2023届全国卷九师联盟高三8月语文联考试题

2023届全国卷九师联盟高三8月语文联考试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。中国传统文化中，“和”的思想贯穿始终，“和”既被视为宇宙万物的本质，也被看作社会交往的原则。在儒家思想中，“和”是一种重要的价值观念，它强调人与人之间的和谐相处、社会秩序的稳定以及人与自然的和谐共生。“和”的思想最早可以追溯到西周时期。《尚书·尧典》中就有“协和万邦”的记载，意思是协调各国之间的关系，使它们和睦相处。这体现了当时人们对和平、和谐的追求。到了春秋战国时期，“和”的思想得到了进一步的发展。儒家学派的创始人孔子提出了“和为贵”的思想，他认为“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之”。在孔子看来，礼的作用以和谐为贵，古代君主的治国方法，可宝贵的地方就在这里，无论大事小事都遵循这个原则。孟子也继承和发展了“和”的思想，他主张“天时不如地利，地利不如人和”，强调了人与人之间团结协作的重要性。道家学派虽然主张顺应自然、无为而治，但也蕴含着“和”的思想。老子说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”意思是万物背阴而向阳，并且在阴阳二气的互相激荡而成新的和谐体。庄子也认为“天地与我并生，而万物与我为一”，表达了人与自然和谐统一的思想。“和”的思想在古代社会的政治、经济、文化等方面都有着重要的体现。在政治上，“和”强调统治者要以民为本，实行仁政，使百姓安居乐业，社会秩序稳定。例如，唐太宗李世民提出“民为邦本，本固邦宁”，他深知百姓的安居乐业对于国家稳定的重要性，因此始终致力于推行一系列有利于百姓的政策，使得唐朝出现了贞观之治的繁荣局面。在经济上，“和”主张“和而不同”，鼓励不同的经济成分相互促进、共同发展。例如，中国古代的丝绸之路就是不同地区之间经济交流与合作的典范，通过丝绸之路，中国与中亚、西亚、欧洲等地的贸易往来频繁，促进了沿线地区的经济繁荣。在文化上，“和”倡导多元文化的相互包容、相互借鉴。例如，佛教传入中国后，经过长期的传播和融合，逐渐与中国本土文化相结合，形成了具有中国特色的佛教文化，丰富了中国文化的内涵。在现代社会，“和”的思想依然具有重要的价值和意义。在国际交往中，“和”的思想为解决国际争端、促进世界和平提供了有益的借鉴。当今世界，和平与发展是时代的主题，但地区冲突、贸易摩擦等问题依然存在。我们应该倡导“协和万邦”的理念，尊重各国的主权和领土完整，平等相待，通过对话、协商等方式解决国际争端，共同维护世界和平与稳定。例如，中国提出的“一带一路”倡议，就是秉持着“和”的思想，加强与沿线国家的经济合作与文化交流，实现互利共赢、共同发展，为推动构建人类命运共同体贡献了中国智慧和中国方案。在社会生活中，“和”的思想有助于促进人际关系的和谐。我们应该倡导“和为贵”的价值观，尊重他人、理解他人，学会包容和宽容，以平和的心态对待他人的过错和不足。在家庭中，要注重家庭成员之间的沟通与交流，相互关爱、相互支持，营造一个温馨和谐的家庭氛围。在学校里，要加强师生之间、同学之间的团结协作，培养良好的人际关系。在工作中，要倡导团队合作精神，同事之间相互配合、相互帮助，共同完成工作任务。在人与自然的关系方面，“和”的思想提醒我们要尊重自然、保护自然，实现人与自然的和谐共生。随着工业化和城市化的快速发展，人类对自然环境的破坏日益严重，生态危机不断加剧。我们应该深刻认识到人与自然是一个有机整体，人类的生存和发展离不开自然环境的支撑。我们要树立绿色发展理念，坚持走可持续发展道路，加强环境保护和生态修复，实现经济发展与环境保护的良性互动。例如，中国积极推进生态文明建设，加强大气污染防治、水污染防治、土壤污染防治等工作，加大对生态系统的保护力度，努力建设美丽中国。“和”的思想是中国传统文化的瑰宝，它不仅在古代社会发挥了重要作用，而且在现代社会依然具有强大的生命力。我们应该继承和发扬“和”的思想，使其在当代社会焕发出新的光彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、为推动人类社会的和平与发展作出更大的贡献。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“和”的思想最早源于西周时期的“协和万邦”，强调各国之间的和平共处。B.儒家学派的“和为贵”思想，认为礼的作用以和谐为贵，无论大事小事都应遵循。C.道家学派主张顺应自然、无为而治，与“和”的思想相悖离。D.在现代社会，“和”的思想只在国际交往中为解决国际争端提供借鉴。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇指出“和”的思想贯穿中国传统文化始终，为后文论述奠定基础。B.文章在论述“和”的思想在古代社会的体现时，从政治、经济文化三个方面进行了举例论证。C.文章通过对比儒家与道家学派的观点，突出了二者在“和”的思想上的差异。D.文章结尾强调了“和”的思想在当代社会的重要价值，呼吁人们继承和发扬。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.孟子主张“天时不如地利，地利不如人和”，体现了人与人之间团结协作的重要性。B.中国古代的丝绸之路促进了沿线地区的经济繁荣，是“和而不同”思想在经济上的体现。C.佛教传入中国后与本土文化融合，形成具有中国特色的佛教文化，这是“和”的思想在文化上的体现。D.中国提出的“一带一路”倡议，完全解决了当今世界存在的地区冲突和贸易摩擦等问题。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：随着互联网技术的飞速发展，数字经济已成为全球经济发展的新引擎。数字经济是以数字化的知识和信息为关键生产要素，以数字技术创新为核心驱动力，以现代信息网络为重要载体，通过数字技术与实体经济深度融合，不断提高经济社会的数字化、网络化、智能化水平，加速重构经济发展与治理模式的新型经济形态。近年来，我国数字经济发展迅速，规模持续扩大。据中国信息通信研究院发布的《中国数字经济发展白皮书（2023年）》显示，2022年我国数字经济规模达到50.2万亿元，占GDP比重为41.5%，同比名义增长10.3%。数字经济在国民经济中的地位不断提升，成为推动我国经济高质量发展的重要力量。在数字经济发展过程中，数字产业化和产业数字化是两个重要方面。数字产业化是指数字技术直接形成产业，包括电子信息制造业、电信业、软件和信息技术服务业、互联网行业等。产业数字化是指传统产业应用数字技术所带来的生产数量和生产效率提升，其新增产出构成数字经济的重要组成部分。材料二：数字经济的发展对就业产生了深远影响。一方面，数字经济创造了大量新的就业机会。随着数字技术的广泛应用，新兴数字产业不断涌现，如人工智能、大数据、云计算、物联网等领域，吸引了大量人才就业。另一方面，数字经济也对传统就业模式带来了挑战。一些重复性、规律性强的工作岗位可能会被自动化和智能化技术所替代，这就要求劳动者不断提升自身技能，适应数字经济时代的就业需求。为了应对数字经济对就业的影响，政府和社会采取了一系列措施。政府加大了对数字技能培训的投入，鼓励高校和职业院校开设相关专业和课程，提高劳动者的数字素养和技能水平。同时，企业也积极开展内部培训，提升员工的数字技能，以适应企业数字化转型的需要。材料三：数字经济的发展也带来了一些新的问题和挑战。其中，数据安全问题尤为突出。随着数字经济的快速发展，数据的收集、存储、传输、使用等环节面临着诸多安全风险。例如，数据泄露、数据篡改、数据滥用等问题可能会导致个人隐私泄露、企业商业机密受损、国家信息安全受到威胁等后果。此外，数字经济发展还可能带来数字鸿沟问题，即不同地区、不同群体之间在数字技术应用和数字经济发展水平上存在差距，这可能会进一步加剧社会不平等。为了解决这些问题，需要加强数据安全监管，完善法律法规，规范数据使用行为。同时，要加大对数字技术研发的投入，推动数字技术创新，缩小数字鸿沟，促进数字经济均衡发展。4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字经济以数字化知识和信息为关键生产要素，以数字技术创新为核心驱动力。B.2022年我国数字经济规模达到50.2万亿元，占GDP比重为41.5%，同比名义增长10.3%。C.数字产业化包括电子信息制造业、电信业、软件和信息技术服务业、互联网行业等。D.产业数字化是指数字技术直接形成产业，其新增产出构成数字经济的重要组成部分。5.根据材料二，下列说法正确的一项是（）A.数字经济只创造了大量新的就业机会，没有对传统就业模式带来挑战。B.政府和社会采取的措施主要是加大对数字技能培训的投入。C.企业开展内部培训，提升员工数字技能，是为了适应企业数字化转型的需要。D.劳动者只要提升自身技能，就能适应数字经济时代的就业需求。6.结合材料三，说说如何解决数字经济发展带来的问题和挑战？（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。《一碗阳春面》对于面馆来说，生意最兴隆的日子，就是大年三十了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。平时直到深夜十二点还很热闹的大街，年夜里也很快就冷落下来。客人一个接一个地走了。当最后一个客人出了店门，店门就“喀嚓”一声关上了。过了一会儿，店门又轻轻地开了，一个女人带着两个孩子走了进来。老板娘看到这母子三人，先是一惊，接着就恍然大悟似的笑了起来。那两个小男孩儿，一个六岁，一个十岁左右，穿着崭新、成套的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短大衣。“欢迎光临！”老板娘上前去招呼。“唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。老板娘点了点头，把母子三人领到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里面喊着：“阳春面一碗！”一边若无其事地将那母子三人的到来当作一件很平常的事。案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这时丈夫是在问：“你是要一碗，还是要两碗？”是老板在和老板娘进行着无声的对话。不一会儿，面煮好了，老板娘将面碗和筷子送到二号桌，热情地说：“请用吧！”母子三人立即围着这碗热气腾腾的阳春面，头碰头地吃了起来。“真好吃啊！”哥哥说。“妈妈也吃呀！”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中嚷着。不一会儿，面吃完了，付了150日元。老板娘笑着说：“谢谢，祝你们过个好年！”母子三人深深地行了一个礼，走出了店门。一年很快过去了，转眼又是大年夜。和以前的大年夜一样，北海亭面馆里又迎来了很多客人，店门被那些客人进进出出地弄得“喀嚓、喀嚓”直响。就在最后一个客人出了店门，店门“喀嚓”一声关上后不久，店门又轻轻地开了，走进来的还是那母子三人。老板娘看到他们，脸上立刻露出了笑容，迎上前去招呼着：“欢迎光临！”“唔……阳春面……两碗……可以吗？”那女人怯生生地问。“行啊，请，请这边坐！”老板娘把他们领到二号桌，一边向柜台里面大声喊着：“阳春面两碗！”一边又用手指了指三号桌，无声地向丈夫示意，“喂，他们来了。”老板点点头，立刻抓起一堆面，又放了一堆面下去，一起煮。老板娘在心里想着：“今年，他们还会不会来呢？”不一会儿，面煮好了，老板娘把面碗和筷子送到二号桌，说：“趁热吃吧！”母子三人又像去年那样，头碰头地吃了起来。“真好吃啊！”哥哥说。“妈妈也吃呀！”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中嚷着。吃完面，付了300日元。老板娘笑着说：“谢谢，祝你们过个好年！”母子三人深深地行了一个礼，走出了店门。又过了一年，大年夜。北海亭面馆里，客人依然像往年一样进进出出。最后一个客人出了店门，店门“喀嚓”一声关上了。过了一会儿，店门又轻轻地开了，走进来的还是那母子三人。“唔……阳春面……三碗……可以吗？”那女人怯生生地问。“行啊，请，请这边坐！”老板娘把他们领到二号桌，一边向柜台里面大声喊着：“阳春面三碗！”一边又用手指了指三号桌，无声地向丈夫示意，“喂，他们来了。”老板点点头，立刻抓起三堆面，一起放到锅里。老板娘在心里想着：“啊，三碗，正好是三碗。”那母子三人的脸上露出了幸福的笑容。他们头碰头地吃着，脸上洋溢着满足的神情。“真好吃啊！”哥哥说。“妈妈也吃呀！”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中嚷着。吃完面，付了450日元。老板娘笑着说：“谢谢，祝你们过个好年！”母子三人深深地行了一个礼，走出了店门。时光流逝，北海亭面馆和这母子三人的故事，一直延续着。十年后，北海亭面馆的生意越来越好，已经从原来的小店搬到了新的店面，扩大了规模。在一个飘雪的冬日，北海亭面馆迎来了一位西装革履的青年。“欢迎光临！”老板娘热情地招呼着。青年笑着说：“老板娘，您还记得我吗？”老板娘摇了摇头，说：“对不起，我记不起来了。”青年说：“我就是十年前的大年夜，和妈妈、弟弟一起来吃阳春面的那个孩子啊！”老板娘这才想起，高兴地说：“啊，原来是你呀！已经长成这么英俊的小伙子了！”青年说：“是的，我已经大学毕业了，现在在一家银行工作。这十年来，我们一家一直没有忘记北海亭面馆的恩情。今天，我是代表我们全家来的，想请老板娘和老板到我们家去做客，不知你们是否愿意？”老板娘和老板听了，十分感动，欣然答应了青年的邀请。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写北海亭面馆大年三十的忙碌，与后面母子三人到来时的冷清形成对比，突出了母子三人到来的特别。B.小说通过老板娘与老板之间无声的对话，表现了他们对母子三人的关注和默契。C.小说中母子三人每年大年夜来吃阳春面的情节，多次重复，增强了故事的感染力，突出了主题。D.小说结尾青年邀请老板娘和老板到他家做客，表现了青年对北海亭面馆的感激之情，也暗示了面馆生意越来越好。8.小说中的老板娘是一个怎样的人？请简要概括。9.小说以“一碗阳春面”为题有什么作用？请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中加点词语的相关内容的理解，不正确的一项是（）A.比冠，“冠”指古代男子二十岁行冠礼，表示成年。“比冠”意思是等到成年。B.主司欧阳修思有以救之，“主司”指的是主持考试的官员，即考官。C.殿试中乙科，“殿试”是科举制度中最高一级的考试，由皇帝亲自出题考试。D.差役行久生弊，“差役”是指古代官府征调民户服役的制度。11.下列对文中加点词语的相关内容的理解，不正确的一项是（）A.属文日数千言，“属文”指撰写文章。B.吾当避此人出一头地，意思是我应当避开这个人，让他高出我一头。C.轼庐于其上，“庐”在这里用作动词，意思是建造房屋。D.光不以为然，“然”指代苏轼说的话，即差役、免役各有利害的观点。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼十岁时，母亲程氏亲自教他读书，他听到古今成败之事，总能说出其中的关键。B.苏轼参加礼部考试，凭借《刑赏忠厚论》《春秋》对义等文章受到欧阳修的赏识。C.苏轼在徐州任职时，黄河决口，他带领士兵和百姓修筑长堤，最终保全了徐州城。D.苏轼与弟弟苏辙，师从父亲苏洵学习写文章，后来文章风格自成一家。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。《送李端》卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联通过描写故关衰草、寒云、暮雪等景物，营造了一种凄清悲凉的氛围。B.颔联中“路出寒云外”，写友人去路遥远，在寒云之外，给人以孤独之感。C.颈联中“少孤为客早”，诗人感叹自己少年丧父，早早地就成为了漂泊他乡的游子。D.尾联中“风尘何处期”，表达了诗人对友人的不舍之情，希望与友人再次相见。15.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，荀子用蚯蚓为例，论证了学习必须专心致志的道理，而与之相反的例子是“____________________，____________________，用心躁也”。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是“舞幽壑之潜蛟，____________________”。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“____________________，____________________”的景象，表达了对沦陷区百姓安于异族统治的痛心。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17～19题。中国传统建筑，无论宫殿、寺庙还是住宅，几乎都有庭院。庭院是中国传统建筑的重要组成部分，它不仅是人们日常生活的空间，更是承载着丰富的文化内涵。庭院的设计注重与自然的和谐统一。它往往会引入自然元素，如山水、花草、树木等，营造出一种宁静、清幽的氛围。在庭院中，人们可以欣赏到四季的变化，感受大自然的魅力。例如，苏州园林中的庭院，以其精巧的布局和独特的景观，展现了人与自然和谐共生的理念。庭院还具有社交功能。它是家庭成员交流、聚会的场所，也是接待客人的地方。在传统的中国家庭中，庭院常常是人们休闲娱乐的中心。一家人可以在庭院中聊天、品茶、下棋，享受天伦之乐。同时，庭院也为邻里之间的交流提供了机会，增进了彼此之间的感情。此外，庭院还蕴含着丰富的哲学思想。它体现了中国人对“天人合一”思想的追求，强调人与自然的相互依存、相互影响。庭院中的山水、花草树木等自然元素，不仅仅是装饰，更是人们心灵与自然沟通的桥梁。通过庭院，人们可以更好地领悟自然之道，达到心灵的宁静与和谐。17.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.“承载”意思是承受装载，在文中指庭院承载着丰富的文化内涵。B.“精巧”形容（技术、器物构造等）精细巧妙，文中用来形容苏州园林庭院的布局。C.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，在文中指一家人在庭院中享受的快乐。D.“领悟”意思是领会理解，在文中指人们通过庭院领会自然之道。18.下列对文段的分析，不正确的一项是（）A.文段开篇指出庭院是中国传统建筑的重要组成部分，引出下文对庭院的介绍。B.文段从与自然和谐统一、社交功能、蕴含哲学思想三个方面介绍了庭院的特点。C.文段在介绍庭院的社交功能时，通过列举一家人在庭院中的活动，具体说明了庭院的社交作用。D.文段结尾强调庭院是人们心灵与自然沟通的桥梁，体现了中国人对“天人合一”思想的追求，总结了全文。19.根据文段内容，概括庭院的作用。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20～21题。在网络时代，信息传播速度极快，各种信息________。一些虚假信息、不良信息也随之泛滥，给人们的生活带来了诸多困扰。为了辨别信息的真伪，人们需要提高自身的信息辨别能力。提高信息辨别能力，首先要保持警惕，不轻易相信________的信息。对于来源不明、真实性存疑的信息，要通过多种渠道进行核实。其次，要学习相关知识，了解信息传播的规律和特点，掌握辨别信息真伪的方法。例如，一些信息可能会夸大事实或者使用________的语言来吸引眼球，我们要学会分析这些信息的逻辑和证据，判断其真实性。最后，要增强批判性思维，对信息进行深入思考，不盲目跟从。20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.纷至沓来耸人听闻夸张B.络绎不绝骇人听闻夸张C.纷至沓来骇人听闻夸大D.络绎不绝耸人听闻夸大21.请结合材料，概括提高信息辨别能力的方法。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“青年之字典，无‘困难’之字；惟知跃进，惟知自由，惟知创造，惟知猛进，惟知战斗，惟知挺枪跃马，而无所于畏。”李大钊的这句话激励着无数青年为国家和民族的进步而不懈奋斗。材料二：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”陈独秀的这句话强调了青年在奋斗中的重要地位和价值。材料三：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”毛泽东的这句话形象地描绘了青年充满活力、朝气蓬勃的特点。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案（一）论述类文本阅读1.B（A项，“和”的思想最早可追溯到西周时期，但“协和万邦”只是体现了当时人们对和平、和谐的追求，并非“和”的思想的源头；C项，道家学派主张顺应自然、无为而治，也蕴含着“和”的思想，并非相悖离；D项，“和”的思想在现代社会的国际交往、社会生活、人与自然关系等方面都具有重要价值和意义。）2.C（文章没有对比儒家与道家学派的观点，只是分别阐述了二者蕴含着“和”的思想。）3.D（中国提出的“一带一路”倡议为推动构建人类命运共同体贡献了中国智慧和中国方案，但并没有完全解决当今世界存在的地区冲突和贸易摩擦等问题。）（二）实用类文本阅读4.D（产业数字化是指传统产业应用数字技术所带来的生产数量和生产效率提升，其新增产出构成数字经济的重要组成部分；数字产业化是指数字技术直接形成产业。）5.C（A项，数字经济既创造了大量新的就业机会，也对传统就业模式带来了挑战；B项，政府和社会采取的措施包括加大对数字技能培训的投入，鼓励高校和职业院校开设相关专业和课程，企业积极开展内部培训等；D项，劳动者提升自身技能只是适应数字经济时代就业需求的一个方面，还需要其他条件。）6.加强数据安全监管，完善法律法规，规范数据使用行为；加大对数字技术研发的投入，推动数字技术创新；缩小数字鸿沟，促进数字经济均衡发展。（三）文学类文本阅读7.A（小说开头描写北海亭面馆大年三十的忙碌，与后面母子三人到来时的冷清形成对比，突出了母子三人到来的特别，也为下文老板娘对母子三人的热情接待做了铺垫。）8.老板娘是一个热情好客、善良、有同情心、关注他人的人。她对母子三人的到来表示欢迎，热情地招呼他们，为他们提供服务；她理解母子三人的处境，默默关注他们，每年都期待他们的到来；她在与老板无声的对话中，默契地配合，体现了她与老板之间的感情以及对客人的关心。9.以“一碗阳春面”为题，具有以下作用：线索作用：“一碗阳春面”是小说的线索，贯穿全文，将母子三人每年大年夜来吃阳春面的情节串联起来，使小说情节紧凑，结构严谨。象征意义：“一碗阳春面”象征着母子三人之间的亲情以及他们对美好生活的向往和追求，也象征着北海亭面馆老板夫妇的善良、热情和对他人的关爱。揭示主题：通过母子三人吃阳春面的故事，展现了人与人之间的温情和坚韧，表达了对亲情、友情的赞美以及对美好生活的信念，“一碗阳春面”为题揭示了小说的主题。（四）文言文阅读10.C（“殿试中乙科”意思是苏轼在殿试中考中乙科，“殿试”是科举制度中最高一级的考试，由皇帝亲自出题考试，在殿廷上进行。）11.C（“轼庐于其上”意思是苏轼住在堤上，“庐”在这里用作动词，意思是居住。）12.C（苏轼在徐州任职时，黄河决口，他带领士兵修筑长堤，最终保全了徐州城，文中没有提到百姓参与修筑长堤。）13.（1）你能成为范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？（2）黄河水将要危害到徐州城，事情非常紧急，即使你们是禁军，也要暂且为我尽力。（五）古代诗歌阅读14.D（“风尘何处期”表达了诗人与友人分别后，不知何时才能再次相见的感慨，以及对未来的迷茫和担忧，不仅仅是对友人的不舍之情。）15.这首诗表达了诗人送别友人时的悲伤之情，以及对友人的不舍和牵挂。首联通过描写故关衰草、寒云、暮雪等景物，营造了一种凄清悲凉的氛围，表达了诗人离别时的悲伤；颔联中“路出寒云外，人归暮雪时”，写