信息基础技术 7

第周任务5-1AIGC创作图形课教学设计1.教学基本情况授课单元AIGC创作图形授课班级大一新生课程名称人工智能通识授课学时2课时授课地点机房授课形式讲授课+实训课内容分析本任务以惠州芦洲玄脂米宣传海报设计为核心，聚焦AIGC图形创作技术在乡村振兴农产品推广中的应用。内容涵盖AIGC图形创作核心概念、常用工具（即梦AI、豆包、文心一格等）特点、文生图/图生图/融图/案例仿制四种创作方法，以及玄脂米海报从需求分析、提示词撰写到优化导出的完整实操流程，实现理论与真实项目的深度结合。学情分析授课对象为大一新生，具备基础电脑操作能力，对AI工具充满好奇但缺乏实操经验；了解乡村振兴基本理念，对农产品推广有一定兴趣，但不熟悉提示词精准撰写、图形工具优化等核心技能，需要通过案例演示和分步实操逐步引导。教材分析《人工智能与信息技术》任务5-1以玄脂米海报设计为真实项目载体，遵循“理论讲解-工具实操-优化迭代”的逻辑，既覆盖AIGC图形创作的核心知识，又突出实操性和应用价值，符合“技术赋能乡村振兴”的教学导向。教学资源1.教材配套课件、PPT；2.AIGC图形创作工具（即梦AI、豆包、文心一格、StableDiffusion）；3.玄脂米产品资料；4.芦洲地域元素素材；5.优秀农产品海报案例库；6.操作教程视频。教学目标知识目标技能目标素质目标（含思政目标）1）掌握AIGC图形创作的核心概念、常用工具特点与适用场景；（2）理解文生图、图生图、融图、案例仿制四种创作方法的核心流程；（3）熟悉玄脂米宣传海报的核心要素（产品卖点、地域元素）与提示词撰写逻辑。（1）能根据海报需求选择适配的AIGC图形工具；（2）能撰写包含“主体+细节+风格+参数+氛围”的精准提示词；（3）能使用工具优化功能（消除笔、局部重绘、添加文字）调整海报细节。（1）培养利用AI工具进行数字创作的意识，提升创作效率；（2）树立版权意识与伦理规范，注重AI生成内容的真实性；（3）激发参与乡村振兴的社会责任感，传递农产品文化价值。教学重难点项目内容解决措施教学重点（1）AIGC图形创作工具的选择与基础操作；（2）玄脂米海报精准提示词的撰写；（3）海报细节优化与核心信息传递。（1）通过“案例演示+反例对比”强化提示词撰写逻辑；（2）分组实操时提供“提示词模板”和“地域元素参考清单”；教学难点（1）提示词的优化技巧（关键词优先级、反向修正）；（2）产品卖点与地域元素的视觉融合；（3）AI生成图形的细节调整（如文字纠错、元素违和修正）。（1）教师巡视指导，针对共性问题集中讲解，个性问题一对一辅导；（2）提供工具优化功能专项教程视频教学方法案例教学法、演示法、分组实操法、互评法、问题导向法教学实施过程（1）课前预习教学准备教师活动学生活动设计意图1.发布预习任务2.提供预习资源1.按要求完成预习任务，阅读相关章节内容；2.梳理玄脂米核心信息，记录疑问；3.注册并初步熟悉AIGC图形工具的基础操作（如文本输入、生成按钮位置）。1.提前熟悉AIGC图形创作的基础理论与工具，为课中实操铺垫；2.明确玄脂米海报的核心创作要素，减少课中信息梳理时间；激发学生主动探索兴趣，带着疑问参与课堂学习。（2）课中学习教学环节教师活动学生活动设计意图1.项目引入（5分钟）1.展示工具平台3张优秀海报案例，分析其呈现逻辑；2.明确本课时任务：分组完成玄脂米宣传海报的设计、生成与优化。1.观察案例，理解农产品海报的核心设计逻辑；2.明确本课时学习目标与实操任务。激发学生的社会责任感和创作兴趣，建立“技术服务实际需求”的认知。2.理论讲解：AIGC图形创作核心（15分钟）1.讲解AIGC图形创作定义：融合计算机视觉、深度学习等技术，根据文本/图像输入生成视觉内容；2.分析常用工具特点与选择逻辑（结合表5-1）3.拆解四种创作方法的核心流程与适用场景：（1）文生图（2）图生图（3）融图（4）案例仿制；4.强调核心原则：“精准输入=优质输出”，提示词是关键。1.认真听讲，记录工具特点与选择依据；2.对比四种创作方法的差异，明确其适用场景；3.标记重点：提示词在创作中的核心作用。1.夯实理论基础，帮助学生建立“需求-工具-方法”的匹配逻辑；2.为学生选择工具和创作方法提供明确指导。3.案例解析：玄脂米海报提示词撰写（10分钟）1.拆解提示词万能公式：核心主体+细节特征+风格设定+构图形式+环境氛围+技术参数；2.结合玄脂米需求，演示提示词撰写过程3.展示反例与正例对比：（1）反例：“好看的玄脂米海报”（模糊表述）；（2）正例：完整提示词（参考5.1.3示例）；4.强调技巧：关键词优先级（核心信息前置）、反向修正（排除不需要的元素）。1.跟随教师拆解，理解提示词各模块的作用；2.记录正例提示词结构，对比反例分析问题；3.尝试结合玄脂米卖点，补充个性化提示词细节。1.掌握提示词撰写的结构化逻辑，避免模糊表述；2.结合玄脂米具体需求，强化提示词与产品、地域的关联性。4.工具实操：初版海报生成（20分钟）1.分组：4人一组，每组指定1款工具（即梦AI/豆包/文心一格）；2.演示工具操作流程：（1）打开工具→输入提示词→选择模型/比例；（2）生成图片→查看4个方案；3.布置任务：每组根据提示词模板，生成3-4版初版海报；4.巡视指导：解答工具操作疑问，提醒学生记录生成过程中的问题（如主体偏差、风格不符）。1.分组协作，明确分工（1人输入提示词、1人选择参数、2人记录问题）；2.按照提示词公式撰写本组提示词，输入工具生成初版海报；3.筛选2张较优初版海报，记录需要优化的问题（如文字错误、稻田元素不明显）。1.熟悉AIGC图形工具的实操流程，强化提示词应用；2.通过分组协作提升效率，培养团队配合能力；3.引导学生主动发现问题，为后续优化环节铺垫。5.优化实操：海报细节调整（20分钟）1.集中讲解优化功能使用：（1）消除笔：去除画面中不合理元素（如多余杂物）；（2）画笔+屏幕取色：修正错误文字（如“贵洲”改为“惠州”）；（3）添加文字：补充海报标题、副标题（调整字体、颜色）；（4）局部重绘：优化主体细节（如米粒饱满度、稻田层次感）；2.布置任务：每组针对初版海报的问题，使用优化功能进行调整；3.教师巡视：针对各组问题提供个性化指导（如文字位置调整、色彩统一）。1.学习优化功能的操作方法，记录关键步骤；2.分组协作优化海报，重点解决初版中发现的问题；3.完成最终版海报，导出为PNG/JPG格式。1.掌握AIGC图形工具的优化技巧，提升海报细节表现力；2.培养学生的审美能力和问题解决能力；3.确保海报精准传递玄脂米核心信息与地域特色。6.展示点评（5分钟）1.每组派代表展示最终海报，讲解创作思路（工具选择、提示词设计、优化过程）；2.教师点评：（1）优点：提示词精准度、元素融合度、风格适配性；（2）改进建议：如色彩饱和度调整、文字排版优化；3.组织学生互评：每组投票选出“最佳创意海报”。1.展示本组作品，分享创作经验；2.认真聆听点评，记录改进建议；3.参与互评，学习其他组的优点。1.总结实操经验，查漏补缺，强化核心技能；2.通过互评促进交流学习，激发创新思维；3.增强学生的成就感和表达能力。7.知识拓展（5分钟）1.版权合规要点：（1）免费版工具生成内容仅支持非商业用途，商用需开通会员或获取授权；（2）避免使用侵权元素（如未经授权的logo、图片）；2.提示词进阶技巧：（1）参考优质案例的提示词结构，建立个人案例收藏夹；（2）使用“参考类比”（如“色调参考《千里江山图》”）降低AI理解成本；3.延伸应用：AIGC图形创作在其他农产品推广、文化传播中的场景。1.认真记录版权要点，树立合规意识；2.学习进阶技巧，为后续创作积累经验；3.思考AIGC技术的更多应用场景。1.拓展知识边界，规避版权风险；2.提升学生的综合素养，为未来应用奠定基础。（3）课后总结交流教学环节教师活动学生活动设计意图课后总结交流1.按要求提交课后任务（海报、提示词、反思）；2.针对实操中未解决的问题，通过线上渠道咨询教师；3.预习任务5-2相关内容，记录预习疑问。1.巩固课中所学技能，通过反思总结提升学习效果；2.及时解决遗留问题，确保知识的连贯性；为下一个任务的学习做好铺垫。教学效果反思教学评价教学效果不足之处第周任务5-2AIGC创作音频课教学设计1.教学基本情况授课单元任务5-1AIGC创作音频授课班级大一新生课程名称人工智能通识授课学时2课时授课地点机房授课形式讲授课+实训课内容分析本任务围绕玄脂米种植场景短视频配乐需求，聚焦AIGC音频创作技术的实践应用。内容涵盖AIGC音频创作的核心概念、常用工具（豆包、剪映、讯飞语记等）特点、通用创作流程，以及田园风格背景音乐的提示词撰写、生成与优化，实现音频与短视频场景的精准匹配，为后续音画整合奠定基础。学情分析学生已掌握AIGC图形创作基础，具备基础电脑操作能力，对AI音频生成技术陌生；能理解音乐风格与场景的关联性，但缺乏结构化提示词撰写和音频优化的实操经验；对乡村田园风格音乐有直观认知，但难以精准拆解其音乐元素（乐器、节奏、情绪）。教材分析《人工智能与信息技术》任务5-2以玄脂米短视频配乐为真实项目驱动，遵循“需求分析-工具选择-提示词输入-生成优化”的实操逻辑，既覆盖音频创作的核心知识，又突出“音画协同”的应用导向，符合多模态内容创作的教学目标。教学资源教材配套课件、PPT；AIGC音频创作工具（豆包、剪映、讯飞语记、SunoAI）；工具操作教程视频；4.常见音乐风格分类表、提示词模板。教学目标知识目标技能目标素质目标（含思政目标）（1）掌握AIGC音频创作的基本流程、常用工具功能与适用场景；（2）理解音乐风格（田园、民谣等）的核心要素（乐器、节奏、情绪）；（3）熟悉背景音乐提示词的结构化撰写逻辑。（1）能根据短视频场景需求选择适配的AIGC音频工具；（2）能撰写包含“场景+风格+乐器+节奏+情绪”的结构化提示词；（3）能生成并优化田园风格背景音乐，实现与短视频场景的精准匹配。（1）培养音画协同的创作意识，提升多媒体内容整合能力；（2）树立版权合规意识，规范使用AI生成音频；（3）强化细节把控能力和创新思维，传递农产品自然、健康的核心价值。教学重难点项目内容解决措施教学重点（1）AIGC音频创作的通用流程（需求锚定、工具选择、提示词输入、生成优化）；（2）田园风格背景音乐的结构化提示词撰写；（3）音频与短视频场景的风格匹配。（1）提供“音乐元素拆解表”，将抽象风格转化为具体参数；（2）通过“案例对比+实操演练”强化音频优化技巧；教学难点（1）将“轻快、自然、田园”等抽象情绪转化为具体的音乐元素（乐器、节奏）；（2）音频的优化调整（节奏、音量、元素补充）；（3）AI生成音频的版权判断与合规使用。（1）发放版权合规指南，明确不同工具的授权范围；（2）教师分组指导，针对提示词撰写和优化提供个性化建议。教学方法案例对比法、演示法、分组实操法、情境教学法、反馈法教学实施过程（1）课前预习教学准备教师活动学生活动设计意图1.发布预习任务2.提供预习资源1.按要求完成预习任务，阅读相关章节内容；2.聆听音乐案例，记录乐器（如吉他、竹笛）和情绪（如轻快、舒缓）；3.注册并初步熟悉工具的基础操作（如文本输入、音乐生成、导出）；4.观看无背景音乐的短视频，思考适配的音乐风格。1.提前熟悉AIGC音频创作的基础理论与工具，为课中实操铺垫；2.培养学生对音乐风格和元素的敏感度，助力提示词撰写；3.建立“音画协同”的初步认知，明确配乐需求。激发学生主动探索兴趣，带着疑问参与课堂学习。（2）课中学习教学环节教师活动学生活动设计意图1.项目引入（5分钟）1.播放玄脂米种植场景短视频（无背景音乐），再播放添加田园风格音乐后的版本，引导学生对比感受；2.提问：“两个版本的观看体验有何不同？配乐为何选择田园风格？”3.明确本课时任务：为该短视频创作30秒、轻快自然、突出田园氛围的背景音乐。1.对比观看两个版本的短视频，感受配乐的重要性；2.参与讨论，分析田园风格与种植场景的适配逻辑；3.明确本课时的学习目标与实操任务。通过情境对比，激发学生对音频创作的需求感，理解“音画协同”的核心价值。2.理论讲解：AIGC音频创作核心（15分钟）1.讲解AIGC音频创作定义；2.分析常用工具特点与选择逻辑（结合表5-5）；3.拆解通用创作流程；4.讲解常见音乐风格核心要素（结合表5-6）：重点分析田园风格（乡村音乐）的特点（乐器：吉他、竹笛；节奏：轻快；情绪：自然、治愈）。1.认真听讲，记录工具特点与选择依据；2.梳理通用创作流程，标记关键环节（提示词输入、生成优化）；3.记录田园风格的核心音乐元素，为提示词撰写铺垫。1.夯实理论基础，帮助学生建立“需求-工具-流程”的匹配逻辑；2.明确田园风格的具体音乐元素，将抽象需求转化为可描述的参数。3.案例解析：背景音乐提示词撰写（10分钟）1.拆解结构化提示词公式：场景+时长+风格+乐器+节奏+情绪+特殊要求；2.结合玄脂米短视频需求，演示提示词撰写过程；3.展示反例与正例对比：（1）反例：“好听的田园音乐”（模糊表述）；（2）正例：完整提示词（参考5.2.3示例）；4.强调技巧：使用“参考案例”（如“参考《乡村路带我回家》的节奏”）、“排除项”（如“不要重金属乐器”）。1.跟随教师拆解，理解提示词各模块的作用；2.记录正例提示词结构，对比反例分析问题；3.尝试结合短视频需求，补充个性化提示词细节（如加入蝉鸣音效）。1.掌握音频提示词的结构化撰写逻辑，避免模糊表述；2.结合具体场景需求，强化提示词与音乐元素的关联性。4.工具实操：音频生成（40分钟）1.分组：4人一组，每组选择1款工具（剪映/豆包）；2.演示工具操作流程：（1）剪映：打开软件→音频→AI音乐→输入提示词→生成→预览；（2）豆包：打开APP→音乐生成→输入提示词→生成→转录；3.布置任务：每组根据提示词公式，生成2-3版背景音乐；4.巡视指导：解答工具操作疑问，提醒学生记录生成过程中的问题（如节奏过快、乐器搭配违和）。1.分组协作，明确分工（1人输入提示词、1人选择参数、2人筛选版本）；2.撰写本组提示词，输入工具生成背景音乐；3.聆听生成的音频，筛选1-2版较优作品，记录需要优化的问题（如缺少水流声、节奏与视频不同步）。1.熟悉AIGC音频工具的实操流程，强化提示词应用；2.通过分组协作提升效率，培养团队配合能力；3.引导学生主动发现音频与场景的适配问题，为后续优化铺垫。5.展示点评（5分钟）1.每组派代表播放“音频”合成作品，讲解创作思路（工具选择、提示词设计、优化过程）；2.教师点评：（1）优点：风格匹配度、节奏适配性、元素融合度；（2）改进建议：如降低音效音量、调整节奏速度；3.组织学生互评：每组投票选出“最佳配乐作品”。1.展示本组作品，分享创作经验；2.认真聆听点评，记录改进建议；3.参与互评，学习其他组的优点。1.总结实操经验，查漏补缺，强化核心技能；2.通过互评促进交流学习，提升音画协同的审美能力；3.增强学生的成就感和表达能力。6.知识拓展（5分钟）1.版权合规要点：（1）免费版工具生成的音频，非商业用途可直接使用，商用需获取授权（如剪映商业版会员）；（2）避免使用带版权的歌词、旋律片段；2.音画协同进阶技巧：（1）音乐高潮对应视频核心镜头（如玄脂米收获画面）；（2）环境音效（如蝉鸣、水流）与画面场景同步；3.延伸应用：AIGC音频在广告配音、有声书制作、游戏音效中的场景。1.认真记录版权要点，树立合规意识；2.学习音画协同进阶技巧，为后续短视频创作铺垫；3.思考AIGC音频技术的更多应用场景。1.拓展知识边界，规避版权风险；2.提升学生的综合应用能力，为多模态内容创作奠定基础。（3）课后总结交流教学环节教师活动学生活动设计意图课后总结交流1.按要求提交课后任务（音频、提示词、合成作品、反思）；2.针对实操中未解决的问题，通过线上渠道咨询教师；3.预习任务5-3相关内容，记录预习疑问。1.巩固课中所学技能，通过反思总结提升学习效果；2.及时解决遗留问题，确保知识的连贯性。为下一个任务的学习做好铺垫。教学效果反思教学评价教学效果不足之处第周任务5-3AIGC创作短视频课教学设计1.教学基本情况授课单元任务5-3AIGC创作短视频授课班级大一新生课程名称人工智能通识授课学时2课时授课地点机房授课形式讲授课+实训课内容分析本任务以玄脂米宣传短视频《玄脂米的诞生》为核心，整合前序图形（海报）、音频（背景音乐）成果，学习AIGC短视频创作的全流程。内容涵盖短视频脚本生成、素材整合、音画协同、字幕添加、导出优化等核心环节，涉及即梦AI、剪映等工具的实操应用，突出多模态内容整合与叙事性表达，助力乡村农产品推广。学情分析学生已掌握AIGC图形、音频创作基础，熟悉剪映基本操作；具备简单的视频剪辑逻辑，但缺乏短视频脚本拆解、多模态素材整合（图、音、视频）的实操经验；对乡村题材短视频有一定认知，但难以通过镜头语言和音画协同传递产品核心价值。教材分析《人工智能与信息技术》任务5-3以《玄脂米的诞生》短视频制作为真实项目载体，遵循“脚本生成-素材整合-音画协同-优化导出”的实操逻辑，强调前序成果的复用与整合，符合“多模态内容创作”的教学目标，培养学生的综合应用能力。教学资源1.教材配套课件、PPT；2.AIGC短视频创作工具（即梦AI、剪映、DeepSeek）；3.前序成果（玄脂米宣传海报、背景音乐）；4.玄脂米实拍素材（稻田航拍、种植过程、检测过程）；5.短视频脚本模板、景别分类表、运镜技巧表；6.优秀农产品短视频案例库；7.工具操作教程视频。教学目标知识目标技能目标素质目标（含思政目标）（1）掌握AIGC短视频创作的核心流程（脚本生成、素材整合、音画协同、导出优化）；（2）理解景别（特写、中景、全景等）、运镜技巧的作用；（3）熟悉短视频平台导出参数要求与内容合规要点。（1）能使用AI工具生成短视频脚本；（2）能整合前序图形、音频素材与实拍素材进行剪辑；（3）能添加字幕、配音，实现音画同步优化；（4）能按平台要求规范导出短视频。（1）培养叙事思维与多模态内容整合能力，提升短视频传播力；（2）强化细节把控与团队协作能力；（3）深化乡村振兴使命感，通过短视频传递农产品文化价值与品牌理念。教学重难点项目内容解决措施教学重点（1）AIGC短视频脚本的生成与拆解；（2）多模态素材（图、音、视频）的整合与剪辑；（3）音画协同（字幕、配音、背景音乐与画面同步）。（1）提供“脚本-镜头匹配模板”，明确景别与内容的对应关系；（2）通过“分步实操+教师演示”强化音画同步技巧；教学难点（1）脚本与镜头的匹配逻辑（如景别选择、运镜设计）；（2）音画同步优化（配音与字幕同步、背景音乐与镜头切换同步）；（3）内容合规性（避免农产品功效性描述）。（1）发放内容合规指南，标注禁止表述与推荐表述；（2）分组实操时提供一对一指导，针对音画同步问题集中讲解。教学方法案例教学法、演示法、分组实操法、项目驱动法、互评法教学实施过程（1）课前预习教学准备教师活动学生活动设计意图1.发布预习任务2.提供预习资源1.按要求完成预习任务，阅读相关章节内容；2.分析案例，记录脚本结构、景别与运镜特点；3.整理前序成果，复习剪映基础操作；4.记录预习疑问（如脚本如何匹配镜头、音画如何同步）。1.提前熟悉AIGC图形创作的基础理论与工具，为课中实操铺垫；2.明确玄脂米海报的核心创作要素，减少课中信息梳理时间；激发学生主动探索兴趣，带着疑问参与课堂学习。（2）课中学习教学环节教师活动学生活动设计意图1.项目引入（5分钟）1.回顾前序任务成果（海报、背景音乐），说明本课时任务：整合所有素材，完成玄脂米宣传短视频《玄脂米的诞生》的完整创作；2.展示短视频成品示例，明确最终输出要求（1分30秒、竖屏9:16、音画同步、信息完整）。1.分析案例，理解农产品短视频的叙事逻辑；2.回顾前序成果，明确本课时的整合创作任务；3.观察成品示例，清晰最终输出标准。1.激发学生的创作热情，建立“多模态整合”的认知；2.明确任务目标与输出标准，提升实操的针对性。2.理论讲解：AIGC短视频创作核心（15分钟）1.讲解AIGC短视频创作定义；2.分析常用工具特点与工具链组合（结合表5-4）；3.拆解核心流程；4.讲解关键概念：（1）景别分类；（2）运镜技巧；（3）内容合规：禁止“治病、抗癌”等功效性描述，推荐“营养丰富、口感软糯”等客观表述。1.认真听讲，记录工具链组合逻辑与核心流程；2.理解景别、运镜的作用，标记重点合规要求；3.梳理“脚本-素材-剪辑-优化”的逻辑关系。1.夯实理论基础，帮助学生建立完整的短视频创作思维框架；2.明确关键概念与合规要求，避免实操中的常见错误；3.为工具实操和素材整合提供明确指导。3.案例解析：脚本生成与镜头匹配（10分钟）1.用DeepSeek演示脚本生成；（2）展示AI生成的分镜头脚本，拆解核心模块（开场-种植-检测-收尾）；2.讲解脚本与镜头的匹配逻辑；3.提供“脚本-镜头匹配模板”，标注每个镜头的景别、运镜、时长。1.跟随教师演示，理解AI脚本生成的提示词逻辑；2.学习脚本拆解与镜头匹配方法，记录模板结构；3.结合本组需求，初步构思脚本框架。1.掌握AI脚本生成的提示词撰写与拆解技巧；2.明确景别、运镜与内容的匹配逻辑，提升镜头设计能力。4.工具实操：素材整合与剪辑（25分钟）1.分组：4人一组，每组分配1套素材（实拍素材、海报、背景音乐）；2.演示剪映操作流程：（1）导入素材；（2）建立轨道；（3）剪辑调整；（4）画质优化；3.布置任务：每组按脚本完成素材整合与初步剪辑，确保镜头顺序连贯、时长控制在1分30秒左右；4.巡视指导：解答素材导入、剪辑、转场添加等疑问，提醒学生注意镜头时长与脚本匹配。1.分组协作，明确分工（1人导入素材、2人剪辑排列、1人调整画质）；2.按脚本顺序整合素材，修剪片段，添加转场；3.优化画质，确保画面清晰、亮度均匀；4.预览初步剪辑成果，记录需要调整的问题（如镜头跳转生硬、时长过长）。1.熟悉剪映的素材整合与剪辑操作，强化脚本与镜头的匹配；2.培养团队协作能力，提升实操效率；3.确保短视频画面连贯、画质达标，为后续音画协同铺垫。5.优化实操：音画协同与细节调整（15分钟）1.集中讲解音画协同操作：（1）添加字幕（2）添加配音（3）背景音乐匹配（4）音画同步校准；2.布置任务：每组完成字幕、配音添加与音