初中语文新部编版九年级上册第五单元专题学习活动：我们的数字时代教案（2026秋详细版）

1【教材分析】《我们的数字时代》是九年级上册第五单元专题综合实践活动，立足单元议论文思辨核聚焦当下数字化生活热点，贴合学生现实生活。本现实，以思辨视角看待数字时代的利与弊，锻炼学生的信息筛选、活动衔接单元议论文阅读与写作知识，要求学生运用论证理由，实现“阅读—思辨—表达一写作”的能力闭环，兼具实践【学情分析】九年级学生身处数字时代，日常频繁使用手机、网络数字时代的生活有直观、真切的体验，有充足的发言素材。但学生的思考普遍片要么一味肯定数字时代的便利，要么片面否定网络带来的弊端，缺乏同时，学生口头表达观点时，容易出现逻辑混乱、论据不足、论证理、有依据地阐述观点。本次活动针对性引导学生辩证思辨、有【教学目标】1.知识与能力：全面了解数字时代的特点、优势与弊端；学会搜集、整理、筛选与数字时代2.过程与方法：通过小组讨论、辩论赛、观点分享，学会辩证看待数字时代的利弊，能够有4.素养提升：提升辩证思辨能力、口语交际能力、综合探究与实践能力，贴合单元思辨核心【教学重点】2.有理有据、逻辑清晰地阐述观点，运用合理的论证方【教学难点】突破片面化、绝对化思维，形成辩证思辨能力，【教学准备】教师准备：制作活动课件(数字时代素材、辩论话题、活动流程、评价标准)、分组任务表、学生准备：提前搜集数字时代便利、弊端的相关案例、新闻、名言素材，结合自身生活体验【教学课时】1课时【教学过程】教师活动：情境导入。同学们，从线上学习、网络查阅资料动支付，数字技术已经全方位融入我们的生活，我们身处一个全新的带来了诸多便利，但也伴随着网络沉迷、信息泛滥、隐私是挑战?我们该如何拥抱数字生活?今天我们一同开展专题探究，走进《我们的数字时代》。1.教师活动：引导学生分享课前搜集的素材2生活、学习、社交带来了哪些改变?预设答案(优势):学习上：线上网课、电子资料、搜题工具，拓宽学习渠道，便捷高效；生活上：移动支付、线上购物、导航出行，便利生活；社交上：预设答案(弊端):学习上：依赖网络搜题，缺乏独立思考，抄袭作业网络游戏，浪费时间、影响身心健康；信息上：网络信息杂乱，虚假信息[设计意图]激活学生生活体验，积累探究素材，全面感知数字时活更美好”,也有人说“数字时代毁掉了年轻人的生活”,你如何看待这两种观点?请结合实例，有理有据阐述看法。限时8分钟。学生活动：4人一组开展讨论，分工记录观点、案例、论据，梳理小组核心看法。我们不能全盘肯定，也不能全盘否定。数字时代为学习、生活、社会发展提供了极大便利代进步的必然趋势；而网络弊端的出现，并非数字时代本身的问题，而是使用者缺乏自律、理性3.教师活动：追问：作为中学生，我们该如何合理利用数字工具，规避数字时代的弊端?[设计意图]突破教学难点，培养学生辩证思辨能力，引导学生跳出片学生分为正反两方，每方3分钟自由辩论，要求观点明确、论据充分、论证合理、逻辑清晰。[设计意图]衔接单元写作重点，训练学生有理有据、合理论证的表达能力，落2.教师活动：梳理本节课核心能力：辩证思考、有理表达、合理论证，实现语文思辨能力的3[设计意图]升华活动主题，落实育人目标，整合单元核心素养。1.时代特点：双刃剑(利、弊并存)3.青年做法：理性拥抱、扬长避短、自律使用、助力成长请用一段100字左右的文字，谈谈你对数字时代的看法，要求观点明确、论证合理。预设答案：数字时代利弊共存，是一把双刃剑。它极大便捷了知边界，是时代进步的体现；但同时也带来了网络沉迷、信2.微议论文写作：以《理性拥抱数字时代》为题，写一篇400字左右的议论文，要求论证合预设答案(示例):理性拥抱数字时代时代浪潮滚滚向前，数字化已然渗透生活的方方面面，数字时代是机遇与挑战并存的全新时代，我们唯有理性拥抱，方能学习赋能。线上学习打破时空限制，让知识触手可及；移动加高效。数字科技的发展，是社会进步的重要标志，为青少年成长提供了更多可能。但数字时代亦有弊端。部分青少年沉迷短视频、网络游戏，虚度青春；杂乱的网络信息混淆认知，让人丧失