新版2026秋北京版（新教材）小学信息技术四年级上册（全册）课时练习及答案合集

北京版(新教材)小学信息技术四年级上册(全册)课时练习及答案第2课探秘二进制第9课制定编码规则第10课试用图书编码主题4数据安全宣传员第13课宣传数据安全防护第14课收集睡眠数据第15课用公式处理数据第16课数据研究大调查第17课撰写数据分析报告第19课整理数据第21课用图表呈现数据第22课用数据表达观点跨学科主题学习主题7用数据建设智慧农场第一单元数字与编码主题1数据编码无处不在第1课发现身边的数据一、填空题1.我们生活中见到的数字、条形码、文字符号等客观载体统称为 ◎2.单纯一串数字“202604”属于数据，这串数字代表四年级4班编号，传递出的含义叫做3.校园场景中常见的数据有学号、校园卡编号、4.超市商品外包装上黑白相间的条纹图形是,它属于数5.快递单上一长串数字叫做快递,是用于区分包裹的数6.电子手表上显示的时间数字属于场景下的数据。7.身份证、学号中包含个人信息，我们要注意保护个人8.数据本身没有含义，是数据承载的内容与意义。二、判断题(对的打√,错的打×)()1.单独的数字“9”只是数据，没有具体含义。()2.“数字9代表9号储物柜”这句话描述的是数据。()3.家里冰箱显示的温度数字属于校园场景的数据。()4.商品条形码属于数据，扫码显示商品价格属于信息。三、选择题()1.下列选项中，属于“信息”的是?A.条形码黑白条纹B.数字1001C.1001代表1号教学楼A.图书馆图书编号B.电子秤体重数字C.公交路线编号()3.关于数据和信息，说法正确的是?A.数据带有固定含义B.信息依靠数据来传递C.文字不属于数据()4.校园运动会运动员号码牌上的数字属于A.校园B.家庭C.社会公共1.请写出2个社会公共场景的数据，并分别说明对应的数据传递2.简单说一说，如果超市商品全部去掉条形码数据，会带来哪些不便?参考答案一、填空题2.信息3.储物柜4.条形码6.家庭8.信息二、判断题三、选择题四、简答题(参考标准作答)1.示例：①快递单号(数据),代表快递包裹的专属编号(信息);②红绿灯倒计时数字(数据),代表剩余通行时间(信息)。2.收银员无法快速扫码识别商品价格，人工计算速度慢；无法自动区分不同商品，容易拿错、结算出错，购物效率大幅降低。第2课探秘二进制一、填空题1.我们日常生活计数使用进制，包含0-9十个数字，规则是满十进一。2.计算机存储、处理数据专用进制，仅包含数字3.二进制的计数规则是满进一。4.模拟计算机电路：灯泡熄灭代表数字,灯泡点亮代表5.电脑里的文字、图片、音乐，全部会转化为二进制组二、判断题(对的打√,错的打×)()1.二进制包含0~9十个数字，和十进制一样。()2.计算机电路只有通电、断电两种状态，所以只用0和1编码。()3.十进制数字2,对应的二进制数字是10。()4.我们平时写作业、记分数使用二进制计数。()5.一张电脑图片是由大量0、1二进制编码组合而成。()6.二进制满十进一，十进制满二进一。三、选择题()1.下列哪一组数字是二进制仅使用的数字?()2.十进制数字5对应的二进制是?A.十进制数字B.二进制编码C.商品条形码A.电脑动画B.记事本汉字C.纸质手写学号1.简单说一说计算机为什么只能使用二进制0和1记录数据?2.对比十进制和二进制，写出两处核心区别。1.十2.二；0;1二、判断题三、选择题四、简答题(标准参考答案)1.计算机内部依靠电路运行，电路只有通电、断电两种物理状态，只能用两个符号代表，因此只用0(断电)、1(通电)组成二进制编码存储所有数据。2.①使用数字不同：十进制0-9共10个数字，二进制只有0、1两个数字；②进位规则不同：十进制满十进一，二进制满二进一；③使用场景不同：十进制用于人类日常生活，二进制用于计算机电子设备。(写出任意两点即可满分)第3课走进数字化世界一、选择题1.下列选项当中，属于现实世界原始信息的是()B.纸质的手写照片C.手机里播放的录音D.电子文档2.把纸质照片扫描保存到电脑中，这个过程叫作()B.数字化C.大数据D.存储3.计算机可以直接识别的信息形式是()A.手写的文字B.数字数据C.人说话的声音D.纸上的图画4.下面哪一项不属于数字化之后的数据()B.扫描得到的图片文件C.书本印刷纸张D.手机中的音频文件5.对于数字化数据，说法正确的是()A.数字化数据永远不会丢失B.数字化数据可以复制、传递C.纸质资料全部都会被数字化完全淘汰D.现实信息不需要转换直接就是数字化数据二、判断题(对打√,错打×)1.黑板上书写的文字属于现实世界的信息。()2.麦克风把人的说话声音录制为音频文件，属于数字化过程。()3.纸质书本扫描生成电子图书，并没有发生数字化。()4.数字化之后的数据一般存储在手机、计算机等设备当中。()5.现实世界的声音、图像，计算机能够直接看懂听懂。()三、填空题1.将现实世界的文字、图像、声音等信息转换成计算机可以识别的,这个过程叫做数字化。2.手写作业是现实信息，把作业录入电脑形成就是数字3.数字化的数据保存在电子设备中，如果设备损坏，有可能造成 0将内容与类别进行连线纸质绘画作品电脑里的图画文件现场听到的讲课声音录制的课堂音频数字化后的数据现实世界原始信息数字化后的数据现实世界原始信息1.简单说一说什么是数字化?二、判断题三、填空题1.数字数据2.电子文档3.数据丢失纸质绘画作品——现实世界原始信息电脑里的图画文件——数字化后的数据现场听到的讲课声音——现实世界原始信息录制的课堂音频——数字化后的数据1.把现实世界的文字、图像、声音等信息，转换成计算机可以识别的数字数据，这个过程就叫做数字化。2.示例：扫码支付；图书馆电子借书；电子图书；手机录音(写出任意两个即可)第4课认识大数据1.下面关于大数据说法正确的是()A.大数据就只是很多个文件堆积在一起C.一份考试试卷就是大数据D.保存十几张图片就是大数据2.天气预报能够预测天气，是利用了哪一类大数据案例()A.气象设备采集的海量气象数据B.大量购物记录D.短视频观看记录3.导航软件判断道路是否拥堵，主要依靠()A.一辆汽车的位置数据B.海量车辆位置、道路通行数据C.只有道路图片D.个人手机照片4.大数据在给生活带来便利的同时，我们应当注意()B.保护个人相关数据信息C.所有数据全部公开D.不用关心数据安全5.大数据的数据来源一般是()B.仅来自手写纸质笔记C.只有单一一条数据D.只来自书本二、判断题(对打√,错打×)1.仅仅数量多，不进行分析处理，不能称之为大数据。()2.导航软件利用大数据帮助我们规划出行路线。()3.收集一个同学的分数就属于大数据。()4.个人的位置信息属于需要保护的数据。()5.气象预报会汇集大量时间、地点的气象数据进行分析。()三、填空题1.大数据是的数据汇集后，经过计算机,挖掘出有价值的信息。2.导航软件通过收集大量车辆的数据，分析道路通行情况。3.在享受大数据带来便利的同时，我们要树立意识，保护个①保存个人5张照片③记录一名学生一次测验分数④汇总大量气象观测数据，预测天气属于普通数据：属于大数据场景：2.我们为什么要保护自己的个人数据?参考答案一、选择题二、判断题1.海量；处理分析3.数据安全1.示例：可以帮助我们预报天气；帮助导航判断道路拥堵情况；软件为我们提供信息参考(写出两点合理即可)维护我们自身的信息安全。(意思相近即可)主题2解读数据编码第5课读懂生活中的编码A.25千克B.学号260403C.数字8()2.编码每一段不同位置的符号代表。A.相同信息B.不同的特定信息C.只是随机数字A.唯一性、规则性B.随意性、唯一性C.规则性、好看()5.身份证号码不能随意发给陌生人，因为它包含◎A.商品价格B.个人隐私信息C.图书名称二、判断题(对的打√,错的打×)()1.随便写出一串数字1111,就可以叫作编码。()2.同一个班级内，每位同学的学号编码是唯一的，不会重复。()3.邮政编码写错，有可能造成信件投递错误。()4.单纯表示数量大小的数字也属于编码。()5.快递单号属于生活当中的编码。1.编码是按照预先设定好的,将信息转变为数字或者符号组2.学号、邮政编码、身份证号都属于编码。3.身份证号码当中包含出生地、、性别等个人信息。说一说编码给我们的日常生活带来哪些便利?(至少写出两点)参考答案一、选择题二、判断题三、填空题4.唯一性；规则性(顺序可互换)②可以实现快速分拣、查询信息，提升工作效率；(写出任意两点，表述意思相近即可得分)第6课认识条形码A.纯文字B.图形化C.音频A.黑白竖条纹B.下方数字C.图片背景A.商品的价格B.商品唯一编号C.商品实物A.图片B.数字编码信号C.视频A.超市商品结账B.图书借阅管理C.调节电脑屏幕亮度二、判断题(对的打√,错的打×)三、填空题1.条形码由和下方数字编码两部分组成。2.扫描枪识别条形码之后，信号传入计算机，计算机查询3.学号邮政编码属于纯数字编码；条形码属于编码。4.编码共同的特点是和◎5.条形码(填“直接”或“不直接”)保存商品价格。对比纯数字编码(学号、邮政编码)和条形码，写出一条相同点、一条不同点。相同点：不同点： 参考答案一、选择题二、判断题三、填空题2.数据库3.图形化4.唯一性；规则性(顺序可互换)5.不直接参考答案：相同点：二者都属于数据编码，都具备规则性、唯一性，用于识别事物。(意思相近即可)不同点：纯数字编码只有数字，主要供人阅读；条形码有黑白图形条纹，适合机器识别。(意思相近即可)第7课体验二维码一、填空题(每空2分，共30分)1.二维码中，黑色小方格代表二进制数字(),白色小方格代表二进制数字()。2.二维码三个角落的正方形方块叫做(),作用是帮助扫码设备3.把文字、网址等信息转换成二维码图形的过程叫作();手机扫码读取二维码内容的过程叫作()。4.只能存储纯数字、长条形状的编码叫作(),方形点阵、存储信息量更大的编码叫作()。5.二维码可以存储文本、()、图片、名片、文件等多种类型的6.扫描来源不明的陌生二维码，可能会泄露个人(),跳转不安7.在线生成二维码时，常用的内容类型有文本、()、电子名片8.二维码本质上属于本单元学习的(),是可视化的图形化数据编码。9.扫码设备依靠识别二维码的点阵图形，反向翻译出我们可以看懂的有效信息，这个过程为()。10.我们在制作二维码时，不能填写家庭住址、手机号等私密()信息。二、单项选择题(每题3分，共30分)()1.二维码的定位角一共有几个?()2.二进制中，用来表示二维码黑色色块的数字是?()3.将一段文字转换成二维码，这个操作是?A.外形太长B.只能存储少量数字C.不能扫码识别A.网址B.一段短文C.实物书本A.街边小广告上的二维码都可以随便扫B.不扫描来源未知、来历不明的二维码C.在二维码里填写银行卡密码方便他人查看()7.手机摄像头读取二维码图形并翻译内容属于?()8.二维码倾斜、轻微遮挡依然可以识别，依靠的结构是?A.冗余区域B.定位角标C.黑白点阵A.超市商品原有价格条码B.共享单车开锁C.景区门票核验()10.计算机底层只能够识别哪两个数字组成的二进制代码?A.1和2B.0和1C.0和2三、判断题(对的打√,错的打×,每题2分，共20分)()1.白色方块在二维码二进制编码中代表数字0。()2.一维条形码的信息存储容量比二维码更大。()3.解码就是把信息制作成二维码图形。()4.定位角可以帮助扫码设备快速找准二维码的位置。()5.我们可以随意打印、传播带有不良信息的二维码。()6.网址、短句、照片都可以生成二维码。()7.二维码全部被撕掉一半也一定能够正常扫码读取。()8.扫码支付、扫码连WiFi都是二维码在生活中的应用。()9.二进制只有0和1两个基础数字。()10.生成二维码属于解码操作。四、简答题(每题10分，共20分)1.简单说一说二维码和一维条形码有两点主要区别。一、填空题2.定位角标3.编码；解码4.一维条形码；二维码6.隐私(个人信息)8.数字编码(数据编码)二、单项选择题三、判断题四、简答题1.答：①外形不同，一维条形码是长条线条样式，二维码是方形黑白点阵样式；②存储信息量不同，一维条形码只能存储少量纯数字，二维码可以存储文字、网址、图片等大量多元信息。2.答：①不扫描街头广告、陌生传单上来源不明的二维码；②制第8课初识编码校验一、填空题(每空2分，共30分)1.数据在存储、传输过程中出现错乱、丢失、损坏时，用来检查错误、修复错误的技术叫作()。2.最简单的校验方式是()校验，通过统计二进制数字中1的个数判断数据是否出错。3.偶校验要求一组编码里数字1的总个数为()数；奇校验要求数字1的总个数为()数。4.二维码内部除有效信息区域外，专门备份数据用于纠错的板块叫作()校验区。5.二维码最高容错等级大约可以承受()%的面积破损，超出范6.奇偶校验只能()数据错误，不能够自动修复错误。7.二维码冗余校验既可以检测错误，还能够自动()破损丢失8.U盘拷贝文件、网络发送信息时，系统后台都会自动运行()9.校验的本质可以类比我们写完作业之后自我(),查找书写错10.为防止电子文件损坏丢失，我们要养成重要资料定期()的二、单项选择题(每题3分，共30分)A.奇偶校验B.冗余校验C.定位识别()2.二进制编码1011中数字1一共有几个?()3.按照偶校验规则，编码1011是否判定为出错?A.可以检测并修复所有错误B.只能检测错误，不能修复错误A.U盘复制文件自检B.微信发送信息防乱码C.手机调节屏幕亮度A.奇数B.偶数C.任意数量A.结构更简单B.可以自动纠错C.计算更方便A.编码校验B.图形编码C.二维码生成A.我们输入的文字信息B.备份的冗余数据C.定位角标图形三、判断题(对的打√,错的打×,每题2分，共20分)()1.编码校验的作用是检查数据错误，部分高级校验可以修复错()2.偶校验要求二进制代码中1的总数为奇数。()5.二维码撕掉一半面积依然可以百分百正常读取。()9.二进制编码1100按照偶校验规则判定为数据正确。四、计算题+简答题(共20分)①数出数字1一共有多少个?②判断按照偶校验规则，该组数据是否出错?2.简答(12分)(1)说一说奇偶校验和二维码冗余校验两点核心区别；(2)生活中有哪些地方用到了编码校验技术(写出2个即可)。参考答案1.编码校验3.偶；奇4.冗余6.检测7.修复8.校验9.检查(核对)二、单项选择题三、判断题1.计算判断①数字1一共有3个；②偶校验需要1的个数为偶数，3是奇数，因此判定数据出错。(1)区别：①复杂程度不同，奇偶校验规则简单，冗余校验结(2)应用举例：U盘拷贝文件时的自检校验、网络聊天发送文字图片的防乱码校验、超市商品条形码后台校验、硬盘存储文件数据校验(任选两个作答即可)。主题3为图书编码第9课制定编码规则一、填空题(每空3分，共30分)2.制定图书编码规则的三大核心标准：唯一性、、信息完3.编码中常用作为分段分隔符号，区分不同信息段。4.唯一性指每一本图书拥有的数字编码，不能出现重复编码。5.简洁性要求编码数字位数合理，不设置的数字串，方便记录识别。6.若图书类别预留两位数字编码，数字范围是00—,可容7.同类图书序号设置三位数字，数字区间001—,能满足图书室大量藏书需求。8.只写图书序号、缺失类别信息的编码，违反编码规则中的 9.长短不一、无统一分段格式的编码，违背编码标准。二、单项选择题(每题4分，共20分)A.图书类别B.图书价格C.适配年级()2.多本图书使用完全相同的编码，破坏了编码的哪项标准?A.唯一性B.简洁性C.完整性A.装饰编码B.区分不同信息段C.增加编码长度()4.只标注类别、序号，缺少出版年份的编码存在什么问题?A.不简洁B.信息不完整C.编码重复数字?三、判断题(对打√,错打×,每题3分，共15分)()1.编码规则可以随意更改，不需要全班统一标准。()2.简洁性不代表编码位数越少越好，需要预留拓展空间。()3.编码完整就是只需要包含图书名称即可。()4.两位数字类别编码01代表科普、02代表文学，格式统一符合四、简答题(共35分)1.请简要写出制定图书编码规则的三大标准，并分别解释含义。2.某小组设计编码只使用1位数字表示图书类别，你认为存在什么缺陷?(10分)3.观察两组编码，写出反面编码存在的三处问题：反面编码：5、124、987规范编码示例：01-04-012-24(10分)参考答案1.适配年级；出版年份2.简洁性4.独一无二5.过长冗余8.信息完整性9.简洁性二、单项选择题三、判断题①唯一性：每一本图书都有专属编码，不同图书编码不重复；②简洁性：编码数字位数合理统一，不设置多余冗长数字，便于书写、识别；③信息完整性：编码完整承载图书管理所需全部关键信息，无2.缺陷：1位数字仅能使用0-9,最多设置10种图书类别；图书室后续新增科普、历史、艺术等多种图书分类时，数字编码会3.三处问题：②编码无分段、无分隔符号，无法区分类别、年级、序号等信③编码缺少年级、出版年份关键信息，信息不完整。第10课试用图书编码一、填空题(每空3分，共30分)统一示范编码规则：四段式编码【2位类别-2位年级-3位序号-2位年份】,分隔符“_”编码示例：01-04-012-24(01科普、04四年级、012第12本、2024年出版)1.编码02-03-008-23中，02代表,03代表2.编码03-05-015-25最后两位数字25代表3.编码01-04-009-24第三段009代表94.编写图书编码第一步需要先提取图书、年级、序号、年份四类信息。5.编码缺少任意一段信息，属于错误。6.两本图书同类序号数字一致，会造成编码不满足标准。7.书写编码时段与段之间必须添加,方便分段解读。8.解读编码要按照从到右的顺序分段分析。二、单项选择题(每题4分，共20分)统一编码规则：2位类别-2位年级-3位序号-2位年份()1.编码02-04-026-23中，图书序号是?()2.编码01-05-007缺失年份段，属于哪类错误?A.信息不完整B.编码重复C.位数过长()3.两本书编码同为01-04-012-24,违反?()4.图书信息：美术类03、五年级05、第18本、2025年，正确编码是?A.030501825B.03-05-018-25C.03()5.拿到完整编码后，我们的操作是?A.从左到右分段解读信息B.直接只看最后一段数字C.随意拆分数字三、判断题(对打√,错打×,每题3分，共15分)统一编码规则：2位类别-2位年级-3位序号-2位年份()1.编码可以省略横杠，直接写成一串连续数字。()2.编码01-04-005-24代表科普类四年级第5本2024年图书。()3.序号段写成两位数字05,符合规则三位数字要求。四、实操解答题(共35分)统一编码规则：2位类别-2位年级-3位序号-2位年份，分隔符“-”类别编码：01科普、02文学、03美术；年级编码：03三年级、04四年级、05五年级1.图书档案：文学类、四年级、同类第22本、2023年出版，请写出完整规范编码。(10分)2.拆解编码03-05-018-25,分段写出每一段数字对应的图书信息。(12分)3.找出以下错误编码的两处问题，并写出修正后的正确编码：错误编码：01-4-012(13分)参考答案一、填空题1.文学类；三年级2.2025年出版3.科普类图书中第9本4.图书类别5.信息完整性8.左9.简洁性三、判断题1.完整编码：02-04-022-232.分段解读：第一段03:美术类图书；第二段05:适配五年级；第三段018:美术类图书中第18本；第四段25:2025年出版。3.两处问题：①年级段只写1位数字4,规则要求两位数字，格式不统一；填写，如2024年则写01-04-012-24)第二单元数据与数据安全主题4数据安全宜传员第11课认识数据安全一、判断题(对打√,错打×)1.自己的家庭详细住址属于个人敏感数据。()2.学校、年级信息一定属于个人敏感数据，绝对不可以告诉任何3.个人敏感数据被无关人员获取，就是数据泄露。()4.数据泄露只会在网络上产生影响，不会影响现实生活。()5.上传含有家庭住址的照片到网络，有可能造成个人数据泄露。二、选择题(单选)1.下面选项中，属于个人敏感数据的是()A.所在学校名称B.家庭手机号码2.下列属于普通公开数据的是()A.身份证号码B.自己的班级C.家庭门牌号码3.小明把带有家庭住址的生活照片随意发到网上，会带来的风险A.个人敏感数据泄露C.设备直接损坏4.关于数据安全，说法正确的是()A.所有信息都不能对外说C.网络上的信息全部都是安全的三、连线题2.家庭详细住址3.家长手机号4.就读年级普通公开数据四、简答题请简单写出什么是个人敏感数据，并举出2个生活当中的实例。参考答案三、连线题1普通公开数据2-个人敏感数据3-个人敏感数据实例：家庭住址、家长手机号码(身份证号、家庭门牌照片等合理答案均可)第12课了解数据安防措施一、判断题(对打√,错打×)2.账号密码不可以随意告诉其他同学。()1.下列密码相对最安全的是()2.上网时遇到陌生网页弹窗，我们应当()B.直接关闭弹窗C.在弹窗页面填写手机号3.下列行为属于安全操作的是()C.分享照片前检查是否带有敏感信息4.以下哪一项不属于数据安防措施()A.设置组合形式的账号密码B.随意点击各类广告弹窗C.不随意转发带有个人信息的文件①密码用字母数字组合②用生日作为登录密码不安全行为：参考答案二、单项选择题安全行为：①③⑤第13课宜传数据安全防护一、判断题(对打√,错打×)3.宣传提示卡的内容要精炼简洁。()4.电子宣传小报可以设置标题，划分不同内容板块。()二、单项选择题1.本课教材给出的宣传作品形式是()A.宣传提示卡、电子宣传小报B.视频剪辑、动画制作C.编写复杂程序2.制作宣传作品第一步是()A.直接输入大量文字B.确定宣传主题3.下列哪一条最适合作为小学生数据安全宣传提示语()B.陌生弹窗不要点，保护数据记心间C.网络系统的底层协议具备安全防护能力A.挑选3-4条核心重点知识B.把所有课本文字全部复制粘贴C.只写游戏相关内容2.做宣传提示卡，文字要做到,方便小学生读懂记参考答案1.筛选宣传知识点2.简短通俗易懂(意思相近即可)①密码尽量使用字母数字组合，不要使用简单密码。②不要随意点击网页陌生弹窗，保护个人敏感数据。第三单元数据组织与呈现主题5研究睡眠问题第14课收集睡眠数据一、填空题(每空2分，共16分)1.在开展“研究睡眠问题”项目时，我们第一步需要睡眠数据。2.调查表表格第一行用来写,用来说明每一列记录3.调查表当中，乱编造、空白不填写的数据属于数据。4.电子表格中，每一个小格子叫做5.在电子表格里，表格的存放一位同学的全部睡眠信息；表格的存放同一类信息。6.收集他人睡眠数据时，我们应当保护他人的,不要随意向外泄露。7.完成数据录入之后，要对文件进行,防止数据丢二、单项选择题(每题3分，共15分)()1.本课时“研究睡眠问题”,我们的调查对象是A.全校老师B.本班同学C.全世界小朋友()2.下面哪一项不属于睡眠调查表需要记录的表头项目A.上床睡觉时间B.姓名C.家庭住址B.数据要如实、真实填写()4.在电子表格录入睡眠数据时，规范的做法是B.把姓名和睡觉时间写进同一个单元格C.表头写在表格第二行A.直接扔掉纸质表格B.将原始数据录入电子表格C.直接凭记忆猜想数据()3.一行电子表格单元格记录一位调查对象的全部信息。()4.收集同学睡眠信息，可以随便把同学的睡觉时间告诉其他()5.无效数据会干扰我们后面的数据分析工作。四、简答题(9分)简述《收集睡眠数据》中收集睡眠数据的四个完整步骤。参考答案一、填空题(每空2分，共16分)3.无效5.行；列6.隐私7.保存二、单项选择题(每题3分，共15分)三、判断题(每题2分，共10分)四、简答题(9分)①确定调查对象：②设计调查表：③开展调查获取原始数据：④将数据录入电子表格。一、填空题(每空2分，共16分)1.电子表格中编写公式，必须以符号开头。2.计算睡眠时长的逻辑：睡眠时长=时间- 3.单元格右下角黑色小方块叫做,可以用来批量复制公式。4.编写公式时，尽量使用地址参与运算，不要直接5.修改原始数据后，使用公式计算出的结果会更新。6.当计算出现异常睡眠时长，优先检查数据，不直接修改公式算出的结果。7.完成公式计算之后，需要数据表文件，保存操作二、单项选择题(每题3分，共15分)()1.在E2单元格计算睡眠时长，上床时间在C2,起床时间在B.批量复制公式()3.拖动填充柄向下复制公式，单元格地址会A.自动跟随行号发生变化B.完全保持不变A.直接手动改写E列单元格数字B.检查C、D列原始睡眠数据C.填充柄只能复制文字，不能复制公式四、简答题(9分)简单说一说，和手动口算输入结果相比，使用电子表格公式计算睡眠时长有哪些优势?参考答案一、填空题(每空2分，共16分)3.填充柄二、单项选择题(每题3分，共15分)三、判断题(每题2分，共10分)四、简答题(9分)一、填空题(每空3分，共30分)1.完整的数据调查四大步骤分别是：确定研究主题、四个部分组成。3.调查问卷中的问题尽量设计为问题，方便后期统4.没有经过整理、零散记录下来的原始数字和信息，我们称o之为o6.本次研究的核心主题是调查四年级学生每日是否aa8.我们用计数法统计不同睡眠时长的人数，计数更加便捷清晰。9.汇总睡眠数据时，要分开记录上学日和的睡眠时二、判断题(对的打√,错的打×,每题4分，共28分)()2.“你睡得好不好?”属于开放式问题，不适合用于数据三、单项选择题(每题4分，共24分)()1.下列哪一项不属于调查问卷的组成部分?A.标题B.调查问题C.个人日记本A.统计图B.原始数据C.分析报告A.调研员B.审核员C.汇总员()5.开展校外家庭调查时我们首要遵守的准则是?A.研究身体健康B.四年级学生每日睡眠时长调研C.研究睡觉四、简答题(共18分)1.简单说一说设计调查问卷时，为什么要多用封闭式可量化2.简述课后完成数据调查之后，需要做好哪两项准备工作，为下一节课撰写数据分析报告提供支撑?(9分)参考答案1.设计调查问卷；汇总整理原始数据2.调查问题3.封闭式4.原始数据6.睡眠时长8.正字9.周末二、判断题1.答：封闭式可量化问题答案统一、标准清晰，可以直接用数字或者固定选项填写，后期便于分类统计、汇总计算；开放式问题答案五花八门，没有统一标准，无法进行规范 0第17课撰写数据分析报告一、填空题(每空3分，共33分) 小时。2.本次数据按照睡眠时长划分为三个区间：少于9小时、 、多于10小时。3.条形统计图主要由图表标题、横轴、、条形直条四大部分构成。4.在条形统计图中，用来标注统计的类别，用来标注统计的人数数量。5.数据分析报告一共分为五个板块：研究背景与目的、调查过程与数据说明、、数据分析得出研究结论、 得出，不能凭空编造。7.统计人数时三个区间总人数相加要等于本组总数，用来校验数据是否统计错误。二、判断题(对的打√,错的打×,每题3分，共21分)三、单项选择题(每题4分，共24分)A.横轴B.纵轴C.标题()2.下列哪一项不属于数据分析报告五大板块内容?A.研究结论B.改进建议C.调查问卷草稿()3.睡眠时长10.5小时属于哪一个统计区间?A.少于9小时B.9至10小时C.多于10小时笔A.自己的猜想B.小组统计的真实数据C.随便网上摘抄()6.统计各区间人数使用的计数方法是?四、实操简述题(共22分)2.简述绘制规范条形统计图需要遵守哪三条基本要求?(12分)2.9至10小时4.横轴；纵轴5.数据统计与图表展示；问题反思与合理化建议6.真实调研数据1.答：①研究背景与目的；②调查过程与数据说明；③数据统计与图表展示；④数据分析得出研究结论；⑤问题反思2.答：①使用直尺规范画出横轴、纵轴，纵轴刻度间隔均匀、标注清晰；②条形直条宽度保持一致，直条顶端严格对齐纵轴对应人数刻度；③图表顶部居中书写完整统计图标题，可使用不同颜色区分不同类别直条。主题6探索食品营养第18课初识数据二维表一、填空题(每空2分，共16分)1.整齐存放数据，由横线竖线分割格子的标准表格叫做 □2.二维表中横向水平的一组数据称为,纵向垂直的一组数据称为a o o4.表格最上方，用来标注每一类数据名称的区域叫作5.同一类食品的全部营养信息，需要完整填写在同一 6.查找数据时，先确定_,再确定,就能精准找到单元格内信息。二、判断题(对的打√,错的打×,每题2分，共12分)三、选择题(每题3分，共12分)A.表头B.单元格C.图片()2.下列描述“行”正确的是?A.零散文字B.二维表C.手写无分段文字()4.表格表头“脂肪(克)”属于表格的哪一部分?观察下方食品营养二维表，完成问题能量(千焦)蛋白质(克)脂肪(克)面包酸奶1.表格一共有多少列?除去表头有几行数据?(4分)2.酸奶对应的蛋白质数值在哪一个单元格?写出行数、列数。(6分)参考答案1.二维表2.行；列3.单元格4.表头5.行6.行；列1.表格总共有4列；除去表头有2行数据。2.酸奶蛋白质在第二行、第三列单元格。第19课整理数据一、填空题(每空2分，共16分)核对修正数据。3.录入数据时，食品名称统一填写在每行的第列。4.数据录入完成后，需要逐条核对，检查三类错误：遗漏单元格、填错数字、自5.原始杂乱文字里，要先把每一种食品的、能量、蛋白质、脂肪四项信息拆分出来。6.核对表格时，要按照顺序逐行比对原始文字，保证数据准确。二、判断题(对的打√,错的打×,每题2分，共12分)三、选择题(每题3分，共12分)A.名称填第一列，对应营养依次填入本行各列B.能量填到上一行食品单元格C.只填写食品名称，脂肪空着不填()3.录入后发现数据填错行列，正确做法是?A.忽略错误，直接保存表格B.选中错误单元格，修改对应数据C.在表格空白处重新写一遍()4.下列哪一项属于数据遗漏错误?A.脂肪数字写在能量列B.蛋白质单元格空白无内容C.数字写错四、实操简答题(共10分)原始文字素材：苹果：能量120千焦，蛋白质0.3g,脂肪0g(克)参考答案1.匹配表头逐行录入单元格2.行4.数据填错行列5.食品名称第一步：拆分信息。拆分苹果四项信息：食品名称：苹果；能量：120千焦；蛋白质：0.3g;脂肪：0g。第二步：匹配表头逐行录入单元格。在空白表格新一行第一列输入苹果，同一行第二列输入120,第三列输入0.3,第四列输入第三步：逐条核对修正。对照原始文字检查该行四项信息，确认无遗漏、无错位、数字无误，若存在错误及时修改单元格内容。一、填空题 04.饼图的核心作用是展示单一事物中各部分数据的5.想要观察一段时间内的数据变化趋势，我们应该选用 ◎二、判断题(对的打√,错的打×)2.对比牛奶、鸡蛋、薯片的热量高低，优先选择条形图。()4.数据可视化的优势是直观、简洁，能帮助我们快速发现数据规律。()三、选择题(单选)1.下列不属于数据可视化呈现形式的是()A.条形图B.纯文字描述C.饼图D.折线图2.分析一份早餐中蛋白质、碳水、脂肪的营养占比，最合适的A.折线图B.条形图C.饼图D.统计表3.关于三种图表的说法，正确的是()A.饼图可以对比数据大小B.折线图适合展示数据占比C.条形图适合对比同类数据差异D.三种图表可以通用，没有区别4.下列生活场景中，用到折线图的是()A.对比班级同学身高数据B.查看一周气温变化2.请分别说明条形图、饼图、折线图的适用场景。①包子、面包、鸡蛋、豆浆四种早餐的热量数值；②每位同学一个月内每日早餐食用次数变化；③一份全麦面包中水分、蛋白质、碳水、脂肪的含量占比。参考答案1.数据可视化2.饼图、折线图1.核心优势：能够将抽象、繁琐的数字数据转化为直观的图形，化抽象为具象、化繁琐为简洁；可以快速读取数据信息、直观对比数据差异，高效发现数据隐藏的规律，相比文字和表格更清晰、易懂、省时。适用于呈现同一事物在不同时间、不同条件下的数据变化趋势。1.第一组数据选用条形图。理由：该组数据是四种不同早餐的2.第二组数据选用折线图。理由：该组数据是不同时间(一个月每日)的食用次数数据，需要观察数据的变化趋势，符合折线图的适用场景。第21课用图表呈现数据1.制作可视化图表的前置基础是、完整、无错误的原始表格数据。2.制作对比类条形图时，必须同时选中数据和 数据，才能生成准确图表。3.饼图主要用于展示单一物品内部各成分的,制作4.规范的可视化图表必须包含、数据标签、坐标轴等基础信息，不能缺失关键内容。5.图表美化的核心原则是、清晰，不改变原始数据二、判断题(对的打√,错的打×)1.制作图表时，表格数据混乱、有误，依然可以制作出准确的可视化图表。()2.制作食品热量对比条形图，只需要单独选中热量数值即可。数据。()5.图表缺少标题、数据标签，属于不规范的可视化呈现。()三、选择题(单选)1.下列属于制作条形图必备操作的是()A.只选单一数值数据B.选中分类数据和对应数值数据C.必须添加渐变特效D.更改原始数据2.制作牛奶营养成分占比饼图，核心目的是()C.观察营养数据变化趋势D.统计营养数据总数3.下列不属于图表制作常见错误的是()C.多选空白单元格D.数据选取不完整4.关于图表美化，说法正确的是()1.请简述电子表格中制作标准条形图的完整操作步骤。小明在制作“常见食品蛋白质对比图”时，出现了两个问题，请你指出错误并写出正确做法：参考答案3.占比关系4.图表标题5.简洁、准确同时选中食品分类数据和对应的数值数据；第三步：点击工具栏“插入”,选择簇状条形图；第四步：设置规范的图表标题、坐标轴信息；第五步：添加数据标签，调整图表大小、颜色，完成基础美化。2.核心区别：条形图需要选取多种事物的同类对比数据，必须同时包含分类数据和数值数据，用于横向对比差异；饼图只需要选取单一事物内部各部分的占比数据，无需多组分类数据，用于展示部分与整体的关系。1.错误：仅选中蛋白质数值列，缺少食品分类数据，导致图表无法对应具体食品，无法完成对比。正确做法：同时选中“食品名称”分类列和“蛋白质数值”列数据，再插入条形图。2.错误一：缺少图表标题和数据标签，图表信息不完整、不规范；错误二：随意修改原始数据，违背数据真实客观的原则。正确做法：制作完成后添加规范的图表标题和数据标签，全程保留原始真实数据，不随意篡改。第22课用数据表达观点1.用数据表达观点的标准化流程是：读取数据→总结规律→02.严谨的数据观点必须遵循的原则，依托真实数据，不依靠主观感受。4.数据分析的核心是挖掘数据背后的