2025~2026学年山东烟台市蓬莱区八年级下学期期中教学质量检测化学试卷

2025~2026学年山东烟台市蓬莱区八年级下学期期中教学质量检测化学试卷一、单选题1.下列现象主要由化学变化引起的是

A．石油分馏B．氨水挥发C．冶炼金属D．海水晒盐2.在化学反应前后，肯定不会变化的是①元素种类、②分子种类、③原子种类、④分子数目、⑤原子数目、⑥物质的总质量

A．①③⑤⑥B．①②③⑥C．②③⑤⑥D．①④⑤⑥3.久放于空气中的铜器表面会产生铜绿，铜绿的主要成分是碱式碳酸铜【化学式：Cu2（OH）2CO3】，该物质是铜与空气成分发生化合反应生成的，则下列空气成分中一定没有参加反应的是

A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳4.“碳家族”的成员丰富，用途多样。下列说法错误的是

A．金刚石硬度大，可用于切割玻璃B．活性炭具有吸附性，可用于净水C．CO具有可燃性，可用作燃料D．CO2能溶于水，是引发酸雨的污染物5.下列实验方案或操作中，不能达到目的的是

A．用燃着的小木条区分空气和氧气B．用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液C．用澄清石灰水区分氮气和二氧化碳D．用观察颜色的方法区分碳粉和氧化铜粉末6.如图所示为甲、乙、丙三种物质在密闭容器中反应前后的质量变化，下列说法不正确的是

A．x等于7B．甲是反应物C．该反应是化合反应D．乙和丙的质量变化之比为7.金刚石、石墨、和碳纳米管都是重要的碳单质(化学结构如下图所示)。下列有关说法中，正确的是

A．四种物质都是由碳原子直接构成的B．这四种物质之间的相互转化是物理变化C．这四种物质在氧气中完全燃烧后的产物是不同的D．这四种物质中碳原子之间形成的化学结构不同8.加热铜粉验证质量守恒定律的装置如图1.实验过程中瓶内物质质量和时间关系与图2相符的是

A．铜粉的质量B．氧化铜的质量C．氮气的质量D．固体的总质量9.下列有关质量守恒定律的说法正确的是

A．水结成冰质量不变，符合质量守恒定律B．蜡烛燃烧后质量减小，不符合质量守恒定律C．化学方程式配平的依据是质量守恒定律D．某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该物质一定含有碳、氢、氧三种元素10.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳()，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳()的说法中，不正确的是

A．中碳的化合价为+3价B．充分燃烧的产物是C．在一定条件下能还原氧化铜D．能使澄清石灰水变浑浊11.超氧化钾(KO2)又称为“化学氧自救器”，主要用于煤矿井下救急供氧，其涉及的化学反应为：。关于此反应的说法正确的是

A．反应前后元素种类发生变化B．反应中氧元素化合价均为-2C．X的化学式为K2CO3D．反应后固体质量不变二、多选题12.碳及其化合物存在如下转化关系。下列有关说法错误的是

A．X不一定是碳酸B．转化为的反应可能是化合反应C．由C转化为的过程中碳元素的化合价依次升高D．转化为的反应为放热反应13.形成化学观念、发展科学思维是学习化学的目标要求。下列有关认识正确的是

A．变化观念：化学变化中原子种类不发生改变，分子种类也不一定发生改变B．守恒思想：2g氢气和8g氧气充分反应后生成10g水C．证据推理：单质中只含一种元素，但含一种元素的物质不一定是单质D．宏微结合：过氧化氢和水的化学性质不同，因为二者分子结构不同14.某化学反应的微观模拟过程如下图所示，则下列说法中，正确的是

A．该反应属于氧化反应B．甲、乙两物质参加反应的质量比为C．物质丁的化学式是D．反应前后氧元素的化合价没有变化三、单选题15.图像能直观表达化学反应中相关量的关系，下列图像不能正确反映其对应关系的是

A．在密闭容器中加热铜粉B．电解水产生氢气和氧气C．用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气D．用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气四、填空题16.中华传统文化中蕴含着丰富的化学知识。(1)“没有金刚钻，不揽瓷器活”，金刚石能用作钻头是因为它具有_______的特性。(2)黑火药是我国四大发明之一，其组成包含硫磺、木炭粉和硝石三种物质。从物质分类角度分析，黑火药属于_______(填“纯净物”或“混合物”)，黑火药点燃后发生反应：，则X的化学式为_______。(3)松烟墨，“松烟”是松木不完全燃烧产生的，松烟墨主要成分是_______(填化学式)，若烧烟时氧气充足，会导致松烟产量_______(填“增多”或“减少”)。(4)在高温条件下用碳还原硅的氧化物可制得硅和一种有毒的气体，写出所发生反应的化学方程式_______。17.是实验室和工业中常见的物质。请填空：(1)实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_______。(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_______，证明该反应生成了酸性物质。(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到_______(填序号)号棉球先变色，通过此现象可得出二氧化碳和水生成的酸使紫色石蕊试液变红，同时获得二氧化碳的另外一条性质是_______，利用该性质，生活中可以用二氧化碳来_______。(4)我国科学家研究出利用作催化剂，将转化为化工原料甲醇，发生反应的微观示意图如图2所示。①保持物质丁化学性质的最小粒子是_______(填化学符号)。②参加反应的甲和乙的质量比是_______(填最简整数比)。18.金刚石是碳元素组成的一种单质，探究质量守恒定律验证金刚石的元素组成实验：实验步骤：首先称量mg金刚石，放在盛有足量氧气的密闭容器中引燃；待完全反应后，用足量的澄清石灰水吸收生成的气体（吸收完全）。再次称量石灰水（连带装置），装有石灰水的装置总质量增加了ng。(1)写出石灰水变浑浊的化学方程式_________。(2)分析：根据澄清石灰水变浑浊，可知金刚石中含有碳元素，推断的理由是______。(3)根据n=________（用含m的关系式表示），可知金刚石中只含有碳元素。五、综合应用题19.广泛应用的化石燃料，既支撑着日常生产生活，也在工业生产中扮演关键角色。让我们一起认识和探究它们的相关应用：I．下图是我国能源消费结构的变化趋势图。(1)据图分析，目前我国能源消费中占比最大的能源是_______。(2)写出一种正在开发和利用的“其他能源”_______。(3)下列不属于石油炼制的产品是_______(填序号)。

A．汽油B．柴油C．乙醇D．液化石油气(4)化石燃料不完全燃烧产生CO，若直接排放会污染空气，CO能进一步燃烧，请写出CO充分燃烧的化学方程式_______。已知：在相同条件下，相同体积的CO和所含的分子数目相同。在相同条件下，分别充分燃烧1升CO和，消耗氧气较多的物质是_______(填化学式)。II．【综合利用】资料：①水煤浆是由煤与水混合而成。②气化器中发生了两个反应：、。(5)煅烧炉中发生反应的化学方程式_______。(6)上述流程中可以循环利用的一种物质是_______(写化学式)。(7)煤的综合利用主要有煤的①焦化②液化③气化，其产物是化肥、农药、合成材料及冶金等领域的重要原料，其中属于化学变化的是_______(填序号)。六、实验题20.关于二氧化碳的研究是一项重要的课题。某兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目学习。【任务1】实验室制取二氧化碳气体。(1)该同学拟用块状石灰石制反应的化学方程式为_______。(2)要组装一套可控制反应随时发生并能节约药品的气体发生装置，所需的仪器是_______(填字母代号)，组装好装置后，需要进行的操作是_______。(3)用J装置收集二氧化碳，观察二氧化碳传感器_______，说明装置内已充满二氧化碳；若无二氧化碳传感器，检验装置内已充满二氧化碳的实验方法是_______(简述实验操作和现象)。【任务2】探究影响大理石与稀盐酸反应制取快慢的因素。为探究影响大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳快慢的因素，实验小组进行了相关探究，实验设计和数据记录如表所示。每组实验大理石质量相等，且均在反应开始后，就立即用排水法连续收集等体积，表中“—”表示气泡太少，不再收集。

序号反应物收集一瓶气体所需要的时间(单位：秒)盐酸浓度盐酸体积大理石形状第1瓶第2瓶第3瓶第4瓶第5瓶第6瓶实验110%70mL小颗粒8910121419实验2块状111215172123实验37.5%70mL小颗粒101313151726实验4块状121416192224实验55%70mL小颗粒1418193263—实验6块状203159———(4)该实验研究影响大理石和稀盐酸反应制取快慢的因素的_______。(5)对比表格中实验1和3可得出的结论是_______。(6)每组实验均在反应开始后立即收集第1瓶气体，请阐述理由_______。21.某化学课外小组同学用如图装置验证质量守恒定律。(1)甲中物质反应一段时间后天平不平衡，原因是_______(用化学方程式解释)。(2)乙中反应装置未密闭，依然能验证质量守恒定律，原因是_______。(3)若丙中红磷的量不足，对实验结果_______(填“有”或“没有”)影响。(4)小组同学将某可燃物在足量氧气中充分燃烧，测得反应前后部分物质的质量变化(该反应只生成两种物质)。将数据记录在下表中：

某可燃物水蒸气二氧化碳合计质量反应前质量3.2g0.0g0.0g3.2g反应后质量0.0g3.6g4.4g8.0g①分析上表数据，反应前合计质量与反应后合计质量不相等的原因是_______。②若该可燃物为纯净物且相对分子质量为32，请根据表中数据分析，该可燃物的化学式是_______。22.在学习了“碳的化学性质”后，同学们对“用木炭还原氧化铜”的实验产生了兴趣。现有装置如图所示，请你和他们一起完成下列探究任务。【设计方案】实验装置如图（浓硫酸具有吸水作用）。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通一段时间氮气。(1)实验开始前缓缓通入氮气的目的是_______。【提出问题】木炭燃烧时可能生成，也可能生成CO，那么木炭与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？【作出猜想】(2)猜想一：CO；猜想二：；猜想三：_______。【查阅资料】①CO不与澄清石灰水反应，能与氧化铜反应生成铜；不能与氧化铜反应。②浓硫酸具有吸水性，能够用来干燥气体。【实验探究1】(3)木炭和氧化铜开始反应后，直玻璃管内应观察到的现象是_______，B中澄清石灰水变白色浑浊，则可排除猜想_______（填序号）。【实验探究2】(4)同学们又将产生的气体通过灼热的氧化铜来检验是否有CO产生，若有CO产生，则CO与氧化铜发生反应的化学方程式为_______。【交流讨论】该实验可说明碳和一氧化碳都具有还原性。从定量计算角度判断，测定表格中的四个数据如下：

反应前的质量反应后的质量A（玻璃管+固体）（广口瓶+混合液）(5)若猜想二成立，则理论上_______（选填“<”、“>”或“=”）。则此时A中发生反应的化学方程式为_______。23.自然界并不缺少“镁”，“圆梦”化学兴趣小组以“镁”为研究对象展开探究。【提出问题】镁能测定空气中氧气的含量吗？【实验探究】小致用如图装置进行实验，观察到镁条燃烧。待镁条熄灭、装置冷却至室温后打开弹簧夹，进入集气瓶水的体积约占集气瓶容积的70%。【实验分析】(1)根据空气的组成，减少的气体不仅有氧气，还一定有______。【实验结论】(2)图1装置中细沙的作用是______；______（填“能”或“不能”）用镁测定空气中氧气的含量。【意外发现】小致发现久置的镁条上有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？他叫来了小亮、小红一起进行了实验探究。【做出猜想】小致认为是MgO；小亮认为是Mg2（OH）2CO3；小红认为是Mg（OH）2。(3)小红认为小致的猜想是错误的，理由是______。【查阅资料】①Mg（OH）2受热分解产生两种氧化物。②Mg2（OH）2CO3受热分解产生三种氧化物。【继续探究】小亮进行如图所示实验时，发现试管口有液滴出现，澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成白色固体。【实验讨论】(4)根据质量守恒定律可知，试管口的液滴为______（填化学式）。(5)实验后，小亮认为小红的猜想也是错误的，理由是______。(6)试着根据以上信息写出Mg2（OH）