2025~2026学年福建福州市第十八中学九年级下学期4月化学学情自测

2025~2026学年福建福州市第十八中学九年级下学期4月化学学情自测一、单选题1.下列常用的溶液中，溶剂不是水的是

A．硫酸铜溶液B．葡萄糖注射液C．碘酒D．医用酒精2.下列物质的俗名错误的是

A．碳酸钠：烧碱B．固体二氧化碳：干冰C．氧化钙：生石灰D．氢氧化钙：熟石灰3.实验“粗盐中难溶性杂质的去除”部分操作如下图所示，其中不正确的是

A．取用粗盐B．溶解粗盐C．过滤盐水D．蒸发盐水4.下列概念之间存在如图所示“包含”关系的是

选项ABCDX单质氧化反应饱和溶液碱溶液Y化合物化合反应浓溶液碱性溶液

A．AB．BC．CD．D5.为了实验安全，稀释浓硫酸的实验无需标注的图标是

A．热烫B．用电C．护目镜D．洗手6.有一种中间有凸起小囊区的创可贴，使用时，按压伤口的同时，小囊区内的水和一种物质混合，使温度降低，起到快速止血的作用。该物质可能是

A．硝酸铵B．氯化钠C．氢氧化钠D．蔗糖7.下列实验设计或操作能达到实验目的的是

选项实验目的实验设计或操作A验证Cu、Al、Fe的活动性将铝丝和铁丝分别插入硫酸铜溶液中并观察现象B除去铁粉中的铜粉加入足量的稀盐酸，充分反应后过滤C鉴别和将燃着的小木条伸入集气瓶中D配制50g6%的NaCl溶液称取加入50g水中完全溶解

A．AB．BC．CD．D8.如图是稀硫酸与甲、乙、丙、丁、戊五种常见物质反应出现的不同现象。下列有关说法正确的是

A．若甲是紫色石蕊试液，说明石蕊能使稀硫酸变红B．稀硫酸能与乙反应生成蓝色溶液，乙可能是CuOC．稀硫酸能与戊生成黄色溶液，则戊为FeD．丁一定属于盐，可能是碳酸钠9.如图为和的溶解度曲线。下列说法正确的是

A．t℃时，溶液和溶液的浓度一定相同B．20℃时，可配制溶质质量分数为37.2%的溶液C．t℃时，和的饱和溶液溶质质量分数相等D．分别将等质量的50℃的、溶液降温到20℃，析出的质量大于的质量10.小玲将表面氧化的锌片加入到盛有足量稀硫酸的密闭容器中，测得压强和温度的数据如下图(已知：)，下列分析错误的是

A．AB段没有气泡产生，但容器内压强增大，是因为ZnO与稀硫酸反应放热B．BC段压强迅速升高的主要原因是产生大量C．CD段曲线变缓的可能原因是稀硫酸浓度变小，产生的速率变小D．E点对应时刻，反应一定刚好停止二、填空题11.化学就在我们身边，用“化学的眼睛”观察生活的世界。请分析回答下列问题：(1)打造山青、水绿、天蓝、地净的“美丽榕城”。下列说法中符合此主题的是______（填序号）。①提倡乘公共交通工具出行②用布袋代替塑料袋③露天焚烧秸秆④大力植树造林(2)1L甲醇（CH3OH）可替代1L汽油，有利于减少雾霾。甲醇中碳、氢元素的质量比为________。(3)春耕时节，使用化肥可促进植物生长。硫酸铵属于______（填序号）。

A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．复合肥(4)长期施用硫酸铵会使土壤酸化、板结，这时可以使用_______（填俗称）来改良酸性土壤。12.酸雨的pH<5.6，会使土壤酸化，造成环境污染。回答下列问题：(1)已知：正常雨水的pH约为5.6，原因是_______(用化学方程式表示)。(2)利用酸碱指示剂测定雨水的酸碱性，实验如图1所示。①实验1中，在点滴板的a、b穴中滴入酸雨后，溶液变红的是_______(填“a”或“b”)。②使用点滴板的优点之一是_______(写一点)。(3)用pH试纸测定雨水的酸碱度，先将pH试纸润湿，再用玻璃棒蘸取待测雨水滴到pH试纸上，显色后与标准比色卡对比读数，此时他测得的pH值会_______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。(4)实验如图2，继续探究酸的化学性质，在试管①②中均可观察到的现象是_______；试管②中发生反应的化学方程式是_______。13.《疡医大全》记载西瓜霜具有治疗口腔溃疡的功效。西瓜霜(主要成分是硫酸钠)的一种炮制过程如图1。(1)西瓜片和芒硝交替放置于瓦罐中。目的是_______。(2)将瓦罐置于阴凉处有利于西瓜霜析出，据图2分析，原因是_______。通风可加速水分挥发，水分子间的间隔变________（填“小”或“大”）.(3)若刷取的西瓜霜略呈黄色，可使用_______进行脱色。(4)制取Na2SO4晶体：《史记正义》记载“昼哑浇砸”产盐法，过程如图3。卤水含大量Na2SO4和NaCl等物质，结合溶解度曲线图2分析。①过箩相当于化学实验操作方法_______。②晶体1是________(填化学式)。③“母液”是________(填化学式)的饱和溶液。三、综合应用题14.某兴趣小组同学对我国航天科技领域的相关问题进行了项目式探究。任务一：了解我国航天科技领域中新型材料和能源【查阅资料】(1)宇航员舱外航天服使用了一种聚氨酯橡胶的新型材料，该材料可能具有_______的性质(写一点)。(2)中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，可将_______转化为电能。任务二：学习舱外航天服处理二氧化碳的反应原理已知：氢氧化锂和氢氧化钠化学性质相似。【小组交流】(3)为了保障航天员有适宜的呼吸环境，必须处理产生的，目前飞船上常采用氢氧化锂(LiOH)作为吸收剂来吸收，该反应的化学方程式为_______。任务三：模拟碳酸锂处理实验【咨询老师】碳酸锂和碳酸钠化学性质相似。【模拟实验】(4)航天器返回地面后，需将吸收生成的碳酸锂进行处理，实现物质的循环利用，兴趣小组同学用碳酸锂溶液在实验室进行了模拟实验。

实验方案所加试剂实验现象方案1氢氧化钙溶液_______方案2_______产生大量气泡【反思评价】(5)航天器返回地面后，专业处理方法采用的是方案1而非方案2，理由是_______。任务四：了解火箭推进剂的化学奥秘【查阅资料】我国“长征”系列运载火箭采用液氢和液氧作为推进剂。(6)请你分析使用液氢作为火箭推进剂的优点_______（写一点）。四、填空题15.归纳是学习的重要方法，小芳在复习盐酸的性质时，归纳出盐酸的五条化学性质(如图1所示，“—”表示物质之间能发生化学反应，“→”表示可实现物质之间的转化)：小明为表示反应实质绘制图2。请根据图示和要求回答问题：(1)图1的序号①中与稀盐酸反应的化学方程式为_______。(2)写出图1中对应的物质的化学式：甲________(写出一个即可)，若乙为，写出序号⑥反应的现象_______。(3)写出图1中“→HCl”的化学方程式_______。(4)图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为：A_______、B_______、C_______。五、综合应用题16.某同学利用图1装置研究稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的过程，并用pH和温度传感器测量反应过程中相关物理量的变化情况，得到图2和图3。(1)仪器A中溶液的溶质是________(填化学式)；(2)图3中V的数值最接近________(填“6”、“12”或“16”)；(3)下列说法错误的是________。

A．图2中b点所示溶液中的溶质是Na2SO4和NaOHB．取图2中c点所示溶液加热蒸干所得固体为纯净物C．图2中c→d所示溶液中Na2SO4的质量不断增加D．图2中往d点对应的溶液中滴加石蕊试液，溶液变蓝(4)通过图3可知，中和反应是________反应(填“放热”或“吸热”)。如果改用氢氧化钠固体与稀硫酸反应来探究中和反应中能量的变化情况，你认为该方案________(填“合理”或“不合理”)。理由是_______。六、实验题17.学习氢氧化钠化学性质时，某化学兴趣小组设计以下实验，从反应物减少角度探究NaOH与CO2是否发生反应及所得溶液的溶质成分。【实验探究一】(1)实验操作如图所示，观察到软塑料瓶变瘪，认为氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为_______。(2)一位同学认为此实验不足以证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，其理由是_______。【实验探究二】小组同学进一步思考讨论后，对二氧化碳的性质再探究。实验步骤如下：a.图1所示装置的气密性良好，三个250mL的烧瓶内收集满CO2气体，三个注射器内各装有85mL液体(分别是水、0.17%的饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液)。连接好装置和压强传感器。b.三位同学同时迅速将注射器内85mL的液体(水、0.17%的饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液)注入各自烧瓶中，关闭活塞。c.一段时间后，三位同学同时振荡烧瓶，瓶内气压随时间变化曲线如图2。(3)导致曲线1中CD段气压急速减小的操作是_______。(4)曲线2对应的液体是_________(填“0.17%的饱和石灰水”或“40%氢氧化钠溶液”)，曲线2和曲线3差异较大的原因是_______。(5)对比曲线1、2、3，不能得出的结论是________(填序号)。

A．CO2能与水发生反应B．吸收CO2