2026道德与法治八上创新教学：营造清朗空间

第一单元

走进社会生活第三课

共建网络美好家园3.2

营造清朗空间八年级上

新课导入我们要学会理性参与网络生活

我们应如何利用网络？思考视频：“毒瘤”侵蚀未成年人

莫让网络变“网祸”时长：1分41秒自主学习1.理性参与网络生活的要求有哪些?2.网络的消极影响是什么?3.网络谣言的辨别方法是什么?4.传播网络正能量的要求是什么?请大家仔细阅读课本P19-P22，思考以下问题，时间5分钟。核心素养目标法治观念：理解网络不是法外之地，知道制造和传播谣言、泄露他人隐私、网络暴力和欺凌他人等行为都是违法行为，自觉遵守法律。责任意识：理性参与网络生活，文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，积极传播网络正能量，做一名负责任的网络参与者。总议题营造清朗网络空间子议题1理性参与，恪守网络生活准则认识顺境逆境益处子议题2积极传播，凝聚网络正能量潮议题学新知01子议题1：理性参与，恪守网络生活准则议学情境1：“网络过度使用症”你听说过吗?某省第二人民医院成瘾医学中心收治了一个令人揪心的病例。10岁的小强（化名）自当年2月转学后，开始沉迷网络游戏。起初，他只是午休和晚上抽空玩，随着时间推移，每日游戏时长飙升至十多个小时，不仅彻底放弃户外运动，学习成绩直线下滑，还拒绝上学，长期休学在家。​为了争取更多游戏时间，小强对父母撒谎、发脾气甚至使用暴力。一次，他因母亲阻止其玩游戏，竟用鞋子重击母亲眼部，致母亲险些失明。同时，长时间的作息紊乱和过度用眼，让小强出现轻度营养不良、严重干眼症，情绪极不稳定且有自残倾向。经医生诊断，小强患上了网络游戏障碍

。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害!议学任务1：上述案例体现了沉迷网络会对青少年产生什么消极影响？思考议学情境2：“某地发生一人开车撞死5人”谣言事件

网民田某在抖音发布“某地发生一人开车撞死5人”的谣言信息。此消息一经发布，迅速在网络上传播，造成民众恐慌，严重扰乱了公共秩序。

经属地公安机关调查核实，该事件为虚假信息，田某的行为已违反相关法律法规，最终被依法给予行政处罚。在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。这些信息会误导大众，侵害他人利益，造成恶劣影响。议学任务2：上述案例体现了网络时代存在哪些类型的信息？这类信息会产生哪些影响？思考网络的消极影响（教材P21）1（1）沉迷于网络，影响身心健康。沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。（2）在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。这些信息会误导大众，侵害他人利益，造成恶劣影响。课堂笔记

网络谣言“照妖镜”：5招教你识破信息迷雾某城市即将被海水淹没某城市即将被海水淹没招式1：注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。议学任务3：我们应该如何识破谣言呢?思考新闻官网新闻公众号招式2：关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。招式3：对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。经查，新闻中图片是经过ps软件处理过的。招式4：辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。招式5：向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。01看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。注意信息出处03上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。对信息进行多方验证02及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。关注官方信息04疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。辨识信息内容05对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。向他人求助网络谣言的辨别方法（教材P21）2课堂笔记学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。议学情境3：小李的“信息节食”启示录议学任务4：小李的做法给我们参与网络生活带来什么启示？思考小李计划周末完成一篇关于“环保科技”的研究报告，他打开电脑上网搜索资料。一进入浏览器，各种娱乐新闻、明星八卦的弹窗扑面而来，还有一些夸张标题的猎奇文章不断吸引眼球。但小李牢记自己的任务，迅速关闭弹窗，打开专业的学术网站和权威科普平台，在搜索栏输入“环保科技最新进展”等关键词。经过筛选，他找到了多篇由专业机构发布、有科学数据支撑的研究论文和前沿资讯，如新型太阳能电池技术、生物降解材料的突破等内容，这些资料为他的报告提供了关键论据。议学情境4：

“信息茧房”困境议学任务5：视频带给我们哪些启示？思考我们不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在"信息茧房"中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。“信息茧房”是一个形象的比喻，指人们在信息选择中，容易被自己的兴趣、习惯或算法推荐所局限，长期只接触符合自己偏好的信息，仿佛被困在一个由同类信息编织成的“茧房”里，逐渐失去对多元信息的接触和理解能力。小拓展视频：算法推荐带来“信息茧房”视野受限、认知固化时长：1分56秒议学情境5：破茧：挣脱不良信息的束缚某中学初二学生小辉，在一次上网搜索学习资料时，误点了一个弹窗广告，进入了充斥着低俗、暴力内容的不良网站。此后，这类不良信息频繁推送至他的手机。小辉起初好奇，忍不住浏览，渐渐地，学习时开始分心，成绩下滑明显。班主任发现后，及时与小辉沟通，告知此类信息危害，并教导他设置手机权限拦截不良推送，同时推荐了几个正规学习类网站。小辉按照老师建议操作，专注学习，成绩逐步回升。自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。议学任务6：我们该如何避免陷入类似困境并保护自己？思考虚假新闻游戏链接领取“福利”谣言暴力游戏电信诈骗警惕误导公众侵害他人利益造成恶劣影响小组讨论：1.遇到过哪些差点让你“踩坑”的可疑情况？2.它们又会产生怎样严重的后果呢？恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等，做一名负责任的网络参与者。视频：整治和铲除“开盒挂人”已经刻不容缓！时长：2分19秒

我们可以在网络上畅所欲言（×）改正：网络无限，自由有界，我们参与网络生活要恪守道德，遵守法律（√）议学情境6：整治“开盒挂人”议学任务7：这一事件对我们参与网络生活有何警示？思考易混易错理性参与网络生活的要求（教材P20-21）3（1）学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，也不能只关注自己感兴趣的信息，从而丧失接触不同事物和观点的机会。（2）自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。课堂笔记理性参与网络生活的要求（教材P20-21）3（3）恪守道德，遵守法律。网络无线，自由有界，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等，做一名负责任的网络参与者。课堂笔记口诀记忆选择信息有意义，无聊信息费精力，抵制不良护自己，遵德守法负责任。02子议题2：积极传播，凝聚网络正能量潮某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。传播网络正能量。议学情境7：线上线下爱心交织，走失职工在温暖接力中回家

议学任务7：这一事件展现了网络生活的什么积极意义？思考议学情境8：推进网络文明建设

汇聚强国复兴磅礴精神力量

近年来，网上正面宣传和舆论引导持续加强，优质内容供给能力不断提升。“中国好人”网上评议活动持续开展，“时代楷模”、道德模范的感人事迹在指尖广泛传播、直抵人心。从记录凡人善举的“暖新闻”，到展现家国情怀的“正能量”，再到弘扬中华优秀传统文化的“新国潮”，一批批有温度、有深度、有力度的优秀网络文化产品不断涌现，点亮了亿万网民的精神世界，让崇德向善、见贤思齐的氛围在网络空间愈加浓厚。议学任务8：结合上述内容，谈谈我们在应该如何为建设网上精神家园添砖加瓦？思考提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。小组讨论:你知道哪些网络公益活动？这些活动有怎样的意义？通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。议学情境9：从“毒鸡汤”到正能量，00后少女的网络文化突围战

学生小雨发现短视频平台上“毒鸡汤”泛滥，她发挥剪辑特长，用动漫形象拆解错误价值观，配上幽默解说。视频火了之后，她还发起“正能量接力”话题，吸引千名网友分享奋斗故事。如今，她运营的账号成为校园网络文化阵地，用青春力量让网络空间更清朗。议学任务9：小雨的行为启示我们在网络世界中应该怎么做？思考共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。传播网络正能量的要求。（教材P22）4（1）提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。（2）通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。课堂笔记营造清朗空间自觉抵制不良信息学会选择网络信息恪守道德，遵守法律注意信息出处关注官方信息对信息进行多方验证辨识信息内容向他人求助提高媒介素养通过网络平台积极参与公共事务课堂小结沉迷于网络，影响身心健康在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息★传播网络正能量的要求网络谣言的辨别方法网络的消极影响★理性参与网络生活的要求1.下图漫画《困》带给我们的启示是（

）①抵制不良信息，防止信息泄露②拒绝网络生活，远离不良诱惑③提高媒介素养，合理利用网络④学会选择网络信息，学会“信息节食”A.①②B.②③C.①④D.③④随堂练习→说法正确→与题意无关→“拒绝网络生活”做法错误→说法正确D2.下列两则材料共同启示我们（

）材料一：陈某未经作者许可，将相关文学作品放在网上供他人阅读，获取利益，构成侵犯著作权罪，被判处有期徒刑并处罚金。材料二：王某在网上玩游戏时认识了一位朋友，该朋友以亲人去世、遇到困难等理由向他借钱，他多次向其转账。之后王某得知该网友因多次诈骗被抓获。①网络使我们生活更便捷②做一名负责任的网络参与者③网络让生活更加便利和丰富④网络生活要遵守道德与法律A.①②B.①③C.②④D.③④→材料未体现→材料未体现→说法正确→说法正确C3.“起床，打开手机短视频APP，手指不停刷动，浏览各种各样的视频信息，并转发一些来源不明的信息……”这是中学生小蕊的周末日常。如果让你劝说小蕊，下列能成为你劝说依据的是()①沉迷于网络，会影响身心健康②网络上一些虚假的、不良的信息会误导大众③网络打破了传统人际交往的时空限制④网络畅通人们参与社会治理的渠道A.①②B.①③C.②④D.③④→说法正确→说法正确→与题意不符，属于网络的积极影响→与题意不符，属于网络的积极影响A4.（2025湖南）近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”，甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应（

）A.谨慎结交网友，防范信息泄露B.辨析网络信息，自觉抵制谣言C.学会“信息节食”，避免沉迷网络D.积极建言献策，维护网络安全→未体现→未体现→说法正确→未体现C5.(2025山东枣庄)根据漫画内容，青少年保护自身信息安全应该（

）①远离网络生活，避免个人信息泄露②提高媒介素养，增强自我保护意识③严厉打击“信息倒卖”，净化网络环境④明辨是非善恶，自觉抵制不良信息A.①②B.①③C.②④D.③④→说法错误→说法正确→非青少年的做法→说法正确C6.(2025福建)2024年全国“新时代好少年”张许熠，利用课余时间自学视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视频，成为网络“小达人”。这启示青少年要（

）A.提高媒介素养，传播网络正能量B.完善法律体系，规范网络行为C.超越时空界限，广泛结交新网友

D.学会独立思考，养成批判思维A7.某班准备开展一次“净化网络公共空间传播网络正能量”的主题活动，号召同学们积极参与。下列同学的行为符合这次活动主题的是（

）①晓光积极举报网络上诋毁英雄烈士名誉、荣誉的言论②欣雨将制作精良的“文明礼仪微视频”传到网络上共享③