取，毋令他人得之。”此乃肺腑之言，有何诈伪，而后世论者谓昭烈故为此言以坚武侯之心。然则将使昭烈为袁绍、刘表而后可乎!此无他，彼之心固如是，故料古人之亦必如是耳。(节选自崔述《考信录》)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置，每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分)岂如父子①相随②出关③归老④故乡⑤以寿⑥命终⑦不亦善乎?11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.敏，聪明，与《〈论语〉十二章》中“敏于事而慎于言”的“敏”意义不同。B.“贤哉二大夫”句式与《齐桓晋文之事》中的“宜乎百姓之谓我爱也”相同。C.而，连词，表并列关系，与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法不同。D.度，音duó,推测，与《过秦论》“度长絜大”的“度”读音、意义均相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.疏广博学多识，声名远播，被皇帝任命为少傅；在他被调任为太傅之后，又向皇帝推荐他的侄子疏受担任少傅，共同教导太子。B.疏广叔侄的德行受众人肯定，在他们辞官离开时，许多官员、故旧亲友和乡里子弟都在东都门外设筵送别，有人甚至叹息流泪。C.刘表起初因刘琦相貌像自己而宠爱他，但是当刘琮娶了刘表后妻蔡氏的侄女后，蔡氏常常诋毁刘琦，刘表相信并接受了她的话。D.崔述认为，后世论者将刘备临终时托付幼主的话解读为“以坚武侯之心”的诈伪之语，是典型的以自己的内心去料想古人罢了。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)满三月赐告，广遂称笃，上疏乞骸骨。(2)绍后妻偏爱尚，数称于绍，绍亦奇其姿容，欲使传嗣。14.苏轼与崔述对疏广辞官动机的认识有何不同?崔述反驳苏轼的依据是什么?请简要概括。(5分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。默默不自得，纷纷何所为。画墁聊取食，猎较且随时。秋入江湖暗，风生草树悲。黄花一杯酒，思与故人持。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人以叠词开篇，直抒胸臆，他觉得自己默默无为，不知追求与忙碌有何意义。B.画墁取食，猎较随时，诗人以生活细节写人生无奈C.在秋日赏菊饮酒的场景中，诗人想象能与友人举杯共饮，表达了对友人的思念。D.全诗语言如叙家常，在质朴中透出对友情的珍视，情感表达直白，更显自然真切。16.颈联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ”两句，描写官吏扰民、催促百姓抽丝纺织的场景。(2)杭州市举办的周末音乐会圆满成功，媒体报 ”两句，展现音乐日夜不停的热闹景象。(3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是： 二、语言文字运用(18分)阅读下面的文字，完成18～22题。汉字与民俗关系密切，汉字游戏是这种关系的一种生动体现。它们既承载了丰富的民俗文化内涵，又反映了汉字在民俗中的多元表现和特殊作用，包括汉字的娱乐功能和普及教育作用。汉字游戏融知识性与趣味性于一体，不仅是娱乐的方式，②需要丰富精神生活的时候，③人们就从汉字入手，④利用汉字的形、音、义等要素，⑤制作各式各样的多种游戏，⑥反复把玩、赏味，⑦接受以汉字的形体结构为手段创作的汉字游戏种类最多，字形的描摹、分合、变异皆可拿来制作汉字游戏，比如，字谜就大多是利用字形来创制的。“部位相反——打一字”,“部”字的“位(置)相反”,即左右偏旁进行位置调换，谜底即“陪”字。“玉皇顶——打一字”,取玉、皇二字上部的一、白，构成“百”字，即是谜底。汉字系统中同音字多，一字可有多个读音，因此字音在制作字谜时也有很重要的作用。例如，“盘庚——打一字”,“庚”与“根”音近，“盘”的“根”部，即“皿”会意本是汉字六书之一，在字谜里指依据谜面的意义来推敲谜底的方法。如万山红遍(打一城市),“万山红遍”,就是山峰皆是红色，扣合“赤峰”。再如火烧赤壁(打一词牌),谜面指三国时期长江之上的赤壁之战，扣合“满江红”。会意雅致十足、用伴随社会历史的不断发展，汉字的使用范围越来越广，其功能也逐步扩展深化。基于其独特要素和文化内涵，众多()的汉字游戏应运而生，汉字已经成为汉字游18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)B.更是文化传承和社会互动的载体，19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)20.填入文中第六段括号内的词语，恰当的一项是(3分)A.潜移默化B.春风化雨C.寓教于乐D.深入浅出高二语文试题第9页(共10页)21.猜灯谜是元宵节的特色活动，谜语写在彩灯上供人猜，增添节日气氛。请运用文中知识，写出图中两个灯谜的谜底。(4分)22.下面是本文的写作层次，有两处空缺，请根据文本信息补充完整，每句不超过20个第二层：人们利用汉字要素制作游戏丰富精神生活。第三层：从字形、字音、会意法角度介绍字谜游戏。第四层：三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人生海海，山山而川，每一次低头，都是为了更倔强的抬头。——麦家《人生海海》所谓无底深渊，下去，也是前程万里。——木心《素履之往》人生如河流，我愿做一股奔腾的活水，哪怕遇到礁石也要激起美丽的浪花。——路遥《平凡的世界》以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023级高二下学期期末校际联合考试语文试题参考答案1.C[解析]A项，“焦虑源于对技术浪潮席卷的担忧”强加因果，而且也不是李3.①我觉得也未必②文化定位可能会发生变化【评分标准】3分。每答出一处给1分。意思答对即可。字数不合要求不给分。如有4.①我认为会在一定程度上下降。②理由：文学是人类表达分享情感经验的最基本的需求，网络文学也不例外，AI无法替代作者对情感和生活的独特体验、思考，借AI【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。如果回答不会下降，不得分。5.①AI时代的出版人应正确看待AI技术，坚守人文底色，明白人们心里有“问”的重要性；②出版人要设定、提炼、提出问题，并出版恰当的文化产品回应问题，使人接受问题后产生新问题并寻找答案，建立系统性“问题域”,激活读者求知场域；③出版人应重视问题产生的基础，向人们提供建立认知框架和激发兴趣的出版内容，为人们【评分标准】6分。每点2分，意思对即可。8.①开头从听觉角度展现了宝水村游客众多、充满生机的生活画面，营造了真实鲜活的乡村生活场景；②引出下文，为下文奠定了一种热闹、忙碌、生活充满希望的叙事【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。9.①从“小我”的个人体验切入叙事，展现了“我”对乡土生活细节的深刻体味，这是走向“大我”的起点；②通过“小我”的视角展现群体活动与村庄变化，描写了村民群体的行为与村庄的积极转变，这是由“小我”向“大我”的过渡；③将“小我”与村民群体的故事置于乡村振兴的时代背景中，以“小我”和村民群体的奋斗展现时代画【评分标准】6分。每点2分，意思对即可。【评分标准】3分。每写对一处给1分，超过三处不给分。13.(1)满三个月后皇帝准假，疏广于是称病势加重，上疏请求退休还乡。【评分标准】4分。赐告：给假，准假；笃：(病)重；乞骸骨：自请退职，请求退休。每点1分，语句通顺1分，意思对即可。(2)袁绍的后妻偏爱袁尚，多次在袁绍面前称赞他，袁绍也认为袁尚姿容出众，想高二语文试题答案第1页(共4页)让他继承自己的基业。【评分标准】4分。数：多次；称于绍：介宾短语后置句，在袁绍面前称赞；奇：意动用法，认为……不寻常、出众；传嗣：继承基业。每点1分，意思对即可。14.①苏轼认为疏广因怜惜盖韩杨之死而辞官；崔述则认为疏广因年老辞官，是寻常之举。②崔述从疏广辞官的时间和必然性两方面进行反驳。【评分标准】共5分。第①条3分，第②条2分，意思对即可。材料一：疏广字仲翁，东海郡兰陵人。他年少时好学，精通《春秋》,居家授徒讲学，求学的人从远方慕名而来。汉宣帝地节三年，朝廷立皇太子，疏广被任命为少傅，数月后，又调任为太傅。疏广兄长的儿子疏受，字公子，也因贤良被举荐为太子家令。疏受讲究礼仪恭谨有礼，聪敏善辩。汉宣帝驾临太子宫时，疏受迎接拜谒、应对问答，及至设置酒宴时，他举杯祝寿，言辞礼仪文雅从容，宣帝十分高兴。不久，朝廷任命疏受为少傅。(疏广、疏受)在位五年，皇太子十二岁时，已通晓《论语》《孝经》。疏广对疏受说：“我听说‘知道满足就不会遭受屈辱，知道适可而止就不会遇到危险’,‘功业成就后引身而退，这是自然的规律’。如今我们为官至二千石，宦成名就，此时不离去，恐怕将来会后悔。不如父子一同辞官还乡，终老故乡，颐养天年，岂不更好?”疏受叩头说：“听从您的安排。”当日父子二人一同称病辞官。满三个月后皇帝准假，疏广于是称病重，上疏请求退休还乡。宣帝因他们年事已高，都批准了请求，并加赐黄金二十斤。公卿大夫、故旧亲友和乡里子弟在东都门外设筵送别，送行的车辆有数百辆，(他们)辞别众人后离去。沿途观看的百姓都感叹：“这两位大夫真是贤德啊!”有人甚至感动得叹息流泪。孝宣帝时期实现中兴，以律法治理臣下。诛杀盖宽饶、韩延寿、杨恽三位良臣。疏广怜惜他们的遭遇，挥袖辞官。他们让世人知道，区区权位不足以使人骄矜。这种深意无人诉说，至今已流传千年。我观看《二疏图》,不禁泪水沾湿衣襟。袁绍有三个儿子：袁谭字显思，袁熙字显雍，袁尚字显甫。袁谭年长而聪慧，袁尚年少而容貌俊美。袁绍的后妻偏爱袁尚，多次在袁绍面前称赞他，袁绍也认为袁尚姿容出众，想让他继承自己的基业。刘表有两个儿子：刘琦、刘琮。刘表起初因刘琦相貌像自己，十分宠爱他，后来为刘琮娶了后妻蔡氏的侄女为妻，蔡氏于是偏爱刘琮而厌恶刘琦，诋毁刘琦的话每天都传到刘表耳中。刘表宠爱沉溺于后妻，常常相信并接受她的话。人之常情喜欢用自己的想法推测别人，用现在的标准推测古代，用不贤之人的心态推测圣贤。无论贫富贵贱、南北水陆、都市与僻壤的差异，也莫不互相推测揣度。这种揣度往往与事实相差悬殊，但当事人始终不自知。汉代疏广担任太子太傅，因年老辞官离去，这本是士君子的寻常之举；但后世评论者却称疏广是因为看到盖宽饶、韩延寿、高二语文试题答案第2页(共4页)杨恽被处死才离去的。且不说盖、韩、杨的死发生在疏广辞官之后，假使疏广遇到宽厚的君主，难道就终身不离去吗!后世对古人的看法何其浅薄!汉昭烈帝(刘备)临终前将幼主托付给诸葛武侯，说：“如果嗣子值得辅佐，就辅佐他；如果不值得辅佐，您可以自行取天下，不要让他人得到。”这是肺腑之言，哪有什么欺诈虚伪，但后世论者却认为刘备故意说这话来坚定诸葛亮的忠心。难道要让刘备成为袁绍、刘表那样废长立幼的人吗!这没有别的原因，只是后世论者自己内心本就如此，所以料想古人也必定如此罢16.①颈联两句运用了寓情于景、视听结合的手法，②诗人通过描写秋天到来江湖暗淡的景象，暗含着抑郁、怅惘之情，③通过描写秋风吹起草树悲鸣的声响，抒发了哀【评分标