统编版五年级下册期中复习阅读专项训练-阅读理解（一）（含答案）

统编版五年级下册期中复习阅读专项训练一阅读理解

（一）（含答案）

期中复习专项训练一一阅读理解（一）

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非连续性文本阅读

【材料一】“孝”字的演变

【材料二】在中国，孝的观念源远流长，金文中的“孝”字就像

一个孩子在搀扶或背着一个老人走路。

【材料三】餐桌上的“老规矩”（节选）

老规矩，既是教养，亦是礼仪。那么，餐桌上的“老规矩”是什

么呢？比如：入座时，注意长幼布序，先请长辈入座；吃饭时，请长

辈或客人先夹菜；吃饭时，减少闲聊和高声喧哗，讲究“食不语”；

吃假时，如果忍不住打喷嚏或者咳嗽，要捂住嘴或者背过身；吃饭时，

切忌挑食、剩饭……

1.根据材料一的内容可以看出，汉字字体的演变主要经历了

（）一金文一（）一（）一（）五种字体。

2.我国的汉字文化博大精深，请你根据材料一、材料二中的内

容，说说“孝”字的含义是（）

3.根据材料三的内容，判断下列做法的正误，对的涂“J”，错

的涂“X供

（1）奶奶生日时，春晓先为奶奶找了一个合适的位置，等奶奶

落座后她才坐下。（）

（2）王薇喜欢一边吃饭一边说话，咳嗽的时候也不注意捂住口

鼻，对于大家的劝说她总是不以为意。（）

（3）晓伟经常剩饭，每次都把吃不完的坂留给妈妈，他觉得这

样做才不浪费。（）

4.吃饭时，长辈们还没有上桌，弟弟就挑选了一个自己心仪的

座位坐下开吃了，这时你会怎样劝说弟弟呢？请写下来。

5.唐代诗人孟郊写的《游子吟》中也包含着“孝”文化，请将这

首诗默写下来，并体会其中蕴含的情感。

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家徽

①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽c我

家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,

线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它却有不寻常的来

历。

②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的

男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持

温饱。

③一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊

叫起来，同时马上守住厨门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，

他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落,

那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房

的奋奋兄晃都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼

花，父来赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿

子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子说：“你

不用躲了，出来吧.”只见水缸里水淋淋地站起一个人。A这人一手

擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大

米。

④祖父望着窃贼，C叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿

子们看见了，你今天非残废不可。”

⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父

分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的

米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子JB贼要说什

么，眼眶却红了、低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”

祖父又叫住他，塞给他一串钢钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不

要干这伤天害理的勾当了J

⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门；便在门环上发现了一

条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的,

那人大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生

活。父亲他们感到奇怪，祖父便缓缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。

⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别

吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖

父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是

那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他

们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人

在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替

代好了。祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于

是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

6.请根据短文内容，依次概括故事的主要情节。(每空限两个字)

7.阅读目的不同，关注的内容可能不同，采用的阅读方法也不

相同。根据下面的阅读任务，完成填空。

(1)任务一：讲一讲家人捉贼的经过。要重点读短文第自

然段。

(2)任务二：阅读画“_____”的句子，想想作者是如何表现贼

的心理变化的，并完成填空。

A句运用了和描写，写出了贼被发现时的

B句中贼当时可能在想：

8.写人说话时，可以不用“说”来表达，请给文中C处换一种

表述。

9.“家徽"在本文中有着丰富的意蕴，以下不符合“家徽”在本

文中的意蕴的是()。

A.家徽彰显了知恩图报的美德B.家徽折射出困难时期人性的

善良和宽容

C.家徽象征着对别人遭遇困难的体溟D.家徽表现了对任何人

和任何行为都要宽容

10.祖父在你的眼里是个怎样的人？你同意祖父将盗贼放走的做

11.补充在标题横线处的内容，最恰当的一项是（）。

A.春天B.童年C.快乐D.风筝

12.选文中画“”的句子运用了的修辞手法，“"

这个词语最能体现这一手法。这样的描写生动地写出了风筝断线后在

空中的样子，也能让读者感觉到“我们”由到的心情变

化。

13.“我们”做风筝的过程是怎样的？请将思维导图补充完整。

14.作者是如何把放风筝这件事写具体的？下面说法有误的一项

是（）。

A.是抓住风筝的数量多、造型生动来写具体的

B.是抓住孩子们放风筝时生动有趣的画面来写具体的

C.是抓住孩子们放风筝失败时的体验来写具体的

0.是抓住孩子们放风筝时你争我抢的画面来写具体的

15.文中第⑥段画“一”的句子表达了作者怎样的思想感情？

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不设防的新西兰人

①去年春天，我跟一个朋友开车去游玩。没料到，车子中途抛锚，

我心里很着急，朋友却不慌不忙地说：“没事，找AA的人来拖车。”

所谓AA,其实是一家汽车服务公司，在新西兰没有人不知道这家公

司。公司有责任和义务为我们的车子提供免费服务，其中包括拖车一

项，可是，当时我们都没有带手机，怎样跟AA联系呢？朋友说：“别

急，车到山前必有路。”原来，他看到路旁有一家商店。我们便直奔

商店，希望借店里的电话用用。

②店主是个五十多岁的新西兰人，他一见我们就十分客气地问：

“先生，我能为你们做什么吗？"朋友说：“我的车子坏了，想借你的

电话打给AAJ“找AA?"店主连忙说，“前面不远就是他们的一个服

务站J见我们迟疑地站着，店主立即说：“这样，你们替我看店我去

服务站给你们叫人来。”说完，他迈开双腿，直奔AA而去。

③我的眼睛瞪得老大，心里一震：天哪，我们和店主素不相识,

他就这么放心？

④不一会儿，店主气喘吁吁地跑了回来，说：“行了，AA的车子

马上就会开过来。”

⑤不到一分钟，AA的车子果然开了过来。店主对我们说：“谢谢

你们。"我的心里又是一震：这话应该是我们说才对呀！

⑥我一直沉默不语。朋友仿佛看出了我的心思，淡淡地说：“这

里的人都是这样。你千万不要因为人家帮了你就过意不去。人家反过

来说谢谢你，是因先他从帮助你这一行为里得到了快乐和满足。况且，

说不定什么时候他也需要你的帮助呢！”

16.联系上下文，理解下列词语的意思。

(1)素不相识.：

(2)气喘吁吁：

17.短文主要写了一件什么事？请简要概括。

18.短文第⑥自然段”这里的人都是这样”中，“这里的人”是指

，“这样”是指o他们这样做的原因

是O

19.短文第③、⑤自然段中都写到了“一震“我”分别是因为

什么而感到震动？

20.对于新西兰人“不设防”的这种做法，你怎么看？

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西游记(节选)

①那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万

八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如

意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手里，道声“我出去也！”一

路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此

间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量

说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹

口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大

字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一

根柱子根下撤了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：

“我已去，今来了°你教玉帝让天官与我。”

②如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”

大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那

里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。那大

圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此

一游”，大指又里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事!

有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？……我决

不信！不信！等我再去来！"

③好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西

天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的

把他压住。

21.这段文字选自《西游记》的哪一回？()

A.乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪B.观音赴会问原因，小

圣施威降大圣

C.八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿D.四海千山皆拱伏，九

幽十类尽除名

22.联系上下文和生活实际，猜一猜第①自然段划线句子中“庄

尊”一词的意思是()

A.不正经B.正经、庄重C.假装能干的D.放心、不担心

23.按照故事起因、经过、结果的顺序，梳理一下故事的主要内

容Q

起因经过结果

悟空大闹天宫，玉帝请来了佛祖。

故事的主要内容可概括为：

24.对于孙悟空，人们往往有不同的评价。有人认为他是个大胆

的、富有反抗精神的英雄人物，也有人认为他是个不自量力、争强好

胜的顽劣泼皮。你觉得他是个怎样的人物？说说你的理由。

25.除了孙悟空外，《西游记》中还有哪个角色给你留下了深刻

的印象，请尝试写一写他的性情特点，并举一例简要说明。

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剪不断的乡愁

①去年年底，“开放大陆探亲”的消息公布了。

②这消息像一股温泉，乍然间，从我心灵深处涌现，然后蹿升到

我四肢百脉，蹿升到我的眼眶。我简直无法描述那一瞬间的感动之情。

我心底有个声音在喊着：“39年，39年有多少个月？多少天？39年

积压了多少乡愁？如今，可以把这些乡愁都给勾销了吗？"不敢相信

这是事实，但是，陆陆续续有人回乡探亲了！这居然成了事实！

③我太兴奋了，和鑫涛计划着，我们也该去大陆探亲了，鑫涛去

红十字会办手续，回来说：“需要填三等亲的亲人名字和地址！”一时

间，我们两人都弄不清“三等亲”包括哪些人，以及我们是否有这个

“资格激动中，我冲口而出：“故国的山，故国的水，故国的大地

泥土，和我们算是几等亲？我们要探的亲，不止‘人'呀！”

④不过，我毕竟不需担忧，因为我和丈夫鑫涛分别都有舅舅姨妈

在大陆，所以，我们很顺利地办好了探亲手续。拿到手续的那一晚,

我就失眠了。脑子里奔流着黄河，奔流着长江。不只是长江黄河，还

耸立着五岳和长城！鑫涛见我如此兴奋，忍不住提醒我说：“听说大

陆的生活很苦，旅行也不像想象中那么方便，至于亲人，经过39年

的隔阂，可能已经相见不相识，这些，你都考虑过吗？”考虑？我实

在没有认真去考虑过。我只觉得乡愁像一张大网，已把我牢牢地网住。

而且，当行期越来越近，我的乡愁就越来越深。我想，我这个人和别

人是不大相同的。我有个朋友告诉我：“我也离开大陆39年，但是,

我不觉得我有什么乡愁！”这句话使我太惊奇了，我总以为，乡愁对

于游子，就像一切人类的基本感情一样，是与生俱来的。不过，有的

人来得强烈，有的人比较淡然。我，大概生来就属于感情强烈的一型。

连我的“乡愁”，也比别人多几分！

⑤计划回大陆的行程时，鑫涛问我：“你到底要去哪些地方啊？

第一站，是不是你的故乡湖南呢？"我祖籍湖南，生在四川。童年，

是个多灾多难的时代，是个颠沛流离的时代，童年的足迹，曾跋涉过

大陆许多的省份。如今，再整理我这份千头万绪的乡愁时，竟不知那

愁绪的顶端究竟在何处？是湖南？是四川？是长江？是黄河？是丝

绸之路，还是故宫北海？沉吟中，这才明白，我的乡愁不在大陆的任

何一点上，而在大陆那整片的土地上！

⑥“可是你没时间走遍大陆整片的土地啊！”鑫涛说，“我们排来

排去，只可能去40天！”

⑦将近40年的乡愁，却要用40天来弥补，可能吗？不可能的!

我们必须放弃许多地方。湖南，湖南的亲人多已离散，家园中可能已

面目全非，不知怎的，我最怕面对的，竟是故乡湖南，这才了解“近

乡情怯”的感觉。当我把这感觉告诉鑫涛时，他脱口而出：“这也是

我不敢回上海的原因！”

⑧于是，我们把行程的第一站定在北京。那儿是我父母相识相恋

和结婚的地方；那儿是我祖母和外祖父母居住及去世的地方；那儿,

是我历史课本上一再重复的地方；那儿，也是我在小说中、故事中所

熟读的地方！那儿有“故都春梦”，有“京华烟云”！还有我那不成熟

的——“六个梦”！

⑨于是，我们动身，经香港，去北京。

26.贯穿全文的线索是（）

A.回家探亲B.剪不断的乡愁C.故乡的亲人D.故乡的美景

27.请用简洁的语言概括文章主要所写的几件事。

28.文中反复强调“39年”将近40年”是为了说明什么？

29.根据文中所述，说说琼瑶夫妇把行程的第一站定在北京的原

因。

30.将文中画线句子改为陈述句，比较一下，说说原句表达的好

处。

原句表达的好处：

31.下列表述与原文不相符的一项是（）

A.本文着力表现了作者对故乡、对祖国的思念之情。

B.文中的“乍然”和“不敢相信这是事实“，都说明了作者对回

乡探亲这件事压根儿就没有心理准备，激动的感情纯属意外产生的。

C.“剪不断"一词很形象，作者巧借李煜词句来表明离开祖国的

“乡愁”是无法剪断的。

D.作者用“乡愁”，而不用“乡思”“乡恋”作标题，则更深切更

强烈地表达了作者怀念家乡的忧伤心情。

32.文章最后说，“于是，我们动身，经香港，去北京"，请你想

象一下作者到北京后下飞机时的心理活动。

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刘伯承的故事

①1914年春天，风华正茂的刘伯承怀着拯救祖国、寻求革命道

路的强烈愿望，从四川来到上海。当时，正值孙中山领导的“二次革

命”失败不久，窃匡大盗袁世凯卖国求荣，讨好列强，致使不可一世

的外国人充斥上海街头，（）,欺压侮辱中国人民。对此，刘伯承

深恶痛绝，总想寻机会教训教训这帮家伙，为中国人出口气。

②刘伯承在乘有轨电车时，发现一个长得像头肥猪似的外国阔佬,

上车时又在中国人面前逞威风。这家伙舞着手杖，边往前挤边朝他前

面的中国人身上乱打，嘴里还不干不净地乱骂。

③刘伯承立时（）,故意靠在车门旁，怒目盯着正在明目张胆侮

辱同胞的可恶的家伙。当这家伙赶开众人，正要抬脚往车上跨时，刘

伯承运足了力气，突然飞脚踢了过去。这个外国人（），“哎呦”

一声惨叫，便狼狈不堪地仰面躺倒在地，哼哼呀呀地乱喊乱叫起来。

见此情景，车上车下的中国人齐声叫好，对这位勇敢青年痛快淋漓的

举动，报以热烈的喝彩声，同时，也都为他的安全捏了一把汗。

④果然，一伙儿警察跑了过来。他们先把车门堵住，继之闯进车

厢，挨个儿搜查起教训外国人的年轻中国人来。然而，他们哪里料到，

此时的刘伯承早已机警地穿过车厢，从另一个车门下了车，（）

地走得无影无踪了，

33.选择恰当的词语填在文中的括号里（填序号）。

①安然无恙②怒不可遏③横行霸道④猝不及防

34.联系上下文，推想“深恶痛绝”的意思应该是：

35.第③自然中，画横线的句子运用了和描写方法。从

这句话中，我体会到刘伯承的内心的o从画波浪

线的句子中，我体会到“车上车下的中国人”的内心的

36.仿照文中画横线的句子，从下面选择一个情境，通过动作、

语言或神态把人物的内心表现出来。

忐忑不安欣喜沉着冷静

37.从文中我们能感受到刘伯承、的品质，

表达了作者对刘伯承的感情。

38.“刘伯承是中华人民共和国元帅，伟大的无产阶级革命家、

军事家。”如果把这段话插入本文，应该放在（位置）最合适。

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（二）捅马蜂窝

①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片

乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝

了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，

不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们

中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅

下来！“奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说：“不行，要蛰死人的！”

怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。“奶奶反驳道。爷谷连

连摇手：“捅不得，捅不得。”

③我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!

我找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门

口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露

一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹

约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进

来，然后把门关住,

④我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到

蜂窝的一刹那，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝

使劲地摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团

黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕,

把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂

径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这

复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉

心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蛰了！我捂着脸大叫，不知道谁开门

把我拖到屋里。

⑤当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，每天打针吃

药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小

走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

⑥后来爷爷对我说：“这不惹马蜂，它是不会萤你的。它要是蛰

了你，自己也就死了。"那它干吗还要蜚我呢，它不就完了吗？”“你

毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的！"爷爷说。

⑦我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。我不

禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活

的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,

似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。

⑧那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家

园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。

⑨这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。

39.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也经常用到，它

的意思是O

40.根据文章内容及作者的心理变化过程，完成思维导图。

41.“我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，

与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……”这句话表现了作

者怎样的感受？下列说法正确的一项是（）

A.这句话表现了“我”对马蜂拼死一搏行为的敬佩。

B.这句话表现了“我”对马蜂拼死一搏行为的不解。

C.这句话表现了“我”对马蜂拼死也要来装“我”的行为心有余

悸。

42.读划线的句子，说说这句话运用了什么修辞手法？结合文章

理解这样运用的妙处。

43.听了爷爷的话后，我为什么会感到“似乎有种罪孽感沉重地

压在我心上？“从中你明白了怎样的道理？

参考答案：

1.甲骨文小篆隶书楷书2.尽心尽力

地奉养父母3.VXX4.弟弟，长辈们还

没有上桌，我们应该等长辈坐齐了再吃。5.慈母手中线，游子

身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

这首诗蕴含了一位母亲对即将远行的游子的深切爱意与担忧，也

表达了诗人对母亲的感激及其对母亲深深的爱与尊敬。

【解析】1.本题考查汉字知识积累以及图片观察能力。

认真观察图片，结合知识积累可知，材料一中图一是甲骨文的

“孝二图二是金文的“孝”，图三是小篆的“孝”，图四是隶书的“孝”，

图五是楷书的“孝”，故汉字字体的演变主要经历了：甲骨文、金文、

小篆、隶书、楷书C

2.本题考查的是对文段内容的分析和概括。

结合材料二中“孝的观念源远流长，金文中的‘孝'字就像一个

孩子在搀扶或背着一个老人走路。”和图片的内容可知，图片中，是

一个年轻人背着一位老人，由此可以得出“孝”字的含义指的是年轻

人要孝敬老人，要让老人安度晚年。

3.本题考查了文章内容的理解。

（1）结合材料三中“入座时，注意长幼有序，先请长辈入座

可知，奶奶生日时，春晓的做法是正确的。故该项正确。

（2）结合材料三中“吃饭时，减少闲聊和高声喧哗，讲究‘食

不语'"和"吃饭时，如果忍不住打喷嚏或者咳嗽，要捂住嘴或者背

过身”可知，吃饭时要少说话，咳嗽时注意捂住口鼻。故该项错误。

（3）结合材料三中“吃假时，切忌挑食、剩阿’可知，晓伟经常

剩饭的行为是不对的。故该项错误。

4.本题考查对材料内容的理解与语言表达能力。

阅读材料三中的“入座时，注意长幼有序，先请长辈入座”可知，

题干中“长辈们还没有上桌，弟弟就挑选了一个自己心仪的座位坐下

开吃了"做法错误，弟弟是晚辈，规劝时注意语气温和，态度明确，

语言表达准确，例如：弟弟，这样是不对的，我们应该等长辈们都上

桌了才可以落座准备吃假哦，不然我们就是没礼貌的孩子。

5.本题考查对古诗的积累与理解。

《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的

颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常

的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人

对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。

书写时注意“慈、母、线、游、密、催、恐”的正确写法。

6.捉贼刻鱼7.③动作神态害怕

和紧张这份恩情我记下了，我一定会报答您的。8.轻轻的

叹了口气9.D10.祖父是一个宽容、善良、富有生活经验的

人。

我同意祖父的做法。生活中，人难免会犯错误，我们以宽容待人，

有时反而会取得很好的效果。

【解析】6.本题考查概括文章内容。

通读全文，联系上下文进行分析。结合文章第③自然段内容“发

现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不

一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，

仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把

这窃贼打死，也得让他残废。”可知讲述的是抓贼。

结合文章第④自然段内容“算了，你走吧，要是让我的儿子们看

见了，你今天非残废不可J可知讲述的是放贼。

结合第⑦自然段内容“不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，

便在门环上发现了一条两斤多的鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就

猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。”可知讲述的是送

鱼。

结合第⑨自然段内容“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子,

让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻

下的鱼替代好了J可知讲述的是刻鱼。

故抓贼一一放贼一一送鱼一一刻鱼。

7.本题考查文章内容理解。

(1)结合文章第④自然段“祖父望着窃贼，叹口气说：'算了，

你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。'”可知这自

然段的内容是祖父放贼走。故第③自然段内容“发现一个人影蹿进了

厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄

几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨

房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也

得让他残废。”可知讲述的是抓贼。故讲家人捉贼的经过要重点读短

文第③自然段。

(2)结合第③自然段内容“这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，

面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。"中“擎着”“攥着”是

人物的动作描写，“攥着”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于

生计不愿放弃米大的心理。“面无人色”是人物的神态描写，写出了贼

被发现时的紧张与害怕的心理。

结合第⑤自然段“贼要说什么，眼眶却红了、低着头，提着米袋

子往外走，走到门口J中“要说什么，眼眶却红了、低着头”是人物

的动作描写和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。B句中贼

当时可能在想：这位老人真是太善良了，这份恩情我要记一辈子。

8.本题考查改写表述方式。

结合第④自然段“祖父望着窃贼，叹口气说：'算了，你走吧，

要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。中的“叹口气”可

以换成轻轻地叹息、叹息一声。

9.本题考查了对题目的理解。

阅读文章可知，本文讲述了祖父和贼之间发生的故事，祖父宽容

的放走了贼，贼坚持送鱼，可知“鱼”这个家徽的含义是宽以待人、

知恩图报。“家徽”折射出困难时期人性的善良和宽容。“家徽”象征

着对别人遭遇困难的体谅。“家徽”表达了美德传家的教育理念，彰显

了知恩图报的美德C“家徽”并不是对所有人都宽容。

故选D。

10.本题考查人物形象分析及开放性作答。

①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍

了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽

容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、

有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。④祖

父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃

垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。

对于祖父将盗贼放走了的做法可以有两种看法，同意或不同意。

理由充分即可。

如：我赞成祖父的做法。生活中，人难免会犯错误，我们以宽容

的态度去对待人，有时反而会取得更好的教育效果。祖父的做法就印

证了这个道理。

如：我反对祖父的做法。这个小偷虽然只是偷了一袋米，但也是

偷窃的行为，如果宽容了贼的这种做法，就会产生从“偷针”到“偷

牛”的后果。

11.B12.拟人摇头晃脑飘荡得意

惋惜13.制作骨架糊纸涂色14.D15.表达了作者对童

年放风筝的难忘，对童年生活的喜爱与怀念之情。

【解析】1L本题主要考查对文章内容的理解能力。

文章主要讲述了作者的童年时光，通过放风筝的经历，表达了对

童年生活的怀念。因此，标题应为“系在风筝线上的童年”。

故选B。

12.本题主要考查对修辞手法的理解能力。

画横线句子在文中第五自然段，第五自然段中的“当放到得意处,

猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远这句话运用了拟人的

修辞手法，将风筝赋予人的情感和行为，生动形象地描绘了风筝在空

中的姿态。“摇头晃脑”一词最能体现拟人的修辞手法，生动地表现出

风筝断线后在空中的样子，也体现出“我们”的心情从兴奋到惋惜。

13.本题主要考查对文章内容的理解能力。

根据文章第三段“我们偷偷找来竹霞，且要绿皮的、有韧性的,

犹如女孩子绣挑线一般仔细。我们把竹熊放到火堆上烤了，再弯戌弓

似的和粘辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各

异的风筝的骨架。然后，几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵,

就用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫。这

完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,

一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。”可知，做风筝的过程包括：

找来竹焦，制作骨架，糊纸、涂色，系缠放线。

14.本题主要考查对文章内容的理解能力。

文章主要是通过描写风筝的数量、造型，以及孩子们放风筝时的

有趣场景和失败体验来写。

选项A、B、C均与文章内容相符。D.选项“是抓住孩子们放风

筝时你争我抢的画面来写具体的”与文章不符。故选D。

15.本题主要考查对文章主旨的概括能力。

文章主要讲述了作者的童年时光，通过放风筝的经历，表达了对

童年生活的怀念。

因此，文中第⑥段画横线的句子表达了作者对童年放风筝的难忘,

对童年生活的喜爱与怀念之情。

16.向来不认识。上气不接下气，形容呼吸急促的样

子。17.“我”与朋友的车抛锚了，路边一家商店的店主让“我们”

帮他看店，他去帮“我们”找人拖车。18.新西兰人乐

于助人从帮助别人的行为里得到快乐和满足19.第③自然

段中“心里一震”是因为店主很放心地让“我们”看店，自己去服务

站找人；第⑤自然段中“心里又是一震”是因为店主帮助了“我们”，

该“我们”说谢谢，可他却对“我们”道谢。20.我非常欣赏新

西兰人的这种“不设防”的做法。因为这体现了人与人之间的信任与

友善。这是一种美好的境界。

【解析】16.本题考查解释词语。

结合文章第③自然段句子“我们和店主素不相识”可知，我们和

店主向来不认识、不熟悉。

“素不相识”的“素"是向来的意思，“相识”是认识的意思.，“素

不相识”的意思是向来不认识。

结合文章第④自然段句子“不一会儿，店主气喘吁吁地跑了回来”

可知，店主呼吸急促，大声喘气地跑了回来。

“吁吁”指的是喘气声，“气喘吁吁”的意思是呼吸急促，上气不

接下气。

17.本题考查概括主要内容。

短文是按照事情的发展顺序写的，结合文章第①自然段句子“去

年春天，我跟一个朋友开车去游玩。没料到，车子中途抛锚”可知事

情的起因是“我”和朋友开车游玩，中途车子抛锚了；结合文章第②

自然段句子“这样，你们替我看店，我去服务站给你们叫人来。”可

知经过是“我们”向新西兰店主求助，新西兰店主帮“我们”叫人；

结合文章第⑤自然段句子“不到一分钟，AA的车子果然开了过来”

可知，结果是“我们”获得帮助，车被拖走。

按照起因、经过、结果的顺序概括即可，即：“我”与朋友的车

抛锚了，路边一家商店的店主让“我们”帮他看店，他去帮“我们”

找人拖车。

18.本题考查理解句子和内容理解。

“这里的人都是这样”出现在第⑥自然段，结合上文“在新西兰

没有人不知道这家公司”“店主是个五十多岁的新西找人”可知，“我”

和朋友在新西兰游玩，所以“这里的人”指的是新西兰人。读第②自

然段，当“我们”向新西兰店主求助时，他的反应是“你们替我看店

我去服务站给你们叫人来”说完，他迈开双腿，直奔AA而去”可知,

店主毫不犹豫地选择了帮助“我们”，所以“这样”指的是乐于助人。

读第⑥自然段，从朋友回应“我"的疑惑"人家反过来说谢谢你，是

因为他从帮助你这一行为里得到了快乐和满足”可知，新西兰人乐于

助人是因为他们从帮助他人的行为中得到了快乐和满足。

19.本题考查内容的理解。

读第②、③自然段，当“我们”向新西兰店主求助时，他的反应是

“你们替我看店我去服务站给你们叫人来”“说完，他迈开双腿，直

奔AA而去”，店主选择了直接帮助，而“我们”和店主素不相识，店

主却将店交给“我们”看管，所以“我”“心里一震、

读第⑤自然段，从“我的心里又是一震：这话应该是我们说才对

呀！”可知，当“我们”受了店主的帮助时，店主反而对“我们”表示

感谢，让“我”内心受到震撼。

20.本题考查开放性作答。

短文主要讲了一个素不相识的新西兰店主帮助“我们”的故事，

他在帮助时，让素不相识的“我们”帮他看店，对“我们”不设防，

这种行为体现了人们之间相互帮助、信赖的可贵情谊。本题答案不唯

一，回答时可从多角度展开，比如：我不赞成“不设防”的做法，因

为防人之心不可无，把商店交给完全陌生的人看管可能会带来很大的

损失。

21.C22.B23.悟空一路飞奔，却仍未跳出如来

佛的手掌心悟空被压五行山下玉帝请来佛祖，孙悟空跳不

出如来掌心，被镇压在五行山下。24.我认为孙悟空是英雄人物，

他虽然不自量力与如来佛祖都发，被压在五指山下五百年，后来他保

护唐僧西行，一路降妖除魔，经历九九八十一难才取得真经，被如来

佛祖封为斗战胜佛，是个真正的英雄。25.猪八戒性格憨厚，力

气大，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，猪八戒贪吃贪睡，好进谗言。

第38回，孙悟空为了煽动八戒半夜去井里打捞国王尸身，便骗他有

宝贝，八戒果然十分卖力地下了井龙王水晶宫。

【解析】21.本题考查了学生的阅读积累。

结合故事内容及对《西游记》内容的理解可知，选段讲的是孙悟

空大闹天宫后被如来降服的过程，出自“五行山下定心猿”一回。

故选C。

22.本题考查词语解释。

联系上下文，从句子“写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱

子根下撤了一泡猴尿。”可知“庄尊”一词的意思是正经、庄重。

故选B。

23.本题考查概括梳理故事主要内容。

阅读选文内容可知，《西游记》之“五行山下定心猿”一回，主要

讲了孙悟空大闹天宫后，与如来斗法，没有逃出如来手心，被如来降

服压在五行山下的过程3阅读第①②自然段内容可知，经过为：孙悟

空路飞奔，却仍未跳出如来佛的手掌心。从第③段“将五指化作金木

水火土五座联山，唤名‘五行山'，轻轻的把他压住”可知，结果为：

孙悟空被如来降服压在五行山下。故事概括为：玉帝请来佛祖，孙悟

空没有跳出如来掌心，被镇压在五行山下。

24.本题考查对人物形象的辨析。

通过阅读选文第①段"变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写

一行大字云：'齐天大圣，到此一游。'写毕收了毫毛，又不庄尊，却

在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来

掌内道：'我已去，今来了。你教玉帝让天官与我。'”可知他怕如来

不信他飞到了天边，就在柱子上写下了“齐天大圣到此一游”一行字。

从选段中我看到了一个聪明、心思细腻的孙悟空。

25.本题考查名著阅读。

分析题干可知，题目要求对“西游记”中除孙悟空外印象深刻的

角色进行介绍，例如：沙僧，沙僧是整个故事中最安静和深沉的角色。

他寡言少语，但内心充满了担当和忠诚。沙僧是一个非常憨厚老实的

人，总是默默地做好自己的本分，给人一种可靠的感觉。

26.B27.得知大陆探亲消息、办妥探亲手续、计划大陆行

程28.增强气势，表达对故乡的一往情深。29.因为我和我

的亲人都与北京有着非常密切的关联。30.将近40年的乡

愁，不可能用40天就能弥补的。设问句更能启发读者思考，使

作者表达的感情更强烈。31.B32.下了飞机，我的心情越

来越激动，看着魂牵梦绕的北京，我禁不住热泪盈眶，嘴里不停地说:

“祖国，我回来了，北京，我回来了。”

【解析】26.本题考查文章的线索。

本文是一篇以感情为线索的散文，全文围绕“乡愁”来进行，从

“39年积压了多少乡愁，如今可以把这些乡愁都给勾销了吗”“只觉

得乡愁像一张大网，已把我牢牢地网住”将近40年的乡愁，却要用

40天来弥补”等都可以看出乡愁是本文的线索。

故选B。

27.本题考查文章内容概括。

注意抓住关键词句分析。从第①段的“去年年底，'开放大陆探

亲的消息公布了"，第④段的“所以，我们很顺利地办好了探亲手续”，

第⑤段的“计划回大陆行程时”等内容可以得知，文章主要写了得知

大陆探亲消息、办妥探亲手续和计划大陆行程这三件事。

28.本题考查对作者感情的理解。

“39年积压了多少乡愁，如今可以把这些乡愁都给勾销了吗”

主要写了作者乡愁的多；“我们要探的亲，不只是‘人呀写出了作者

的乡愁不仅限于人；“我总认为，乡愁对于游子，就像一切人类的基

本感情一样，是与刍俱来的"主要写了乡愁对游子的意义，“我的乡愁

不在故乡的任何一点上，而在大陆那整片的土地上！”直接写出了作

者的心声，写出了作者对故乡、对故土的乡愁、怀念。

29.本题考查对短文内容的掌握。

从第⑧段的句子“于是，我们把行程的第一站定在北京。那儿是

我父母相识相恋和结婚的地方；那儿是我祖母和外祖父母居住及去世

的地方；那儿，是我历史课本上一再重复的地方；那儿，也是我在小

说中、故事中所熟读的地方！那儿有“故都春梦"，有’京华烟云'！

还有我那不成熟的一一‘六个梦'！”可知北京与我们的亲人有关，是

我读的历史课本上加文学作品中的地方。

30.本题考查句式转换及作用。

“将近40年的乡愁，却要用40天来弥补，可能吗？不可能的!

”是设问句，表达的意思是将近40年的乡愁，不可能用40天就能弥

补。

设问句的作用：比陈述句更能引起注意，表示强调，让表达的感

情更强烈，同样的意思，若是陈述句，在一篇文中很不显眼，但换成

设问句，一眼就能看到，更能突出、强调这句的重要性。

本句是作者认为40天根本不能弥补将近40年的乡愁，突出了作

者思念故乡的心情。

31.本题考查对文章内容的理解。

B.有误，文中的“乍然”和"不敢相信这是事实”，并不是因为

作者对回乡探亲这件事压根儿就没有心理准备，激动的感情纯属意外

产生的，而是因为作者离开家乡的时间已经太久了，体现了得知可以

回到故乡时的激动与难以置信。

故选B。

32.本题考查了对文段内容的拓展。

通过作者字里行间的描述，可以想象作者时隔39年再次踏上故

土时的激动心情。答案不唯一，言之有理即可。

示例：我下了飞机，心中产生一种莫名的感动，激动的泪水止也

止不住，不停地说：“我终于回到了北京！”

33.③②④①34.刘伯承非常厌恶、痛恨窃国

大盗袁世凯以及列强的行为。35.动作神态怒

不可遏畅快、痛快36.忐忑不安：李明站在舞台的边缘，

双手紧握，指尖微微颤抖。他的眼神游移不定，时而望向观众席，时

而低头避开众人的目光。他的嘴唇紧抿，仿佛在努力控制内心的慌乱。

每当主持人提及他的名字，他的心跳就加速几分，仿佛要从胸腔里跳

出来。他不停地深呼吸，试图平复内心的波澜，但脸上的紧张神情却

越来越明显。每一个细微的动作，都无声地透露着他内心的不安。

37.爱国维护正义敬佩、爱戴38.放在第一段

前面（开头作为第一段）

【解析】33.本题主要考查选词填空。

①安然无恙：原指人平安没有疾病；在现代汉语中泛指事物平安

未遭损害。

②怒不可遏：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。

③横行霸道：形容蛮不讲理；来自胡作非为。

④猝不及防：形容事情来得突然，来不及防备。

结合语境，结合前后文“窃国大盗袁世凯卖国求荣，讨好列强,

致使不可一世的外国人充斥上海街头”欺压侮辱中国人民”可知，外

国人在中国十分蛮横霸道，选“横行霸道”恰当。故选③；结合前文

“这家伙舞着手杖，边往前挤边朝他前面的中国人身上乱打，嘴里还

不干不净地乱骂”可知，刘伯承此时的心情应该是十分愤怒的，选“怒

不可遏”恰当，故选②；结合前文“当这家伙赶开众人，正要抬脚往

车上跨时，刘伯承运足了力气，突然飞脚踢了过去”可知，这个外国

人在没有防备的情况下被刘伯承踢下了车，选“猝不及防”恰当，故

选④；结合后文“走得无影无踪了”可知，刘伯承逃脱了警察的抓捕，

选“安然无恙"恰当，故选①。

34.本题主要考查词语解释。

从第①自然段”对此，刘伯承深恶痛绝，总想寻机会教训教训这

帮家伙，为中国人出口气。”可知，“深恶痛绝”文中的意思：刘伯承

非常厌恶、痛恨窃国大盗袁世凯以及列强的行为。

35.本题考查人物描写方法和体会人物心情。

“怒目”是对刘伯承的神态描写，“盯着"踢”是对刘伯承的动作

描写，从中可以感受到刘伯承内心的愤怒。当刘伯承把外国人踢下车

后，“车上车下的中国人齐声叫好，对这位勇敢青年痛快淋漓的举动，

报以热烈的喝彩声