九年级道德与法治下册第二单元第四课知识清单：携手促发展

九年级道德与法治下册第二单元第四课知识清单：携手促发展一、课标导航与核心素养要求本部分内容依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”主题模块设计，旨在引导学生立足中国、放眼世界，深入理解我国在百年未有之大变局中的发展方略与国际担当。通过本课学习，学生需要在政治认同层面，深刻领会中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的坚定决心，认同中国为世界发展贡献的中国智慧与中国方案；在道德修养层面，培育合作共赢的道德理念，摒弃零和博弈的陈旧思维；在法治观念层面，初步了解国际规则制定的意义，树立全球治理的规则意识；在健全人格层面，培养辩证看待“中国发展”与“世界机遇”关系的思维能力，增强忧患意识与自信心；在责任意识层面，将个人发展同国家命运、人类进步联系起来，增强为国家富强和全球发展贡献力量的使命感。本课内容是连接“中国担当”与“未来选择”的桥梁，具有极强的现实意义与理论深度。二、第一目知识清单：积极谋求发展——夯实自身根基，提升竞争能级【核心内容】（一）【基础概念】为什么要积极谋求发展？——发展的必要性与紧迫性当今世界正经历新一轮大发展、大变革、大调整，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整。在这种背景下，中国积极谋求自身发展并非权宜之计，而是基于国内外形势作出的战略抉择。首先，从国际竞争的角度看，【高频考点】【非常重要】当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。【核心原理】这种竞争的本质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。时不我待，如果不能抢占发展先机，就会在激烈的国际竞争中处于战略被动地位。因此，中国必须把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，持续提高国际竞争力，才能在全球治理体系中拥有与之匹配的话语权。其次，从国内发展的角度看，发展是解决我国一切问题的基础和关键【重点原理】。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，解决这一矛盾的根本出路在于高质量发展。无论是实现人民对美好生活的向往，还是维护国家主权、安全、发展利益，都离不开坚实的物质技术基础。因此，积极谋求发展，既是应对外部环境变化的必然要求，也是解决国内深层次矛盾和问题的根本途径。（二）【核心原理】如何积极谋求发展？——四大战略路径【重中之重】【高频考点】中国积极谋求自身发展，走的是一条创新、协调、绿色、开放、共享的新路，而非简单追求经济增长速度和规模扩张的老路。具体而言，有以下四大战略举措：1.【基础举措】把提升发展质量放在首位。这是实现高质量发展的核心要义。中国正处于从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向“中国智造”转型的关键时期。【重要案例】我国正加快建没制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级。【深度理解】这不仅仅是技术层面的升级，更是发展理念的深刻变革。它要求我们从依赖资源、劳动力等要素投入转向依靠科技创新和劳动者素质提升。例如，国家大力培育“专精特新”（专业化、精细化、特色化、新颖化）企业，正是为了在产业链核心环节实现突破，解决“卡脖子”问题，从而进一步提升我国在全球分工中的地位和附加值，筑牢经济发展的根基。2.【重点举措】积极寻求新的经济增长点。在全球新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起的背景下，不能墨守成规，必须敏锐捕捉并抢占未来发展制高点。【知识拓展】生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能、量子信息、高端装备、绿色环保等一大批全球性技术创新与新兴产业正在崛起。【★难点剖析】这些新兴产业不仅代表着技术前沿，更蕴含着巨大的市场潜力和就业机会。中国正积极推动战略性新兴产业融合集群发展，构建一批新的增长引擎，努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。这要求我们具备前瞻性视野，敢于在无人区探索，通过创新驱动，实现产业的迭代升级，避免在传统低端领域同质化竞争。3.【重要举措】以更加开放的态度积极参与全球规则制定。【高频考点】这是从“被动接受者”向“主动引领者”转变的关键一步。长期以来，国际经贸规则、技术标准主要由发达国家主导。如今，随着综合国力的提升，中国有能力也有必要参与这一进程。【意义解析】参与全球规则制定，具有深远的战略意义：第一，有利于我国在国际竞争中掌握制度性话语权，将国内的成功实践和合理诉求转化为国际共识；第二，有利于保障我国的对外经贸利益，营造更加公平、透明的国际营商环境；第三，有利于进一步拓展国际市场，为企业“走出去”消除规则壁垒；第四，通过参与乃至引领规则的修改和制定，可以推动建立更加公正合理的国际经济新秩序，使全球化朝着更加包容普惠的方向发展。【案例佐证】我国在5G通信、高铁、移动支付、新能源等领域，已从标准的跟随者转变为重要的参与者和贡献者，这正是我国提升国际影响力的生动体现。4.【战略举措】加快构建新发展格局。【非常重要】【难点突破】即“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。对于这一格局，必须准确把握其核心内涵。以国内大循环为主体，绝不是关起门来搞封闭运行，而是要把发展的立足点更多放在国内，持续扩大内需，充分发挥我国超大规模市场优势，增强经济发展的内生动力和可靠性。国内国际双循环相互促进，则要求我们更好利用国内国际两个市场、两种资源。【深度辨析】有人可能会问：外贸依存度降低是否意味着不开放了？答案是否定的。构建新发展格局，是适应我国经济发展阶段变化、应对复杂国际环境挑战的主动战略选择。它旨在提升经济自主性、可持续性，同时又通过更高水平对外开放，重塑我国国际合作与竞争新优势。这要求我们既要强大国内市场“磁力”，又要提升国际循环“质量”，在双循环的良性互动中实现更高水平的发展。三、第二目知识清单：共享发展机遇——彰显大国担当，共筑繁荣世界（一）【核心理念】坚持合作共赢，摒弃零和博弈【道德修养】中国在谋求自身发展的同时，始终秉持正确的义利观。我们深刻认识到，世界好，中国才能好；中国好，世界才更好。【核心论断】中国一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。这一理念根植于中华民族讲信修睦、兼济天下的传统文化，也是对西方传统“零和博弈”思维的超越。它强调各国利益深度交融，不是要一家唱独角戏，而是要欢迎各方共同参与；不是要谋求势力范围，而是要支持各国共同发展；不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。（二）【实践路径】中国与世界共享发展机遇的具体做法【高频考点】1.【重要举措】重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。中国不仅这样说，更是这样做的。其中最典型的实践就是共建“一带一路”倡议【经典案例】。这一倡议秉持共商共建共享原则，坚持开放、绿色、廉洁理念，致力于高标准、惠民生、可持续的合作项目。通过基础设施互联互通、贸易投资畅通、资金融通、民心相通，中国将自身的发展经验、优势产能、充裕资本与沿线国家的发展需求深度对接。【具体表现】中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短。例如，在海外项目建设中，中国企业在追求经济效益的同时，积极履行社会责任，大量雇佣本地员工（如某些项目本地化率高达89%），开展技术转移和职业培训，支持当地教育、医疗事业发展，努力寻求并建立新型发展合作机制，让合作成果惠及当地民众，助力广大发展中国家提高自主发展能力。2.【核心贡献】中国的发展为世界提供重要机遇。【基础结论】作为世界第二大经济体、第一大货物贸易国、第一大外资吸收国，中国的发展本身就是对世界的巨大贡献。【细化解读】具体而言，中国的发展为世界各国提供了四大公共产品：第一，更广阔的市场。中国拥有超过14亿人口、4亿中等收入群体的超大规模市场，为各国商品和服务提供了巨大出口空间；第二，更充足的资本。中国对外直接投资存量不断攀升，为东道国带去了稀缺的建设资金和发展动力；第三，更丰富的产品。“中国制造”凭借完善的产业链和强大的供给能力，为全球消费者提供了高性价比的优质产品，稳定了全球供应链；第四，更宝贵的合作契机。无论是应对气候变化、维护粮食安全，还是促进国际抗疫合作、推动数字经济发展，中国都是不可或缺的参与者与贡献者。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果，充分展现了负责任大国的担当。（三）【逻辑关联】自身发展与世界共享的辩证关系【难点突破】深刻理解本课，必须打通“积极谋求发展”与“共享发展机遇”之间的内在逻辑。二者并非孤立并列，而是相辅相成、辩证统一的。一方面，自身发展是共享的前提和基础。只有自身强大了，具备了先进的技术、充裕的资本、丰富的经验，才有能力去带动和帮助其他国家发展。如果自身发展滞后，所谓的“共享”就成了无源之水、无本之木。因此，把提升发展质量放在首位，构建新发展格局，本质上是为了更好地蓄积共享的力量。另一方面，共享发展是自身发展的延伸和保障。通过开放合作、共享机遇，我们为世界各国提供了市场和机会，这反过来又会促进中国经济的转型升级和国际循环的畅通。一个繁荣稳定的世界，是中国持续发展的重要外部条件。如果只讲自身发展，搞赢者通吃，最终会陷入封闭僵化的死胡同。因此，中国将自身发展置于人类发展的坐标系中，通过推动构建人类命运共同体，为实现自身发展营造更加有利的国际环境。简言之，高质量发展是“硬道理”，高水平开放是“大趋势”，合作共赢是“必由之路”。四、【考点·考向·考法】全景透视与应试策略（一）【高频考点归纳】1.中国积极谋求发展的四大措施（提升质量、新增长点、参与规则制定、双循环格局）。【考查频次】★★★★★2.中国与世界共享发展机遇的三大路径（合作共赢理念、重视国际合作、发展贡献“四个提供”）。【考查频次】★★★★★3.参与全球规则制定的意义（话语权、经贸利益、国际市场、国际新秩序）。【考查频次】★★★★4.新发展格局的内涵与实质（不是封闭循环，是更高水平开放）。【考查频次】★★★★5.合作共赢理念的内涵（集思广益、各施所长、各尽所能、惠及各方）。【考查频次】★★★6.中国发展对世界的贡献（市场、资本、产品、契机）。【考查频次】★★★（二）【常见题型与解题步骤】题型一：材料分析题（最常见的考查方式）【典型设问】：“结合材料，分析我国是如何谋求自身发展的？”或“中国在谋求自身发展的过程中是如何与世界共享发展机遇的？”【解题步骤】：第一步：审设问，定范围。明确题目要求回答的是“谋求自身发展”还是“共享发展机遇”，或者两者兼有。第二步：读材料，抓关键词。——若材料提到“攻克核心技术”、“产业升级”、“专精特新”、“制造强国”等，对应“把提升发展质量放在首位”。——若材料提到“人工智能”、“生物医药”、“新能源”、“新兴产业”等，对应“寻求新的经济增长点”。——若材料提到“参与国际标准制定”、“主导规则修订”、“赢得话语权”等，对应“积极参与全球规则制定”。——若材料提到“国内大循环”、“国内国际双循环”、“内需”、“两个市场”等，对应“构建新发展格局”。——若材料提到“一带一路”、“援建项目”、“对外投资”、“国际会议（如进博会）”等，对应“共享发展机遇”的相关内容。第三步：联教材，组答案。将材料关键词与教材原理精准对接，采用“原理+材料分析”的格式分点作答。注意逻辑清晰，书写规范。题型二：辨析题【典型设问】：“构建新发展格局，以国内大循环为主体，就意味着中国要关起门来搞建设。请你对此观点进行辨析。”【解题步骤】：第一步：判断表态。明确指出该观点是片面的（或不正确的）。第二步：阐释正确内涵。阐述新发展格局的完整定义：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。第三步：辩证分析。一方面，说明为什么要以国内大循环为主体（立足自身、扩大内需、增强韧性）；另一方面，强调这不是封闭循环，而是为了更好地实行高水平对外开放，重塑国际合作新优势。第四步：总结提升。得出结论，构建新发展格局是主动的战略抉择，是为了在更高水平上实现发展与开放的良性互动。题型三：开放性试题【典型设问】：“面对中国积极谋求发展与世界共享机遇的大势，作为青少年，你能做些什么？”【答题要点】：此类题目结合第三单元“走向未来的少年”作答，但需紧扣本课主题。可从意识（树立全球视野、开放意识、创新意识、忧患意识）、能力（努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，提高自身素质）、行动（讲好中国故事，传播中国声音，关心国际形势，未来投身于国家建设和国际合作事业）等角度展开。（三）【易错点辨析】【非常重要】1.易错点一：误以为“参与全球规则制定”只是为了“赚钱”或“说了算”。正解：参与全球规则制定，除了保障自身利益和拓展市场外，更重要的是推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，维护广大发展中国家的共同利益，体现了负责任大国的担当。2.易错点二：误以为“新发展格局”是迫于外部压力（如逆全球化）的被动选择，甚至是闭关锁国。正解：新发展格局是立足中国发展阶段、条件变化的主动战略选择，是开放的国内国际双循环，不是封闭的国内单循环。旨在通过强大国内市场，吸引全球资源要素，重塑国际合作竞争新优势。3.易错点三：混淆“提升发展质量”与“寻求新经济增长点”。正解：二者侧重点不同。前者强调对传统产业的优化升级和对制造业整体水平的提升（做优存量）；后者强调通过培育新兴产业来创造新的发展动能（做大增量）。二者都是高质量发展的重要组成部分。4.易错点四：认为中国与世界共享发展机遇是“单方面付出”或“穷大方”。正解：共享发展机遇是互利共赢的。中国的发展为世界提供机遇，世界的发展也反过来促进中国的发展。这是一种深度利益交融的关系，符合中国和世界人民的共同利益。五、【核心素养提升】跨学科视野与深度思考（一）与历史学科的交汇：从“陆上丝绸之路”到“海上丝绸之路”，再到今天的“一带一路”倡议，可以清晰地看到中华民族自古以来就具有开放包容、互通有无的基因。这种历史延续性，为我们理解今天“携手促发展”的理念提供了深厚的历史底