苏教版小学科学三年级上册：10固体的混合与分离课课练课时练习

苏教版小学科学三年级上册：10固体的混合与分离课课练课时练习学习目标回顾在《固体的混合与分离》这一课中，我们主要探索了以下内容：认识固体混合现象，了解固体混合后重量和体积的变化特点，学习几种常见的固体混合物分离方法，并体验科学探究的基本过程。通过本课学习，我们不仅掌握了知识，更重要的是提升了观察、思考和动手解决问题的能力。基础巩固一、填空题1.将两种或多种（）的固体物质放在一起，就形成了固体混合物。2.固体混合后，它们的总重量通常会（）（填“改变”或“不变”），这是因为构成它们的物质本身没有发生（）。3.有些固体混合后，占据的空间（体积）可能会发生变化，这主要是因为不同固体颗粒之间存在（），小颗粒可能会填充到大颗粒的（）中。4.分离沙和豆子的混合物，可以使用（）作为工具，这种方法主要利用了混合物中不同成分的（）大小不同。5.要分离铁屑和木屑的混合物，可以利用（）能吸引铁的特性。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.所有的固体混合后，体积都会变小。（）2.把沙子和白糖混合在一起，它们就变成了一种新的物质。（）3.用筛子筛混合物，筛出来的一定是颗粒小的物质。（）4.我们可以用磁铁分离铜粉和铝粉。（）5.分离固体混合物的方法有很多种，我们需要根据混合物的特点选择合适的方法。（）三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下列哪种情况不属于固体的混合？（）A.把大米和红豆一起放进米缸B.把盐溶解在水里C.把花生仁和瓜子仁混合在一起2.下列混合物中，适合用磁铁分离的是（）A.沙子和水泥B.铁钉和木屑C.红糖和白糖3.小明想把混在一起的绿豆和小米分开，他最好选用（）A.放大镜B.筛子C.磁铁4.关于固体混合，下列说法正确的是（）A.混合后，每种固体的性质都发生了改变B.混合后，总重量等于原来各固体重量之和C.混合后，一定能很容易地分离开能力提升与实验探究四、实验分析题1.实验名称：分离沙和绿豆的混合物实验材料：沙和绿豆的混合物、筛子、两个托盘实验步骤：（1）将筛子放在一个托盘上。（2）将沙和绿豆的混合物倒入筛子中。（3）轻轻晃动筛子。观察现象：（）会留在筛子上，（）会漏到下面的托盘中。实验结论：这种分离方法利用了沙和绿豆（）的不同。2.实验名称：分离铁屑、木屑和沙子的混合物现有铁屑、木屑和沙子混合在一起，请你设计一个实验方案将它们分离开来，并写出每一步分离的依据。我的方案：第一步：用（）分离出（），依据是（）。第二步：用（）分离出（）和（），依据是（）。五、实践应用题1.生活中，你还知道哪些固体混合与分离的例子？请各举一个例子。混合的例子：（）分离的例子：（）2.如果家里的白糖不小心混入了一些细小的纸屑，你有什么办法能将它们分离开来吗？请写出你的方法。拓展与思考想一想，如果有一堆混合在一起的铁屑、沙子和盐，你能想办法把它们一一分离开来吗？请写出你的分离步骤和所用到的工具。---参考答案（部分提示）一、填空题1.不同2.不变，改变3.空隙，空隙4.筛子，颗粒5.磁铁二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√三、选择题1.B2.B3.B4.B四、实验分析题1.绿豆，沙，颗粒大小2.（合理即可，例如：）第一步：用磁铁分离出铁屑，依据是磁铁能吸引铁。第二步：将剩余的木屑和沙子放入水中，木屑会漂浮，沙子会沉底，依据是它们在水中的沉浮状态不同（或利用筛子，若木屑和沙子颗粒差异明显）。五、实践应用题及拓展思考（此部分为开放性题目，答案合理即可。）例如实践应用题2：可以利用吹风机小心地吹，纸屑会被吹走，留下