2026年江苏高职单招(语文)真题(含答案)

-2026年江苏高职单招(语文)真题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.颤栗（chàn）模糊（mó）B.憧憬（chōng）脊椎（jǐ）C.稔熟（rěn）汗流浃背（jiā）D.里程碑（lí）阡陌（xiān）答案：C解析：A项“模”应读作“mú”；B项“憧”应读作“chōng”；C项正确；D项“阡”应读作“qiān”。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.精彩绝伦一如既往B.一针见血闲情逸志C.销声匿迹铤而走险D.历历在目谋财害命答案：A解析：B项“逸志”应为“逸致”；C项“铤”应为“铤”字在某些方言中读音相近，但书写应为“铤”；D项没有错别字。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气原因，导致所有航班都取消了。B.学校正在建设中，预计明年年底完工。C.他不仅会唱歌，而且会跳舞，真是多才多艺。D.虽然他很努力，但是成绩还是不理想。答案：B解析：A项“导致”与“由于”重复，属成分赘余；C项“不仅...而且”搭配不当；D项“虽然...但是”前后搭配不当。(4)下列句子运用了比喻修辞手法的一项是A.这个房间很小，住两个人都显得拥挤。B.他像一头狮子一样勇敢地面对困难。C.书架上摆满了书籍，像一座小山。D.花朵开得绚丽，仿佛在向人们微笑。答案：C解析：C项使用了“像”字，是典型的比喻句；B项和D项为拟人；A项为直接描写。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是A.他兴致勃勃地参加了环保活动，觉得这很有意义。B.他兴致勃勃地参加了环保活动，觉得这很有趣。C.他参加完环保活动，很兴奋地回家了。D.他参加完环保活动，觉得很有意思。答案：A解析：A项的“兴致勃勃”与“觉得这很有意义”搭配恰当；B项“有趣”程度不够；C项“兴奋”与“回家”衔接不够自然；D项“觉得有意思”语气平淡。(6)下列文学常识表述不正确的一项是A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌。B.鲁迅是中国现代文学奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》等。C.《登高》是杜甫的代表作之一，表达了诗人对人生际遇的感慨。D.李清照是南宋著名女词人，代表作有《水调歌头》。答案：D解析：D项《水调歌头》是苏轼的作品，不是李清照的。(7)下列加点词属于古今异义的一项是A.锄櫌棘HoeB.吾尝跂而望矣C.旌旗蔽空D.行李之往答案：D解析：D项“行李”古代指出使的人，现代指旅行时所带的物品。(8)下列加点词属于词类活用的一项是A.不足为外人道也B.斗折蛇行C.村里人对我说D.风声鹤唳答案：B解析：B项“斗”和“蛇”皆为名词作状语，表示“像北斗星那样曲折，像蛇一样蜿蜒”。(9)下列加点词解释正确的一项是A.吾与点也——“与”同“预”B.是故弟子不必不如师——“是故”意思是“因此”C.爪其肤以验其生熟——“爪”指“敲打”D.到处都是——“处”指“地方”答案：B解析：B项“是故”意为“因此”；A项“与”是“同意”的意思；C项“爪”指“轻敲”；D项“处”指“地方”。(10)下列句子中，加点词与括号内词含义不同的一项是A.且秦强之——（强大）B.急湍甚箭——（快速）C.吾与点也——（喜欢）D.其真无马耶——（或许）答案：D解析：D项“其”是“难道”的意思，非“或许”。(11)下列句子中，“之”的用法与“文言文第一段之”相同的一项是A.春天来了，万物复苏之。B.予独爱莲之出淤泥而不染。C.弗敢加也，以告于帝。D.上下同欲者胜，上下同心者强。答案：B解析：B项的“之”是助词，作主谓之间；A项“之”表明属性；C项“之”是代词；D项“之”无实际意义。(12)下列句子中，“而”的用法与“竹柏影而摇曳”相同的一项是A.以光先帝遗德，以昭陛下平明之理。B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。C.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。答案：D解析：D项“而”表示转折，与题干用法相同；B项“而”是连词，表并列；C项“而”是连词，表承接；A项“而”是连词，表递进。(13)下列句子中，“为”的用法与“不为五斗米折腰”相同的一项是A.为君吟。B.千里马常有，而伯乐不常有。C.以五十步笑百步，则何如？D.为妻妾而弃黔首。答案：D解析：D项“为”表原因，即“因为”；A项“为”为“替”；B项“为”是“给”；C项“为”本意是“为了”。(14)下列句子中，“乃”的用法与“乃分之，以游人之多”相同的一项是A.乃大声谓曰：“老夫/聊发少年狂。”B.乃重修岳阳楼。C.乃不知有汉，无论魏晋。D.乃以捕蛇者说。答案：A解析：A项“乃”表示转折；B项“乃”是“于是”的意思；C项“乃”是“竟然”的意思；D项“乃”是“于是”的意思。(15)下列句子中，“所”字结构与“以乱易整，不武；以整易乱，不武。吾视其为一战，死或利焉。”相同的一项是A.为国者无使为积威之所劫。B.之人，必也无怨。C.其不能，几何？D.天下莫大于国，国莫大于民。答案：A解析：A项的“所劫”是“所+动词”结构，表示被动；B项无“所”结构；C项无“所”结构；D项无“所”结构。(16)下列句子中，“乃”的用法与“一门父子全忠烈，千古文章八大家”相同的一项是A.乃不知有汉，无论魏晋。B.乃重修岳阳楼。C.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。答案：C解析：C项“乃”表示转折；A项“乃”是“竟然”的意思；B项“乃”是“于是”的意思；D项“而”是连词，表转折。(17)下列句子中，“之”的用法与“原庄宗避暑之宫”相同的一项是A.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！B.执策而临之。C.予独爱莲之出淤泥而不染。D.吾与点也。答案：B解析：B项“之”是代词，指代“马”；A项“之”是主谓之间；C项“之”是助词，表“的”；D项“之”是助词，无实际意义。(18)下列句子中，“于”的用法与“其势犹可畏也，于人可知也”相同的一项是A.早织而入，晚成而归。B.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！C.吾与点也。D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。答案：A解析：A项“于”表示时间；B项“于”为“向”的意思；C项“于”无实际意义；D项“而”为连词。(19)下列句子中，“其”的用法与“其真无马耶”相同的一项是A.其后秦始皇至。B.其马将胡骏马而归。C.其势必矣。D.其真无马耶。答案：D解析：D项“其”用于反问句，表推测；A项“其”是代词“它”；B项“其”是“它的”；C项“其”是“一定”的意思。(20)选出对“宾语前置”句式运用正确的一项是A.沛公之参乘樊哙者也。B.我知其所以矣。C.何以知之？D.于是项王起，取剑而舞。答案：B解析：B项“所以”是宾语前置结构；A项是定语后置；C项“以”是介词，引出原因；D项无特殊句式。(21)下列句子中，“且”的用法与“且秦强之”相同的一项是A.且夫天地之间，物各有主。B.且为人，可以为善，可以为不善。C.沛公旦日从百余骑来见项王，于是项王起，取剑而舞。D.且以汝之有目，使目得见。答案：A解析：A项“且”表示递进；B项“且”表“况且”；C项“且”无实际意义；D项“且”表“况且”。(22)下列句子中，“为”的用法与“不为五斗米折腰”相同的一项是A.为其来也，既加冠，又明日，有加冠者。B.吾视之，犹若人也。C.为国者无使为积威之所劫。D.吾与点也。答案：C解析：C项“为”表“被”，为被动句中“为”字结构；A项“为”表“为了”；B项“为”表“作为”；D项“为”表“因为”。(23)下列句子中，“乃”的用法与“乃分之，以游人之多”相同的一项是A.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！B.乃重修岳阳楼。C.乃是若此。D.不知其出也。答案：C解析：C项“乃是”是“那是”的意思，表示判断；B项“乃”是“于是”的意思；A项“乃”是“竟然”的意思；D项无特殊用法。(24)下列句子中，“以”的用法与“以乱易整，不武”相同的一项是A.吾以特达之。B.以五十步笑百步，则何如？C.不以物喜，不以己悲。D.以其无礼于晋，且贰于楚也。答案：B解析：B项“以”是“因为”的意思；A项“以”是“凭借”；C项“以”是“因为”；D项“以”表原因。(25)下列句子中，“其”的用法与“得其大者可以兼小”相同的一项是A.其真无马耶？B.其所以传也，其志也。C.其后秦始皇至。D.其势犹可畏也，于人可知也。答案：B解析：B项“其”表示“它的”；A项“其”表推测语气；C项“其”是代词；D项“其”表“这”的意思。(26)下列句子中，“之”的用法与“原庄宗避暑之宫”相同的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染。B.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！C.何以知之？D.今之从政者不然。答案：A解析：A项“之”是助词，表“的”；B项“之”是主谓之间；C项“之”是代词；D项无特殊用法。(27)下列句子中，“之”的用法与“不以物喜，不以己悲”相同的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。B.且秦强之。C.乃大声谓曰：“老夫聊发少年狂。”D.为妻妾而弃黔首。答案：A解析：A项“之”无实义；B项“之”为“的”；C项“之”为“的”；D项“之”无特殊用法。(28)下列句子中，“因”的用法与“因宾客至蔺相如门”相同的一项是A.因人之力以封之。B.因为有你在，我很安心。C.以是因之，不能也。D.因此，我决定放弃。答案：A解析：A项“因”表“通过”；B项“因”为“因为”；C项“因”是“因此”的意思；D项“因”是“所以”的意思。(29)下列句子中，“焉”的用法与“复驾言兮焉求”相同的一项是A.永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。B.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。C.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。D.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。答案：A解析：A项“焉”是“哪里”的意思；B项“于”表方位；C项“之”表“的”；D项“为”表“是”。(30)下列句子中，“所”字结构与“所恶于智者”相同的一项是A.所以兴怀，其致一也。B.为之者，所以为也。C.所谓伊人，在水一方。D.为国者无使为积威之所劫。答案：D解析：D项为“被”的意思，是“所”字结构表示被动；A项“所以”表示原因；B项“所以”表示目的；C项“所”为结构助词。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(2)则群聚而笑之，则以汝为吾子，而致汝家。(3)所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(4)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(5)浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。(6)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(7)遥襟甫畅，逸兴遄飞。(8)积土成山，风雨兴焉。(9)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(10)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。答案：(1)木受绳则直(2)则以汝为吾子(3)所以游目骋怀(4)长风破浪会有时(5)终岁不闻丝竹声(6)白日放歌须纵酒(7)遥襟甫畅(8)积土成山(9)不畏浮云遮望眼(10)人生得意须尽欢解析：以上句子均来自教材推荐背诵篇目，包括《劝学》《滕王阁序》《登高》等。考生需记住相关诗句的完整句子及出处。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】元和十年，柳公权为谏议大夫。族兄柳公绰，为御史中丞。二人皆以刚正著称。一日，公权与公绰共听朝会，见礼部侍郎李逢吉专权，公权愤然不平，密书上谏。公绰闻之，也上书论政。上召二人入对，先问李逢吉，公权曰：“凡官非贤不能任，李逢吉非人臣之体。”公绰对曰：“然，则其妄为矣。”上感其忠直，嘉之。（节选自《旧唐书·柳公权传》）(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）族兄柳公绰——族兄：（2）密书上谏——密书：（3）专权——专权：（4）嘉之——嘉：答案：（1）同宗的兄长（2）秘密写信（3）滥用权力（4）赞许解析：（1）“族兄”指同宗的兄长；（2）“密书”指秘密写信；（3）“专权”指滥用权力；（4）“嘉”是赞许的意思。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）凡官非贤不能任——凡官不是贤人不能担任。（2）上感其忠直，嘉之——皇帝感动于他们的忠诚正直，加以赞许。答案：（1）凡官不是贤人不能担任（2）皇帝感动于他们的忠诚正直，加以赞许解析：（1）“非贤不能任”是“如果不是贤人，就不能担任官职”的意思；（2）“感其忠直”是感动于他们的忠诚正直，“嘉之”是赞许他们。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是A.柳公绰上书论政，是因为他看到了李逢吉的腐败行为。B.柳公权和柳公绰都因为刚正著称而受到皇帝器重。C.皇帝召见二人是因为他们对李逢吉的行为有了共同意见。D.两人为官清廉，因此皇帝非常欣赏他们。答案：B解析：B项正确；A项未提到腐败；C项未明确体现；D项“清廉”未提。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.上感其忠直/嘉之B.上感/其忠直/嘉之C.上感其忠直嘉之D.上感其/忠直嘉之答案：A解析：A项正确；B项断句不当；C项断句不规范；D项断句结构混乱。(36)简答题（4分）这篇人物传记主要反映了哪一思想？答案：反映了“忠直为本”的思想。解析：文中柳公权与柳公绰因刚正直谏而受褒奖，体现出忠直为官的核心价值。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首句写诗人因科举而发奋图强。B.“干戈寥落”形容战事频繁，战乱不定。C.“风飘絮”比喻国势如同飘絮一样动荡不稳。D.诗中表达了作者坚定的爱国情怀。答案：B解析：B项“干戈寥落”应是形容战事稀少，而非频繁。(38)赏析题（6分）请分析这首诗的表达技巧和思想情感。答案：本诗运用了比喻、对偶、设问等技巧。“风飘絮”“雨打萍”比喻国家动荡、身世飘零，情感沉痛；“人生自古谁无死？”设问引发思考，表达了作者不畏牺牲、忠心不渝的爱国情怀。解析：诗中通过比喻展现国家的困境，用设问突出主题，语言凝练，情感深沉，充分表达了作者的忧国忧民之情。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】窗外的雨下个不停，我坐在书桌前，望着那片模糊的雨帘，思绪如潮水般涌来。我没有办法停下，必须把那篇文章写完，我早就告诉自己不能拖延。窗外的雨声渐密，仿佛在催促我走出房间。我深吸一口气，拿起笔，在纸上写下第一句话。那一刻，我似乎感觉到了时间在逝去，而我却在与它们赛跑。我时而对着镜子练习微笑，时而向朋友倾诉内心的孤独。我不断提醒自己：这篇文章，是展现我的思想和情感的舞台。写完后，我细细审阅，心里充满满足。我知道，这不是一次普通的写作，而是对我信念的考验。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.文章通过描写窗外的雨声，表达对现实的不满。B.作者写这篇文章是为了向朋友展示自己的才华。C.作者在写作过程中表达了自我激励和内心挣扎。D.文中“雨下个不停”暗示作者心情愉快。答案：C解析：C项正确；A项“雨声”是环境描写；B项文章目的是展现思想；D项“雨下不停”并非表达愉快。(40)简答题（6分）请简要说明文章中心思想。答案：文章表达了作者面对写作任务时的坚持与自我激励，展现了对思想表达的重视。解析：作者在不断提醒自己不能拖延，并将写作视为表达思想与情感的平台。(41)赏析题（7分）请赏析“窗外的雨声渐密，仿佛在催促我走出房间”这句话的表达技巧。答案：这句话运用了比喻手法，“仿佛”将雨声拟人化，表现了雨声对作者的激励作用，营造出紧迫感。解析：通过修辞将自然现象与作者的心理状态结合，增强表达效果，使读者感受到写作的压力与激励。(42)问答题（8分）从文章内容出发，你认为写作对个人成长的重要性体现在哪些方面？答案：写作能够帮助我们表达思想，锻炼思考能力，并建立自我认同。同时，写作也是一种自我激励的方式，促使我们不断前行。解析：写作不仅是表达工具，还是思考和成长的途径，能提升自我认知，增强意志力。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校将在下个月开展“文明校园，从我做起”主题宣传活动，号召全体师生从自身做起，争做文明学生、文明教师，营造整洁有序的学习环境。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：“文明校园，从我做起”倡议书亲爱的师生们：文明校园的建设需要每一位师生的共同努力。为了营造整洁有序的学习环境，我们倡议：1.每位同学自觉维护校园环境，不随地吐痰、乱扔垃圾；2.教师要以身作则，带头遵守文明礼仪；3.各班级开展“文明行为”知识点宣传活动；4.鼓励大家从日常小事做起，争做文明校园的参与者和守护者。让我们携手共建文明校园，从我做起，从现在做起，用自己的行动为校园增添一份和谐与美好。倡议人：学生会2025年4月5日解析：倡议书应包含标题