2025~2026学年辽宁丹东市鹰桥实验学校九年级下学期结束课程考化学试卷

2025~2026学年辽宁丹东市鹰桥实验学校九年级下学期结束课程考化学试卷一、单选题1.厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是（）

A．沼气燃烧B．铁锅生锈C．开水沸腾D．蔬菜腐烂2.合理施肥是农业生产中的重要措施。下列化肥属于复合肥料的是

A．尿素[CO(NH2)2]B．硫酸钾(K2SO4)C．硝酸钾（KNO3）D．磷酸钙[Ca3（PO4）2]3.辽宁大米口感好，品质优。大米中含量最多的营养物质是

A．糖类B．蛋白质C．维生素D．无机盐4.在自来水的净化过程中，常使用的混凝剂是

A．活性炭B．明矾C．氯气D．胆矾5.中和反应在生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应原理无关的是

A．配制氢氧化钠溶液时不小心沾到皮肤上，用大量水冲洗后涂上硼酸B．用酸洗去金属表面的铁锈C．用熟石灰处理硫酸厂的废水D．用肥皂水来消除蚂蚁叮咬造成的痛痒6.下图所示实验操作，正确的是

A．稀释浓硫酸B．称量固体氢氧化钠C．测溶液pHD．移走蒸发皿7.处理汽车尾气时，使两种有害气体在催化剂和受热条件下发生反应，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是

A．反应前后分子种类不变B．反应前后元素种类发生改变C．反应物分子个数比为D．反应前后原子种类和个数不变8.《本草纲目》中记载，银有安五脏、定心神、止惊悸、等保健功效。如图是银元素的相关信息和银原子的结构示意图，下列关于银说法错误的是

A．“？”处的内容是AgB．银原子核外有5个电子层C．银原子的中子数为47D．银原子易失去电子形成阳离子9.“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列说法不正确的是

A．氧化汞受热分解成汞和氧气——分子本身发生变化B．酒香不怕巷子深——分子在不断运动C．金刚石和石墨物理性质不同——分子构成不同D．热胀冷缩——温度改变，分子间间隔改变10.医疗器械常用的消毒剂除酒精外，还有戊二醛()。下列说法正确的是

A．戊二醛由碳、氢、氧三种元素组成B．戊二醛中含有5个碳原子、8个氢原子和2个氧原子C．戊二醛中碳、氢、氧元素的质量比为D．戊二醛的相对分子质量为二、实验题11.实验是学习化学的重要途径。Ⅰ．氧气的实验室制取与性质(1)反应原理：用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_______。(2)注意事项：用装置A和装置B制取氧气，在添加药品前，应先检查装置的______；氧气集满后，为防止水倒吸，应先_______(填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”)。(3)气体收集：用装置C收集氧气，是利用了氧气的密度比空气_______的性质；检验氧气集满的操作为_______；(4)性质验证：将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭，木炭燃烧变旺，说明氧气具有的化学性质为_______。(5)

示意图实验操作实验现象解释与结论接通电路小灯泡发光铜具有_____性将白磷和红磷同时置于盛有热水的铜板上。同时在热水的中央也放置一块白磷。_________燃烧需要氧气向试管中加入铁片和稀盐酸。_______铁与稀盐酸反应向试管中先滴加____溶液，发现溶液变红，再次向其中逐滴滴加稀盐酸。________氢氧化钠和盐酸发生了化学反应，该反应的方程式为________三、填空题12.阅读下面文章。太阳能是清洁的可再生能源，昼夜、季节及天气等因素对持续、稳定地利用太阳能有较大影响。储能是解决上述问题的重要途径。目前，储热体系受到广泛关注，其工作原理如图1所示。在脱水反应器中，将太阳能以化学能的形式存储起来；需要能量时，水合反应器中发生反应释放热量。除储热体系外，科研人员对其他体系也进行了研究。图2列举了几种储热体系的储热密度(单位质量储热材料的储热量)，它们的反应原理可表示为：，吸热；，放热。这些储热体系均借助物质相互转化来实现能量的存储和释放。请回答下列问题：(1)文中提到限制太阳能持续、稳定使用的影响因素是_______。(2)依据图1回答：①图中参与循环的元素共有_______种。②水合反应器中发生反应的化学方程式为_______，该反应属于______(填“化合”“分解”“置换”或“复分解”)反应。③液态水在进入水合反应器前需加热变成水蒸气，此过程中，水分子间的间隔______(填“变大”“变小”或“不变”)；水合反应器中_______能转化为热能。(3)依据图2数据可知，储热体系能受到大多数科学家青睐的原因_______。(4)下表各选项与文中储热体系反应原理相符的是_______(填标号)。

标号吸热反应放热反应ABC

A．AB．BC．C(5)为构建清洁低碳的新能源体系，下列措施合理的有_______(填标号，可多选)。

A．大力发展燃煤发电B．为新能源研发新型储能技术C．积极推广太阳能发电四、综合应用题13.物质的性质与应用是化学学科重要的学习主题。小组同学围绕金属铁开展了相关研学。主题一：识铁(1)小组同学通过如图所示实验认识铁的性质：①在实验甲中，观察到蜡片熔化，说明铁具有的物理性质是________。②实验乙和丙均为铁丝在氧气中燃烧的实验。图乙中的实验现象为_______；图丙是图乙的改进实验，瓶中放了充足的过氧化氢溶液和二氧化锰，请分析说明改进后的优点_______(写一条即可)。(2)探究铝、铁、铜三种金属的活动性顺序，甲、乙、丙三位同学设计了如下实验方案(金属片已打磨)，如图所示。①甲同学根据铜片表面无变化，_______的现象，判断出三种金属的活动性顺序为Al>Fe>Cu。②乙同学只用一支试管，取一次稀盐酸也能证明Al>Fe>Cu。他在稀盐酸中插入金属的顺序为(一种即可)______，写出其中一个发生反应的化学方程式______。主题二：炼铁(3)小组同学利用如图所示装置在实验室模拟工业炼铁，并检验生成的气体产物。①硬质玻璃管中反应现象是_______。②请写出一种尾气处理的方法________。主题三：用铁(4)林则徐修筑洪泽湖大堤时，将砂浆、铁箍和条石黏合在一起，使大堤固若金汤。①铁箍是含少量碳的铁，它属于_______(填字母序号)。A．纯金属B．合金C．铁矿石②砂浆中含有氢氧化钙，砂浆与空气接触，发生反应的化学方程式是_______。主题四：护铁(5)电池的钢壳表面常采用镀镍的方式防止生锈，其防锈原理是_______。五、实验题14.生活中常会用果蔬洗盐清洗蔬菜和水果，某学校同学对此产生了极大兴趣，开启了“果蔬洗盐”项目化学习之旅。现有某品牌果蔬洗盐，主要成分有精制盐(NaCl)、食用级pH调节剂。【查阅资料】食用级pH调节剂可能是Na2CO3、NaHCO3、乳酸、柠檬酸中的一种或两种；碳酸氢钠水溶液呈碱性。任务一：定性探究果蔬洗盐组成【实验初探】取少量该“果蔬洗盐”溶于水，滴加无色酚酞试液，试液变红。小组同学对其组成提出如下猜想。【提出猜想】(1)猜想一：NaCl、Na2CO3；猜想二：NaCl、NaHCO3；猜想三：______。【实验再探】(2)填空：

步骤现象结论①取少许“果蔬洗盐”于试管中，加热至固体质量不再改变，将生成的气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊“果蔬洗盐”中含有______。②向步骤①加热后残留的固体中加入足量的稀硫酸产生气泡“果蔬洗盐”中含有Na2CO3(3)小组同学认为步骤②不能证明“果蔬洗盐”中含有Na2CO3，理由是______(用化学方程式表示)。任务二：定量探究果蔬洗盐组成(4)为进一步确定“果蔬洗盐”的组成，小组同学又运用了定量思维补充了下列实验：装置B中放有10g“果蔬洗盐”样品，加热前向装置中通入一段时间的空气，加热后继续向装置内通入一段时间的空气，待D装置的质量不再改变称量装置D增重0.22g，而后取B中剩余固体于试管中，向其中加入足量的稀硫酸，产生0