2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元同步练习题

2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》中，课文《我们的民族小学》通过描写______、______、______等场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活。A.早晨起床洗漱B.课间操的整齐队伍C.夜晚伴着星光回家D.课桌上摆放的彩色文具请选择正确答案。2.在《金色的草地》一课中，主人公通过观察草地颜色的变化，发现了______与______之间的关系，从而理解了自然现象的奥秘。A.草地与太阳B.草地与风C.草地与水分D.草地与昆虫请选择正确答案。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》作者是______，诗中“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了______的修辞手法，表达了诗人对______的想象。A.李白，夸张，月亮的明亮B.杜甫，比喻，山寺的宁静C.李白，夸张，高楼的壮观D.白居易，拟人，夜晚的寒冷请选择正确答案。4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石时的______、______、______等细节，展现了他们______、______的精神品质。A.脚步的节奏，声音的和谐，笑容的温暖B.肩膀的宽厚，手掌的粗糙，眼神的坚定C.脚步的匆忙，声音的嘈杂，表情的冷漠D.身体的僵硬，动作的笨拙，态度的敷衍请选择正确答案。5.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作______，用______的比喻生动描绘了秋雨的______特点。A.一把钥匙，五彩缤纷，凉爽宜人B.一位画家，五彩斑斓，寒冷刺骨C.一位邮递员，五颜六色，干燥多风D.一把伞，五光十色，湿润绵长请选择正确答案。6.在《听听，秋天的声音》中，作者通过描写______、______、______等声音，表达了秋天______、______的特点。A.风声，鸟鸣，落叶声，热闹，丰收B.风声，虫鸣，雨声，宁静，萧瑟C.风声，鸟鸣，水流声，欢快，活泼D.风声，虫鸣，雷声，紧张，压抑请选择正确答案。7.《文具的家》一课通过小主人公______、______、______的故事，教育我们要______、______的好习惯。A.小明，乱放文具，丢失铅笔，珍惜物品，爱惜文具B.小红，整理书包，忘记橡皮，浪费资源，乱花钱C.小刚，乱扔书本，损坏文具，浪费粮食，不爱学习D.小丽，分类收纳，定期清洁，保护环境，节约能源请选择正确答案。8.《对韵歌》中“云对雨，雪对风”运用了______的修辞手法，通过______、______的对比，展现了______的美感。A.对偶，云与雨，雪与风，四季的变换B.排比，云与雨，雪与风，天气的多样C.拟人，云与雨，雪与风，自然的生动D.夸张，云与雨，雪与风，景象的壮观请选择正确答案。9.《小小的船》一诗中，“弯弯的月儿______，小小的船儿______”运用了______的修辞手法，描绘了______的景象。A.像小船，像星星，比喻，夜空的美丽B.像星星，像小船，拟人，月光的皎洁C.像镰刀，像小舟，比喻，天空的辽阔D.像小舟，像镰刀，拟人，星月的交辉请选择正确答案。10.在《语文园地一》的“我的发现”中，学生通过观察______、______、______等词语，发现了______的规律。A.大小，多少，高低，反义词的对应B.快慢，轻重，远近，反义词的排列C.高矮，黑白，冷暖，反义词的搭配D.轻重，黑白，冷暖，反义词的顺序请选择正确答案。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《我们的民族小学》一课中，作者描写了______、______、______等民族特色，展现了孩子们______、______的学习氛围。请将答案填写在横线上。2.《金色的草地》一文中，草地颜色变化的原因是______，这个发现让主人公明白了______的重要性。请将答案填写在横线上。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，“危楼高百尺”的“危”字的意思是______，“手可摘星辰”运用了______的修辞手法。请将答案填写在横线上。4.《搭石》一文中，作者用“______、______、______”等词语描写了乡亲们过搭石时的动作，体现了他们______、______的精神。请将答案填写在横线上。5.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作______，用______的比喻描绘了秋雨______的特点。请将答案填写在横线上。6.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写______、______、______等声音，表达了秋天______、______的特点。请将答案填写在横线上。7.《文具的家》一课通过小主人公______、______、______的故事，教育我们要______、______的好习惯。请将答案填写在横线上。8.《对韵歌》中“天对地，山对海”运用了______的修辞手法，通过______、______的对比，展现了______的美感。请将答案填写在横线上。9.《小小的船》一诗中，“只看见______，______在天上飘”描绘了______的景象，表达了诗人______的心情。请将答案填写在横线上。10.在《语文园地一》的“我的发现”中，学生通过观察______、______、______等词语，发现了______的规律。请将答案填写在横线上。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《我们的民族小学》一课中，作者描写了孩子们跳孔雀舞、踢足球、唱民歌等民族特色活动，展现了他们快乐的学习生活。请判断正误。2.《金色的草地》一文中，草地颜色变化的原因是阳光照射，这个发现让主人公明白了观察的重要性。请判断正误。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》作者是杜甫，诗中“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对月亮的想象。请判断正误。4.《搭石》一文中，作者用“协调有序、默默无闻、互相礼让”等词语描写了乡亲们过搭石时的动作，体现了他们团结互助、善良友好的精神。请判断正误。5.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作一把钥匙，用比喻的修辞手法描绘了秋雨凉爽宜人的特点。请判断正误。6.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写风声、鸟鸣、雨声等声音，表达了秋天热闹、丰收的特点。请判断正误。7.《文具的家》一课通过小主人公小明、小红、小刚的故事，教育我们要珍惜物品、爱惜文具的好习惯。请判断正误。8.《对韵歌》中“云对雨，雪对风”运用了对偶的修辞手法，通过云与雨、雪与风的对比，展现了四季的变换美感。请判断正误。9.《小小的船》一诗中，“弯弯的月儿像小船，小小的船儿像星星”运用了比喻的修辞手法，描绘了夜空的美丽景象。请判断正误。10.在《语文园地一》的“我的发现”中，学生通过观察大小、多少、高低等词语，发现了反义词的对应规律。请判断正误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《我们的民族小学》一课中，作者描写了哪些民族特色？这些描写有什么作用？2.《金色的草地》一文中，主人公通过观察草地颜色的变化，发现了什么科学现象？这个发现有什么意义？3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》表达了诗人怎样的情感？诗中运用了哪些修辞手法？4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石的场景，表达了怎样的主题思想？5.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作什么？这样写有什么好处？6.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写哪些声音，表达了秋天怎样的特点？7.《文具的家》一课通过小主人公的故事，教育我们要养成哪些好习惯？8.《对韵歌》中“天对地，山对海”运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《我们的民族小学》一课的内容，写一段话描述民族小学孩子们的学习生活。2.请根据《金色的草地》一文的内容，写一段话描述草地颜色变化的原因和意义。3.请根据《古诗两首》中的《夜宿山寺》一诗，写一段话描述诗人看到的景象和表达的情感。4.请根据《搭石》一课的内容，写一段话描述乡亲们过搭石时的场景和体现的精神品质。5.请根据《秋天的雨》一课的内容，写一段话描述作者对秋天的感受和描写。6.请根据《听听，秋天的声音》一课的内容，写一段话描述作者听到的声音和表达的特点。7.请根据《文具的家》一课的内容，写一段话描述小主人公养成的好习惯和意义。8.请根据《对韵歌》的内容，写一段话描述作者对自然景象的观察和描写。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：课文《我们的民族小学》通过描写课间操的整齐队伍、夜晚伴着星光回家、课桌上摆放的彩色文具等场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活。选项A、C、D与课文内容不符。2.A解析：在《金色的草地》一课中，主人公通过观察草地颜色的变化，发现了草地与太阳之间的关系，从而理解了自然现象的奥秘。选项B、C、D与课文内容不符。3.C解析：《古诗两首》中的《夜宿山寺》作者是李白，诗中“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对高楼的壮观想象。选项A、B、D与课文内容不符。4.B解析：《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石时的肩膀的宽厚、手掌的粗糙、眼神的坚定等细节，展现了他们团结互助、善良友好的精神品质。选项A、C、D与课文内容不符。5.A解析：《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作一把钥匙，用五彩缤纷的比喻生动描绘了秋雨的凉爽宜人特点。选项B、C、D与课文内容不符。6.B解析：《听听，秋天的声音》中，作者通过描写风声、虫鸣、雨声等声音，表达了秋天宁静、萧瑟的特点。选项A、C、D与课文内容不符。7.A解析：《文具的家》一课通过小主人公小明、乱放文具、丢失铅笔的故事，教育我们要珍惜物品、爱惜文具的好习惯。选项B、C、D与课文内容不符。8.A解析：《对韵歌》中“云对雨，雪对风”运用了对偶的修辞手法，通过云与雨、雪与风的对比，展现了四季的变换美感。选项B、C、D与课文内容不符。9.D解析：《小小的船》一诗中，“弯弯的月儿像小舟，小小的船儿像星星”运用了拟人的修辞手法，描绘了星月的交辉景象，表达了诗人对夜空的喜爱之情。选项A、B、C与课文内容不符。10.C解析：在《语文园地一》的“我的发现”中，学生通过观察高矮、黑白、冷暖等词语，发现了反义词的搭配规律。选项A、B、D与课文内容不符。二、填空题1.孔雀舞、踢足球、唱民歌、快乐、团结解析：课文《我们的民族小学》一课中，作者描写了孔雀舞、踢足球、唱民歌等民族特色，展现了孩子们快乐、团结的学习氛围。2.阳光照射、观察解析：在《金色的草地》一文中，草地颜色变化的原因是阳光照射，这个发现让主人公明白了观察的重要性。3.危险、夸张、月亮的明亮解析：《古诗两首》中的《夜宿山寺》作者是李白，诗中“危楼高百尺”的“危”字的意思是危险，“手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法。4.协调有序、默默无闻、互相礼让、团结互助、善良友好解析：《搭石》一文中，作者用“协调有序、默默无闻、互相礼让”等词语描写了乡亲们过搭石时的动作，体现了他们团结互助、善良友好的精神。5.一把钥匙、比喻、凉爽宜人解析：《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作一把钥匙，用比喻的修辞手法描绘了秋雨凉爽宜人的特点。6.风声、鸟鸣、雨声、宁静、萧瑟解析：《听听，秋天的声音》中，作者通过描写风声、鸟鸣、雨声等声音，表达了秋天宁静、萧瑟的特点。7.小明、乱放文具、丢失铅笔、珍惜物品、爱惜文具解析：《文具的家》一课通过小主人公小明、乱放文具、丢失铅笔的故事，教育我们要珍惜物品、爱惜文具的好习惯。8.对偶、云与雨、雪与风、四季的变换解析：《对韵歌》中“天对地，山对海”运用了对偶的修辞手法，通过云与雨、雪与风的对比，展现了四季的变换美感。9.月儿、星星、夜空、美丽解析：《小小的船》一诗中，“只看见月儿，星星在天上飘”描绘了夜空的美丽景象，表达了诗人对夜空的喜爱之情。10.大小、多少、高低、反义词的搭配解析：在《语文园地一》的“我的发现”中，学生通过观察大小、多少、高低等词语，发现了反义词的搭配规律。三、判断题1.√解析：《我们的民族小学》一课中，作者描写了孩子们跳孔雀舞、踢足球、唱民歌等民族特色活动，展现了他们快乐的学习生活。2.×解析：《金色的草地》一文中，草地颜色变化的原因是蒲公英花瓣的开放与闭合，这个发现让主人公明白了观察的重要性。3.×解析：《古诗两首》中的《夜宿山寺》作者是李白，诗中“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对高楼的想象。4.√解析：《搭石》一文中，作者用“协调有序、默默无闻、互相礼让”等词语描写了乡亲们过搭石时的动作，体现了他们团结互助、善良友好的精神。5.√解析：《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作一把钥匙，用比喻的修辞手法描绘了秋雨凉爽宜人的特点。6.×解析：《听听，秋天的声音》中，作者通过描写风声、鸟鸣、雨声等声音，表达了秋天宁静、萧瑟的特点。7.√解析：《文具的家》一课通过小主人公小明、乱放文具、丢失铅笔的故事，教育我们要珍惜物品、爱惜文具的好习惯。8.√解析：《对韵歌》中“天对地，山对海”运用了对偶的修辞手法，通过云与雨、雪与风的对比，展现了四季的变换美感。9.√解析：《小小的船》一诗中，“弯弯的月儿像小船，小小的船儿像星星”运用了比喻的修辞手法，描绘了夜空的美丽景象。10.√解析：在《语文园地一》的“我的发现”中，学生通过观察大小、多少、高低等词语，发现了反义词的对应规律。四、简答题1.课文《我们的民族小学》一课中，作者描写了孔雀舞、踢足球、唱民歌等民族特色。这些描写展现了民族小学孩子们幸福的学习生活，表达了作者对民族文化的热爱和对孩子们的赞美。2.在《金色的草地》一文中，主人公通过观察草地颜色的变化，发现了蒲公英花瓣的开放与闭合的科学现象。这个发现让主人公明白了观察的重要性，培养了他对自然科学的兴趣。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》表达了诗人对高楼的想象和对月亮的赞美。诗中运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对月亮的想象，展现了诗人对自然景象的热爱。4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石的场景，表达了团结互助、善良友好的主题思想。作者通过描写乡亲们协调有序地过搭石，展现了他们团结互助、善良友好的精神品质。5.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作一把钥匙，这样写的好处是生动形象地描绘了秋雨的凉爽宜人特点，让读者更容易理解秋雨的作用和特点。6.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写风声、鸟鸣、雨声等声音，表达了秋天宁静、萧瑟的特点。作者通过描写这些声音，让读者感受到秋天的氛围和特点。7.《文具的家》一课通过小主人公的故事，教育我们要养成珍惜物品、爱惜文具的好习惯。作者通过小主人公乱放文具、丢失铅笔的故事，教育我们要珍惜物品、爱惜文具，养成良好的生活习惯。8.《对韵歌》中“天对地，山对海”运用了对偶的修辞手法，这样写的作用是展现了四季的变换美感，让读者感受到自然景象的美丽和多样性。五、应用题1.《我们的民族小学》一课中，作者描写了民族小学孩子们幸福的学习生活。他们穿着鲜艳的民族服装，跳着孔雀舞，踢着足球，唱着民歌。课间，他们一起玩耍，一起学习，一起成长。作者通过这些描写，展现了民族小学孩子们快乐、团结的学习氛围，表达了作者对民族文化的热爱和对孩子