2026粤教粤科版二年级上册科学第3课“百合与朱瑾”教学设计

2026粤教粤科版二年级上册科学第3课“百合与朱瑾”教学设计一、教材分析本课是粤教粤科版小学科学二年级上册的第三课，属于“植物”单元的内容。本单元旨在引导学生认识身边常见的植物，初步学习观察和描述植物的基本特征。“百合与朱瑾”一课，选取了两种在岭南地区较为常见且形态特征有明显差异的花卉作为观察对象，通过引导学生对百合和朱瑾（通常也称扶桑）的细致观察、比较和简单描述，帮助他们建立“不同植物具有不同特征”的认知，培养初步的科学观察能力和比较能力。教材内容贴近学生生活，注重实践体验，符合低年级学生的认知特点。二、学情分析二年级的学生对周围世界充满好奇心，尤其对色彩鲜艳、形态各异的植物抱有浓厚兴趣。经过之前课程的学习，他们已经对植物有了初步的整体印象，可能也接触过一些观察植物的基本方法，比如看、摸等。但他们的观察往往是零散的、表面的，缺乏系统性和目的性，对于如何有序地观察植物的各个部分，并准确用语言描述出来，还需要教师的引导和帮助。此外，二年级学生的词汇量有限，逻辑思维能力尚在发展中，比较事物异同点时，可能需要借助直观的图示或实物进行辅助。三、教学目标1.知识与技能：通过观察，能说出百合和朱瑾在花、叶等方面的一些明显不同特征；初步学习运用感官（眼、手）进行有序观察的方法。2.过程与方法：在教师引导下，参与对百合和朱瑾的观察、比较活动，尝试用简单的词语或图画描述所观察到的现象和特征。3.情感态度与价值观：激发对植物的好奇心和探究欲望，培养爱护花草树木、珍爱生命的情感；在小组活动中乐于与同伴合作交流。四、教学重难点*教学重点：引导学生运用多种感官，有序观察并发现百合与朱瑾在花和叶方面的不同特征。*教学难点：如何将观察到的特征用准确、恰当的语言表达出来，并进行比较和区分。五、教学准备*教师准备：百合和朱瑾的实物盆栽或新鲜花枝（数量充足，确保每组学生能近距离观察）；百合与朱瑾各部分特征的清晰图片或视频资料；放大镜（若干）；观察记录表（可选，简单图示为主）；水彩笔、画纸。*学生准备：科学记录本（或练习本）、铅笔。六、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话引入：师：同学们，我们的校园里、公园里，总能看到各种各样美丽的花，你们都喜欢什么花呢？能说说它是什么样子的吗？（引导学生自由发言，初步回忆已有经验）2.揭示课题：师：今天，老师也带来了两位“花朋友”，它们一位姿态优雅，一位色彩艳丽，都非常惹人喜爱。它们就是——百合和朱瑾。（板书课题：百合与朱瑾）让我们一起来认识它们，和它们交朋友，好吗？（二）自主观察，探究特征1.整体感知：师：请同学们先静静地看看这两盆花（或花枝），百合和朱瑾给你的第一感觉一样吗？有什么不同？（引导学生从整体形态、颜色等方面说说初步印象）2.细致观察——花的秘密：*引导观察花：师：花是植物最引人注目的部分。我们先来看它们的花。请大家仔细看看百合的花，再看看朱瑾的花，它们的花在哪些地方不一样呢？（可以提示学生从花的大小、颜色、花瓣数量、花瓣形状等方面去看）*小组观察与交流：将学生分成小组，每组发放一盆百合和一盆朱瑾（或让学生轮流观察），鼓励学生用眼睛看，用手轻轻摸（提醒学生要爱护花草，动作轻柔），如果有放大镜可以用放大镜看看细节。教师巡视指导，帮助学生明确观察点，纠正不当的观察行为。*分享发现：师：哪个小组愿意分享一下你们观察到百合的花有什么特点？朱瑾的花又有什么特点呢？（引导学生描述，例如：百合的花比较大，花瓣是白色（或其他颜色）的，有六片花瓣，花瓣尖尖的/长长的；朱瑾的花也不小，颜色很鲜艳，是红色（或其他颜色）的，花瓣好像是五片，花瓣边缘是圆圆的……教师注意倾听，并适时引导学生使用更准确的词语，如“花瓣的数量”、“花瓣的形状”、“花蕊的样子”等。）*教师小结与补充：根据学生的发言，教师进行梳理和适当补充，例如指出百合花的花蕊特点（有明显的花药），朱瑾花的花蕊（可能有长长的雄蕊或雌蕊伸出）等。3.细致观察——叶的奥秘：*引导观察叶：师：除了美丽的花朵，植物的叶子也很重要。请大家再仔细观察一下它们的叶子，看看叶子的形状、颜色、摸上去的感觉一样吗？*再次小组观察与交流：学生继续观察，触摸叶片的质地（光滑、粗糙等）。*集中反馈：师：现在我们来聊聊它们的叶子。百合的叶子是什么样的？朱瑾的叶子又给你什么感觉？（引导学生描述，例如：百合的叶子是长长的，绿色的，叶脉看起来比较明显；朱瑾的叶子是卵形的，边缘好像有锯齿，摸起来有点厚……）*教师小结：肯定学生的发现，帮助学生梳理叶的不同特征。（三）比较辨析，归纳总结1.梳理不同点：师：通过刚才的仔细观察，我们发现百合和朱瑾有很多不一样的地方。谁能把我们刚才说到的，关于它们的花和叶的不同，有条理地说给大家听？（可以师生共同，边回忆边在黑板上简单记录关键词或画简图，例如：*花：百合（大、六瓣、颜色单一、花蕊……）；朱瑾（艳、五瓣、颜色多样、花蕊……）*叶：百合（长条形、光滑……）；朱瑾（卵形、锯齿边……））2.简单描述与记录：师：同学们观察得真仔细！现在，请你选择一种你更喜欢的花，试着用几句话描述一下它的样子，或者在你的本子上简单画一画它的花和叶。（给学生几分钟时间，教师巡视指导，鼓励个性化表达）3.分享与欣赏：邀请几位学生展示自己的描述或图画，互相欣赏。（四）拓展延伸，情感升华1.讨论与思考：师：百合和朱瑾虽然长得不一样，但它们都能开出美丽的花，装点我们的生活。我们应该怎样对待这些美丽的植物朋友呢？（引导学生说出要爱护花草，不采摘，不践踏等。）2.知识拓展：师：其实，百合和朱瑾不仅好看，有些品种的百合还能散发香味，有些地方还会把朱瑾作为绿化植物种在路边。关于它们，还有很多有趣的知识等着我们去发现呢。课后，大家也可以和爸爸妈妈一起，去公园或花店再找找它们，看看还有没有新的发现。（五）课堂小结师：今天这节课，我们认识了哪两位花朋友呀？（百合和朱瑾）通过观察，我们知道了它们的花和叶有很多不同的地方。希望同学们以后都能做个有心人，多留意身边的植物，你会发现更多大自然的奥秘。七、板书设计百合与朱瑾植物花的特征叶的特征:---::-------::-------:百合（图示或关键词：大、六瓣、白/粉、花蕊……）（图示或关键词：长条、光滑、叶脉……）朱瑾（图示或关键词：艳、五瓣、红/粉、花蕊……）（图示或关键词：卵形、锯齿、厚……）（板书力求简洁明了，以学生能理解的关键词和简笔画为主，突出两者的主要区别特征。）八、教学反思（课后填写）*学生的观察兴趣是否被充分调动？*观察活动的组织是否有序、有效？*学生能否用自己的话描述观察到的特征？*教学重难点的突破情况如