2026年秋语文六年级上册教学工作计划

年秋语文六年级上册教学工作计划一、指导思想本学期语文教学以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，立足六年级学生的年龄特点和认知规律，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养。六年级是小学阶段的最后一年，是学生语文综合能力全面提升和总结巩固的关键期。本学期在巩固识字写字、阅读理解的基础上，着重培养学生的文学鉴赏能力、整本书阅读能力、较为复杂的书面表达能力和思辨能力，注重读写结合，引导学生学会从不同角度思考问题、表达观点。教学中注重激发学生的学习兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，做好小初衔接准备，全面提升学生语文核心素养。二、教材分析本册教科书为统编版（人教版）六年级上册，2024年秋季修订版。按照“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。全册共八个单元，包括精读课文、略读课文、古诗词、文言文、口语交际、习作、语文园地和快乐读书吧等板块。书末附有“写字表”和“词语表”。全册共编排课文28篇，其中精读课文18篇，略读课文10篇。（一）第一单元以“触摸自然”为人文主题-，编排了《古诗词三首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》）、《草原》《草虫的村落》《丁香结》四篇课文。课文以古诗词、散文等形式展现自然之美，语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。本单元还安排了习作“变形记”和语文园地一。（二）第二单元以“革命岁月”为人文主题-，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文-。意在重温革命历史，感受革命先辈的精神品质，语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。本单元还安排了口语交际“演讲”、习作“多彩的活动”和语文园地二。（三）第三单元以“阅读策略——有目的地阅读”为主题-，编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文。本单元是阅读策略单元，重点培养学生根据阅读目的选择合适的阅读方法的能力。本单元还安排了习作“让生活更美好”和语文园地三。（四）第四单元以“小说”为人文主题-，编排了《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文。意在读小说，关注情节、环境，感受人物形象-。本单元还安排了口语交际“请你支持我”、习作“笔尖流出的故事”、语文园地四和快乐读书吧“笑与泪，经历与成长”。（五）第五单元以“习作——围绕中心意思写”为主题-，编排了《夏天里的成长》《盼》两篇精读课文，以及习作例文《爸爸的计划》《小站》。本单元是习作单元，重点培养学生围绕中心意思选择材料、组织材料的能力。本单元还安排了习作“围绕中心意思写”和语文园地五。（六）第六单元以“珍爱家园”为人文主题-，编排了《古诗三首》（《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》）、《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文。意在引导学生珍惜自然资源，保护地球家园。本单元还安排了口语交际“意见不同怎么办”、习作“学写倡议书”和语文园地六。（七）第七单元以“艺术之美”为人文主题，编排了《文言文二则》（《两小儿辩日》《曹冲称象》）、《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》三篇课文-。课文引导学生感受科学精神与探索乐趣。本单元还安排了口语交际“让我来教你”、习作“有你，真好”和语文园地七。（八）第八单元以“初识鲁迅”为人文主题-，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。意在了解鲁迅先生的文学成就和精神品格。本单元还安排了习作“传承好家风”和语文园地八。三、学情分析六年级学生经过五年的语文学习，已经具备了一定的识字量和较为扎实的阅读基础，能够独立朗读课文、初步把握文章主要内容。大部分学生已经养成了良好的书写习惯和学习习惯，能够按时完成作业，具备了一定的自主学习和合作探究能力。学生对语文学习有较浓厚的兴趣，思维活跃，有一定的独立见解。在阅读能力方面，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，初步掌握了默读和略读的方法，但阅读速度和阅读理解深度仍需进一步提高，特别是面对较长的文章时，提取关键信息、概括主要内容和体会思想感情的能力有待加强。在习作方面，大部分学生能够写出内容较为具体、语句较为通顺的短文，但选材立意、结构安排和细节描写方面仍需进一步提升。在口语交际方面，部分学生能够自信地表达自己的观点，但倾听能力和应对能力仍需加强。六年级是小学阶段的最后一年，学生即将面临小初衔接，需要进一步夯实语文基础，提升语文综合素养。教师需关注学生的个体差异，注重因材施教，对学困生加强基础训练与个别辅导，对学优生适当拓展阅读面和写作深度，做好小初衔接的过渡工作。同时，要关注青春期前学生的心理变化，保护每一位学生的语文学习兴趣和自信心。四、教学目标（一）识字与写字1.会写约180个汉字（以写字表为准）-。2.有较强的独立识字能力，能熟练运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。3.能按笔顺规则书写，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。4.养成良好的写字习惯，保持正确的写字姿势。（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能对课文中不理解的地方提出疑问，敢于发表自己的见解。6.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。7.学习根据阅读目的选择合适的阅读方法（第三单元）。8.背诵指定的课文和古诗文。9.课外阅读总量不少于25万字。（三）习作与表达1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。4.能根据内容表达的需要，分段表述。5.学习围绕中心意思选择材料、组织材料（第五单元）。6.学习写倡议书。7.能修改自己的习作，做到语句通顺、书写规范。（四）口语交际1.能认真听别人讲话，抓住要点，并能简要转述。2.能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。3.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）情感态度与价值观1.通过课文学习，感受自然之美、革命精神之伟大、艺术之魅力。2.培养热爱阅读、勤于思考的良好习惯。3.在语文学习中感受中华优秀传统文化的魅力，初识鲁迅及其文学成就。五、教学重难点（一）教学重点1.识字写字：正确书写180个汉字，做到规范、端正、整洁。2.阅读策略：在第三单元系统学习“有目的地阅读”的方法。3.阅读理解：把握文章主要内容，体会思想感情，了解表达顺序。4.习作表达：内容具体、感情真实，学习围绕中心意思写。5.古诗文积累：背诵指定篇目，积累经典语句。（二）教学难点1.阅读策略：根据阅读目的灵活选择合适的阅读方法。2.习作单元：围绕中心意思选择和组织材料（第五单元）。3.小说阅读：关注情节、环境，感受人物形象（第四单元）。4.文言文学习：学习《两小儿辩日》等文言文，感受文言文语言特点。5.小初衔接：做好从小学到初中的语文学习过渡。六、教学措施（一）识字写字方面1.采用多种识字方法，培养学生独立识字能力。2.鼓励学生在阅读中自主识字，通过联系上下文、查字典等方式理解词义。3.重视写字指导，关注汉字的间架结构和书写规范。4.坚持每天适量书写练习，培养良好的书写习惯。（二）阅读教学方面1.构建“精读—略读—课外阅读”三位一体的阅读体系。2.在第三单元重点落实“有目的地阅读”策略的教学-。3.注重朗读指导的层次性，从读通到读顺再到读出感情。4.引导学生学会质疑、思考和表达自己的阅读见解。5.在第四单元引导学生关注小说中情节、环境与人物形象的关系-。6.实施“快乐读书吧”阅读活动，引导学生开展整本书阅读。（三）习作教学方面1.从口语表达入手，先说后写，降低习作难度。2.创设真实情境，激发习作兴趣。3.注重读写结合，从阅读中学习表达方法。4.第五单元（习作单元）重点落实“围绕中心意思写”的方法指导-。5.建立习作展示与分享机制，增强学生习作自信心。6.引导学生学会修改自己的习作。（四）口语交际方面1.创设口语交际情境，引导学生积极参与。2.培养学生倾听与应对的能力。3.结合单元主题，安排专项口语交际训练。七、教学进度表周次日期教学内容课时备注第1周8.31—9.4开学第一课（1）；第一单元：第1课《古诗词三首》（2）39.1正式行课第2周9.7—9.11第一单元：第2课《草原》（2）、第3课《草虫的村落》（2）、第4课《丁香结》（2）6

第3周9.14—9.18第一单元：习作：变形记（1）、语文园地一（1）；第二单元：第5课《七律·长征》（2）6

第4周9.21—9.24第二单元：第6课《狼牙山五壮士》（2）、第7课《开国大典》（2）4中秋节：9.25—9.27放假第5周9.28—9.30第二单元：第8课《灯光》（1）、第9课《我的战友邱少云》（1）；口语交际：演讲（1）310.1—10.7国庆节放假第6周10.8—10.10第二单元：习作：多彩的活动（1）、语文园地二（1）；第三单元：第10课《竹节人》（2）4

第7周10.12—10.16第三单元：第11课《宇宙生命之谜》（2）、第12课《故宫博物院》（2）；习作：让生活更美好（1）6

第8周10.19—10.23第三单元：语文园地三（1）；第四单元：第13课《桥》（2）、第14课《穷人》（2）6

第9周10.26—10.30第四单元：第15课《金色的鱼钩》（2）；口语交际：请你支持我（1）；习作：笔尖流出的故事（1）6

第10周11.2—11.6第四单元：语文园地四（1）、快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（1）；第五单元：第16课《夏天里的成长》（2）6

第11周11.9—11.13第五单元：第17课《盼》（2）；习作例文《爸爸的计划》《小站》（1）；习作：围绕中心意思写（1）6

第12周11.16—11.20第五单元：语文园地五（1）；第六单元：第18课《古诗三首》（2）、第19课《只有一个地球》（2）6

第13周11.23—11.27第六单元：第20课《青山不老》（2）、第21课《三黑和土地》（1）；口语交际：意见不同怎么办（1）6

第14周11.30—12.4第六单元：习作：学写倡议书（1）、语文园地六（1）；第七单元：第22课《文言文二则》（2）6

第15周12.7—12.11第七单元：第23课《表里的生物》（2）、第24课《他们那时候多有趣啊》（1）；口语交际：让我来教你（1）6第16周12.