人教PEP版英语三年级下册Unit3单元全部教案

单元总览一、教学单元：Unit3Atthezoo二、教材分析本单元是人教版PEP三年级下册的第三单元，核心主题围绕“动物园”展开，主要学习有关动物名称及描述动物特征的词汇与句型。通过本单元的学习，学生将能够识别并说出几种常见动物的英文名称，如elephant,tiger,monkey,panda,bird,bear等，并能运用简单的形容词如big,small,long,short,fat,thin等来描述动物的基本特征。本单元的学习内容贴近学生生活，富有童趣，有利于激发学生学习英语的兴趣，培养他们用英语进行简单交流的能力。同时，也为后续学习更复杂的描述性语言和动物相关话题打下基础。三、学情分析三年级的学生已经经过了半年多的英语学习，对英语有了初步的感知和兴趣。他们好奇心强，模仿能力和记忆力较好，喜欢游戏、唱歌、表演等活动形式。在词汇方面，他们已经掌握了一些常见的颜色、数字、文具和水果名称。在句型方面，也接触过"Thisis...""What'sthis?"等简单问候和问答句型。对于动物主题，学生们普遍抱有浓厚的兴趣，很多学生在日常生活中就认识不少动物，这为本单元的学习提供了有利的知识储备。但他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚弱，因此教学中需要多采用直观、形象、生动的教学手段，并注重活动的趣味性和互动性。四、教学目标1.知识与技能：*能听、说、认读单词：elephant,tiger,monkey,panda,bird,bear,zoo,big,small,long,short,fat,thin,tall。*能听懂、会说句型："Lookatthe...It's(so)..."并能在情境中熟练运用。*能听懂指令并做出相应动作，如"Actlikea..."。*能读懂简单的关于动物的简笔画或图片配文，并尝试进行简单的描述。*能根据图片或实物，运用所学词汇和句型进行简单的口头交流。2.过程与方法：*通过观察图片、实物、简笔画，借助情景和语境理解新词汇和句型的含义。*通过模仿、跟读、说唱、游戏、角色扮演等多种形式的活动，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进语言内化和运用。*引导学生在合作与交流中学习，培养初步的合作意识和探究精神。*鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，培养语感和语言表达能力。3.情感态度与价值观：*培养学生对英语学习的持续兴趣。*激发学生热爱动物、保护动物的情感。*培养学生积极参与、大胆尝试、乐于合作的学习态度。*渗透热爱自然、与动物和谐相处的意识。五、教学重难点1.教学重点：*掌握本单元核心动物词汇：elephant,tiger,monkey,panda,bird,bear,giraffe,cat,dog(复习)等。*掌握并运用描述性形容词：big,small,long,short,fat,thin,tall。*掌握并运用核心句型："Lookatthe...It's(so)...""Ithasa..."。2.教学难点：*部分动物单词的准确发音，如elephant,giraffe,monkey。*形容词的灵活运用，特别是在具体语境中描述动物特征。*句型"Ithasa..."的理解和初步运用。*能将所学词汇和句型结合起来进行简单的语用输出，如简短的对话或描述。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机、磁带/U盘、单词卡片（动物、形容词）、动物玩具或模型、动物园场景图、相关歌曲和chant音频、奖励用的小贴纸或小印章。2.学生准备：课本、活动手册、彩笔、练习本、自制的动物图片或玩具（可选）。七、课时安排本单元计划安排6个课时（含复习课）：*第一课时：PartALet'slearn&Let'sdo*第二课时：PartALet'stalk&Lookandsay*第三课时：PartALet'sspell*第四课时：PartBLet'slearn&Let'sdo*第五课时：PartBLet'stalk&Let'splay*第六课时：PartBReadandnumber&Let'scheck&Let'ssing&单元复习分课时教案第一课时PartALet'slearn&Let'sdo本课时教学目标1.能听、说、认读动物单词：tiger,elephant,monkey,panda,bird,bear。2.能听懂并会说指令，并做出相应动作：Actlikeatiger/elephant/monkey/panda/bird/bear。3.初步感知句型"Lookatthe..."。4.培养学习英语的兴趣，乐于模仿和表演。本课时教学重难点1.重点：动物单词tiger,elephant,monkey,panda,bird,bear的听、说、认读。2.难点：elephant,monkey的准确发音；Let'sdo部分动作的协调性和趣味性。教学过程一、热身(Warm-up)1.Greeting&Freetalk:*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,Miss/Mr...!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Look!What'sthis?(教师出示上学期学过的动物玩具或图片，如cat,dog,duck,pig)*Ss:It'sacat/dog...*T:Cool!Today,wearegoingtomeetmoreanimals.Guesswherewearegoing?(可做神秘状)2.Song:播放学生熟悉的动物歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，师生共同演唱，活跃气氛，为新课铺垫。二、呈现(Presentation)1.导入新课：*T:(出示动物园大门图片或简笔画)Look!Wearegoingtothezoo!(板书：Zoo)Let'sgotothezoo!(带领学生说"zoo")*T:Whatanimalscanweseeinthezoo?Let'shavealook!2.新词教学：tiger*T:(课件呈现老虎图片，发出老虎叫声)Aaaah!What'sthat?It'sabig,biganimal.(引导学生说出中文“老虎”)*T:Yes!It'satiger.(板书单词：tiger，带读，注意发音/ˈtaɪɡə(r)/，可分解音节ti-ger帮助学生掌握)*多种形式操练：教师领读、小组读、开火车读、个别读。*T:Lookatthetiger.(教师示范，指向图片)It'sbig!(做强壮的动作)3.以同样方式教学：elephant,monkey,panda,bird,bear*elephant:(出示大象图片)Look!What'sthis?It'sanelephant.(强调开头的/e/和/l/音，可做大象长鼻子的动作辅助记忆)板书：elephant。*monkey:(出示猴子图片，做鬼脸或模仿猴子抓耳挠腮的动作)Look!It'samonkey.Sofunny!(强调/ˈmʌŋki/的发音)板书：monkey。*panda:(出示熊猫图片)Oh,socute!It'sapanda.It'sblackandwhite.(学生对熊猫比较熟悉，可让学生尝试说出英文)板书：panda。*bird:(出示小鸟图片或模仿小鸟飞的动作和叫声)Tweet,tweet!What'sthis?It'sabird.板书：bird。*bear:(出示熊的图片，做熊强壮的动作)Look!Abigbear!板书：bear。**每个单词教学后，都要及时进行多种形式的认读操练，并引导学生观察图片，用简单的中文或已学英文描述一下，如"pandaiscute"。*4.整体感知词汇：*教师指着板书上的单词和图片，带领学生整体认读。*"Pointandsay":教师说单词，学生指出相应图片；或教师指图片，学生说单词。三、练习(Practice)1."What'smissing?"游戏：*教师将刚学的6个动物单词卡片贴在黑板上。*学生齐读几遍后，教师请学生闭上眼睛，快速拿走一张卡片。*T:Openyoureyes!What'smissing?*Ss:Tiger!(学生说出缺少的单词)*重复几次，加深记忆。2."Actandguess"游戏：*T:Now,let'splay"Actandguess".Ido,youguess.(教师做老虎的动作)WhatamI?*Ss:Tiger!*T:Great!Now,youdo,Iguess.Whowantstotry?(邀请几名学生上台模仿动物动作，其他学生猜)3.Let'sdo(Page26):*T:Look!Theanimalsaredoingactions.Let'sactlikethem!*播放Let'sdo录音，教师边听边示范动作，讲解每个指令的含义：*Actlikeatiger.(做老虎凶猛的样子，吼叫)*Actlikeanelephant.(双臂下垂做大象鼻子甩动)*Actlikeamonkey.(做猴子抓耳挠腮、荡秋千的动作)*Actlikeapanda.(做熊猫吃竹子、胖乎乎的样子)*Actlikeabird.(做小鸟飞翔的动作)*Actlikeabear.(做熊走路、吼叫的动作)*播放录音，师生一起边说边做动作，可根据学生掌握情况多放几遍，鼓励学生夸张地做动作，增加趣味性。四、巩固与拓展(Consolidation&Extension)1."Lookandsay"：*教师出示课本PartALet'slearn的主图或自制的动物园场景图，图中有本课时学的动物。*T:Lookatthezoo!Whatcanyousee?*Ss:Iseeatiger./Iseeanelephant.(引导学生用"Iseea/an..."句型回答，为下节课做铺垫)*T:(指着图中的老虎)Lookatthetiger.(板书：Lookatthe...)*带领学生说"Lookatthetiger/elephant..."2.快速反应：*教师快速出示动物单词卡片，学生认读并做相应的Let'sdo动作。五、总结(Summary)1.T:Today,wewenttothezoo.Wesawmanyanimals.Whatanimalsdidwelearn?(引导学生回顾所学动物单词)2.师生共同总结本节课学习的动物单词：tiger,elephant,monkey,panda,bird,bear。3.T:Andwecanactlikeanimals.That'sfun!六、作业(Homework)1.听读：听Unit3PartALet'slearn和Let'sdo录音，跟读单词和指令，各3遍。2.认读：认读tiger,elephant,monkey,panda,bird,bear这6个单词，并能指着图片说出单词。3.表演：和家人一起玩"Actlikeananimal"的游戏，表演今天学的动物动作。板书设计Unit3Atthezoo(图片)tiger(图片)elephant(图片)monkey(图片)panda(图片)bird(图片)bearLookatthe...第二课时PartALet'stalk&Lookandsay本课时教学目标1.能听懂、会说句型："Lookatthe...It's(so)..."，并能在情境中运用。2.能听懂、会说、认读形容词：big,fat,tall,short,long。3.能理解并会说对话中的简单问候语"Wow!Cool!Great!Super!"并能在恰当情境中运用。4.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能进行简单的角色扮演。本课时教学重难点1.重点：句型"Lookatthe...It's(so)..."和形容词big,fat,tall,short,long的理解与运用。2.难点：在具体情境中正确选用形容词描述动物特征；so的用法及语气。教学过程一、热身(Warm-up)1.Greeting:*Ss:Nicetoseeyou,too!2.Review"Let'sdo":*T:Let'swarmup.Let'sdotheactions!Ready?Actlikeatiger...(师生一起做上节课Let'sdo的动作，边做边说)3.Reviewanimals:*"Flashcards":教师快速出示动物单词卡片(tiger,elephant,monkey,panda,bird,bear)，学生认读。*T:What'syourfavoriteanimal?(引导学生用"Ilike..."回答，如学生不会，教师示范)二、呈现(Presentation)1.导入句型与形容词：*T:(出示大象图片)Look!What'sthis?*Ss:Elephant!*T:Yes!Lookattheelephant.(强调"Lookattheelephant")It'sbig!(边说边用手比划“大”的样子，板书：big)*带领学生认读"big"，并做“大”的动作。*T:Lookattheelephant.It'sbig.(完整示范句型，板书：Lookatthe...It's...)*(出示小鸟图片)T:Lookatthebird.It's...(做“小”的动作，引导学生说出“小”)small!(板书：small)*教学"small"，方法同上。*用同样方法，借助不同动物图片或对比图片教学：*(出示长颈鹿图片)tall(板书：tall)-Lookatthegiraffe.It'stall.*(出示熊猫图片，突出其胖)fat(板书：fat)-Lookatthepanda.It'sfat.2.操练形容词与句型：*教师出示不同动物图片，引导学生说："Lookatthe...It's..."*例如：*T:(指向老虎图片)Lookatthetiger.*Ss:It'sbig!*T: