《大青树下的小学》同步练习

《大青树下的小学》同步练习同学们，学习了《大青树下的小学》这篇充满童趣和民族风情的课文后，相信你一定对那所可爱的边疆小学留下了深刻的印象。下面，就让我们通过一些练习来巩固所学，加深理解，进一步感受课文的魅力吧！一、基础知识积累与运用（一）给下列加点字注音请为下面的生字注上正确的读音，并尝试口头组词。1.坪坝（）2.绒球（）3.服装（）4.荒野（）5.笛子（）6.舞蹈（）7.扬起（）8.摔跤（）（二）看拼音，写词语根据拼音提示，在田字格中规范、美观地写出相应的词语。1.xiānyàn（）2.cūzhuàng（）3.zhāoyǐn（）4.gǔlǎo（）5.fèngwěi（）6.hùxiāng（）（三）比一比，再组词仔细分辨下面的形近字，然后分别组词。例：坪（草坪）评（评价）1.坝（）则（）2.扬（）杨（）3.跤（）校（）4.凤（）风（）（四）选词填空从括号中选择恰当的词语填在横线上，使句子完整通顺。安静宁静平静1.上课铃响了，教室里立刻变得非常（）。2.（）的夜晚，月光洒在大青树上，一切都显得那么祥和。3.听了老师的话，我的心情渐渐（）下来。飘扬飘荡4.五星红旗在校园上空高高（）。5.悠扬的笛声在林间（）。（五）照样子，写句子1.例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（仿照例句，用“向……向……向……”写一句话，可以描写校园生活或其他场景。）_________________________________________________________________________2.例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（仿照例句，描写一个“热闹”的场景，用上“……不……了，……不……了，……都……”的句式。）_________________________________________________________________________二、课文内容理解与分析（一）根据课文内容填空1.《大青树下的小学》描写了一所位于我国__________地区的小学，这里的小学生来自多个民族，有__________族、__________族、__________族，还有汉族。2.课文第1自然段描写了小学生们__________时的情景，他们穿着__________的服装，从不同的地方来到学校。3.上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分__________，连__________、__________、__________都好像在听同学们读课文。4.下课了，大家在大青树下__________、__________、__________，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（二）简答题1.这所“大青树下的小学”有哪些特别之处，让你印象深刻？（至少写出两点）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.为什么说“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”？读了课文，你对这所小学产生了怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.课文中描写了小学生们上课和下课的情景，这两个情景有什么不同？作者是如何描写的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言品读与感悟（一）品读句子，体会表达效果读下面的句子，回答括号里的问题。1.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”（这句话连用了三个“从……”，有什么好处？表现了什么？）_________________________________________________________________________2.“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（这两句描写了校园里的哪些景物？营造了怎样的氛围？你仿佛看到了怎样的画面？）_________________________________________________________________________（二）感悟课文主题读了《大青树下的小学》，你认为这是一所怎样的学校？课文表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展与实践1.我的民族小档案：如果你是这所学校的一名小学生，你是哪个民族的？你的民族有哪些独特的风俗习惯或传统节日？请简单写一写，或者画一画。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.我心中的美丽校园：想一想，你自己的学校有哪些美丽的景色或有趣的事情？仿照课文的写法，用几句话描写一下你心中的校园。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案及提示（部分）一、基础知识积累与运用（一）pínɡrónɡzhuānɡhuānɡdíwǔyánɡshuāi（二）鲜艳粗壮招引古老凤尾互相（三）（供参考）1.大坝原则2.飘扬杨树3.摔跤学校4.凤凰风雨（四）1.安静2.宁静3.平静4.飘扬5.飘荡（五）（略，鼓励学生发挥，语句通顺即可）二、课文内容理解与分析（一）1.边疆傣景颇阿昌（或德昂）2.上学鲜艳3.安静树枝鸟儿蝴蝶4.跳孔雀舞摔跤做游戏（二）1.（供参考）学生来自多个民族；校园里有古老的铜钟、大青树、凤尾竹；上课时有小动物“旁听”；下课时很热闹。2.（供参考）因为这所小学美丽、团结、充满欢乐，它坐落在边疆，是孩子们学习成长的乐园。表达了作者的喜爱和赞美之情。3.（供参考）上课安静，下课热闹。作者通过描写环境（树枝、鸟儿、蝴蝶）的安静来衬托上课的专注；通过描写孩子们的活动（跳孔雀舞、摔跤、做游戏）和小动物的反应来表现下课的热闹。三、语言品读与感悟（一）1.（供参考）运用排比的修辞手法，写出了小学生们从不同方向、不同地方汇集到学校的情景，表现了上学路上的欢快和对学校的向往。2.（供参考）描写了铜钟、大青树、凤尾竹和粉墙。营造了一种宁静、优美、富有乡村气息和民族特色的氛围。仿佛看到