部编人教五年级下册语文：下册一课一练6.景阳冈

部编人教五年级下册语文一课一练：《景阳冈》深度解析与练习指导一、课文概览与核心目标《景阳冈》节选自我国古典文学名著《水浒传》第二十三回，讲述了好汉武松在景阳冈赤手空拳打死猛虎的传奇故事。本文情节跌宕起伏，人物形象鲜明，语言生动传神，是培养学生阅读古典小说兴趣、感受英雄气概、学习描写方法的优秀范本。本课学习核心目标：1.知识与技能：认识并掌握本课重点生字词，理解“筛酒”“客官”“但凡”“请勿自误”等词语在特定语境中的含义。能有条理地复述课文主要情节。2.过程与方法：通过朗读、默读、圈点勾画等方法，把握课文主要内容，理清武松打虎的经过。学习通过人物的语言、动作、心理活动等描写，分析人物形象特点的方法。3.情感态度与价值观：感受武松豪放、勇武而又机敏的英雄形象，体会其不畏强暴、勇往直前的精神。初步培养对中国古典文学的热爱。二、基础知识积累与运用（一）生字正音与书写1.易读错字：*“绰”在“绰了梢棒”中读“chāo”，不读“chuò”。*“呵”在“呵呀”中读“ā”，表示惊讶的语气。*“泊”在“血泊”中读“pō”，不读“bó”。*“折”在“打折了哨棒”中读“shé”，表示断。2.重点生字书写指导：*冈（gāng）：注意与“岗（gǎng）”的区别，“冈”指较低而平的山脊。*饥（jī）：左右结构，右边是“几”，不是“凡”。*碟（dié）：左右结构，注意“石”字旁的写法，右边是“枼”。*俺（ǎn）：左右结构，右边是“奄”，不要写成“淹”的右半部分。*榜（bǎng）：左右结构，注意“旁”的笔顺。*杖（zhàng）：左右结构，右边是“丈”。*申（shēn）：独体字，中间一竖要出头。*兼（jiān）：上下结构，注意笔顺，先写“丷”，再写“肀”，最后写“冂”和“八”。*勿（wù）：独体字，不要多写一撇。*拖（tuō）：左右结构，右边是“它”。（二）词语理解与辨析1.重点词语解释：*筛酒：文中指斟酒。*客官：旧时店家对顾客的尊称。*但凡：凡是，只要是。*榜文：古代指文告。*印信：政府机关的图章（总称）。*岂不枉送：难道不是白白地送掉（性命）吗？*请勿自误：请不要自己耽误自己。*踉踉跄跄：形容走路不稳的样子。*说时迟，那时快：形容时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。*掀他不着：掀不到他。*霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象，响声很大。文中比喻老虎的吼声。*平生气力：一生所有的力气。*酥软：（肢体）软弱无力。2.近义词辨析：*吓唬—恐吓：都有使人害怕的意思。“吓唬”口语化，程度较轻；“恐吓”书面语，程度较重，带有威胁的意味。*本事—本领：都指技能、能力。“本事”更口语化；“本领”更书面化，有时指需要学习才能掌握的技能。3.反义词：*酥软—坚硬*恶意—善意*踉踉跄跄—稳稳当当*《水浒传》：我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，作者是元末明初的施耐庵（一说与罗贯中合著）。小说描写了北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在水泊梁山聚义，反抗欺压的故事。*武松：绰号“行者”，是《水浒传》中的重要人物，以勇武、正直、恩怨分明著称。除了“景阳冈打虎”，他还有“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等著名事迹。三、阅读理解与分析（一）整体感知，梳理情节默读课文，思考：课文主要写了武松的哪几件事？按顺序用简洁的语言概括。参考答案：1.进店饮酒，不听劝告：武松路过景阳冈，在酒店喝了十八碗酒，不听店家关于冈上有虎的劝告，执意上冈。2.上冈见榜，仍不返回：武松上冈后，看到官府的榜文，确认有虎，但怕店家耻笑，决定继续前行。3.赤手空拳，勇斗猛虎：武松在冈上与猛虎相遇，利用自己的勇武和智慧，最终将老虎打死。4.精疲力尽，下冈投官：武松打死老虎后，因力气用尽而动弹不得，后被猎户发现，一同下冈去见官府。（二）聚焦“打虎”，品味精彩1.老虎出场前的环境描写有何作用？*“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”——点明时间，渲染了紧张、恐怖的气氛，为老虎的出现做铺垫。*“走不到半里多路，见一个败落的山神庙。”——破败的山神庙更添荒凉、阴森之感。2.找出描写老虎动作的词语，体会老虎的凶猛。*“一扑”“一掀”“一剪”——三个连贯的动作，写出了老虎的凶猛异常，来势汹汹，也从侧面烘托了武松面临的危险。3.找出描写武松动作和心理活动的语句，分析武松的人物形象。*动作描写：*“把哨棒拿在手里，闪在青石边。”——反应迅速，沉着应对。*“闪在大虫背后。”“又闪在一边。”“只一棒，从半空劈将下来。”“把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。”——“闪”字表现了武松的机敏、灵活，避开老虎的锋芒；“劈”“揪”“提”“打”等动词，生动展现了武松的勇武、力量和与老虎搏斗时的决绝。*心理活动描写：*“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”——表现了武松的倔强、无所畏惧。*“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”——好胜心强，顾及脸面，这也是他继续上冈的一个重要心理因素，使人物形象更真实。*“武松被那一惊，酒都做冷汗出了。”——写出了正常人遇到猛虎时的本能反应，并非一味鲁莽，使人物形象更丰满。*“原来使尽了气力，手脚都苏软了。”——写出了打虎过程的艰辛和武松的疲惫，符合实际。小结武松形象：武松是一个豪放、倔强、勇武过人、机敏沉着、无所畏惧的英雄。他并非神，也有常人的恐惧，但在关键时刻能爆发出惊人的勇气和力量。（三）体会语言特色1.口语化、生活化的语言：如“店家”“客官”“筛酒”“吃了三碗酒”“怎地”“但凡”“请勿自误”等，具有浓郁的生活气息和时代特色。2.生动形象的动作描写和比喻：如描写老虎“吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”，将虎吼比作霹雳，形象地写出了虎声的巨大威力。描写武松的拳头“铁锤般大小”，突出了武松的力量。3.精炼传神的动词运用：如描写老虎的“扑、掀、剪”，描写武松的“闪、劈、揪、提、打”，这些动词准确而生动，使场面极具画面感。四、语言感悟与表达（一）句子仿写/扩写1.例句：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。*仿写要求：运用比喻的修辞手法，描写一种声音或一种气势。*示例：那瀑布从悬崖上倾泻而下，声如雷鸣，震得山谷都在摇晃。2.例句：武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。*扩写要求：想象武松打虎时的神态和心理，对句子进行适当扩写。*示例：武松双眼圆睁，怒视着身下的猛虎，把左手紧紧地揪住顶花皮，仿佛要将那皮生生揪下来一般。他猛地偷出右手来，用尽全身力气，提起那铁锤般大小的拳头，朝着虎头“砰砰砰”地只顾打去，心中只有一个念头：今日不是你死，就是我亡！（二）口语交际/小练笔1.如果你是店家，当武松执意要上冈时，你会如何再次劝说他？*提示：可以从老虎的凶猛、官府的榜文、家人的担忧等角度劝说，注意语气要诚恳。2.以“武松打虎之后”为题，写一段话，想象武松打死老虎后的情景和心理活动。*提示：可以写他的疲惫、后怕、庆幸，以及对自己行为的感想等。五、学习建议与方法指导1.多读多悟：古典小说的语言有其独特魅力，要反复朗读，尤其是打虎的精彩段落，在读中体会人物情感和语言的生动性。2.抓住关键：抓住描写武松语言、动作、心理的关键词句，深入分析人物形象。3.梳理情节：可以通过画情节结构图的方式，理清故事的起因、经过、结果，把握课文主要内容。4.联系背景：适当了解《水浒传》的时代背景和相关人物故事，有助于更深刻地理解课文。5.学以致用：学习作者描写人物的方法，尝试运用到自己的习作中。六、总结与拓展《景阳冈》通过生动的笔触，成功塑造了武松这一家喻户晓的英雄形象。我们不仅感