《归园田居》2026-2027学年统编版高一语文必修上

导入：每个人心中的“桃花源”你是否曾幻想过这样一方天地：无纷扰喧嚣，有清风明月相伴？它可能是朱自清笔下朦胧的荷塘月色，亦或是沈从文笔下质朴的湘西边城。这份对美好世界的向往，自古亦然。陶渊明学习目标02通过意象，把握诗歌情景交融的意境美03领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣01了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点陶渊明名：潜字：元亮自号：“五柳先生”私谥：靖节先生开创了田园诗体，古典诗歌开创了一个新境界。隐逸诗人之宗代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》等文学知识田园诗陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作，是田园诗的开创者。他的田园诗表现对淳朴的田园生活的热爱，借以表达对黑暗现实的厌恶，突显诗人守正不阿的高尚节操。晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王维、孟浩然

山水田园诗派山水田园诗派发展脉络作者介绍其创作包括诗与文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个大量写作田园诗的诗人，并开创了田园诗派，被后世称为“田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”。陶渊明的诗大部分取材于田园生活，描写了恬静优美的农村风光，表现了淳朴的农村生活情趣。有的接近口语，有的近似歌谣，其语言平淡而自然，朴实而又毫不缺乏色彩，给人一种清新、淳美的诗意，令人耳目一新。此外，他的文章创作也造诣很高，《五柳先生传》《桃花源记》《归去来兮辞并序》都是脍炙人口的名作。

少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙zhuō／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫yìn后檐，桃李／罗堂前。

暧ài暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊fán笼里，复得／返自然。

读准字音2.示范朗读。少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。暧暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊笼里，复得／返自然。归园田居（其一）朗诵提示：1.句尾押韵2.一韵到底3.重叠词使用4.句式整齐5.停顿一致6.平仄相对展少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,

池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。文意疏通少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。适应世俗气质，情致山林世俗的种种束缚被关在笼中的鸟南面的田野守着愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利思考：试赏析“误落尘网中，一去三十年”两句。

明确：运用比喻、夸张的修辞手法。表明诗人误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年，“误”字显示了诗人的悔恨之深，“三十年”写时间之久，夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。表达了作者对官场生活的极度厌倦。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。二、为何而归？向往自由“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用了什么修辞？诗人守的是什么之“拙”？为何要“守拙”？①“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。②陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。诗人“守拙”的根本原因是保持精神上的自由和独立；不与世俗官场同流合污、随波逐流。比喻：（主要）：以“羁鸟”“池鱼”为喻自比。拟人：“恋”“思”是人的眷恋之情。表达了诗人渴望摆脱官场束缚，向往回归农村的急迫心境和心恋田园的自由情怀。文意疏通方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。宅子四周围绕十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。四周围绕大树树枝遮蔽阳光迷蒙隐约的样子指村落顶端隐约的样子深入探究2、诗人是怎么描绘田园景色的？【解题方向】【手法】比喻，拟人，夸张，对偶、对比，用典，动静结合，虚实结合，渲染，白描，通感、托物言志，借景抒情，象征，想象，联想等。【五大感官】视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉【观察角度】俯视，仰视，定点观察，移步换景，由高到低，由远及近，由上到下，从左到右。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。视听五大感官视觉听觉文本研读三：归向何处？方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。思考：1.诗人描写田园风光选取了哪些景物（意象）？这些景物有何特点？结合诗句具体分析。2.景物（意象）营造了怎样的意境？使用了哪些表现手法？归向田园或

思考：作者是怎样描写田园生活的？考手法整体感知

叁

白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。白描工笔写意文意疏通户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。门户庭院里没有世俗的繁琐杂事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊，又能返回自然了。门户庭院关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。指世俗的繁杂琐事静室余暇空闲文本研读户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。从中可以见出作者怎样的人格倾向和精神追求?

厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和闲适。（3）归去何感？请用原文中的话回答。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。明确：“樊笼”在这里比喻官场生活，即上文的“尘网”。这两句运用比喻的修辞手法，呼应了开头，表现了诗人脱离官场后的愉悦和欢喜之情。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。思考：最后两句运用了什么修辞？表现了什么情感？四：归去如何？“虚室有余闲”中的“虚”是何意？这句诗作何理解？【虚】有“空、虚空”之意，“虚室”即“陈设简陋的房子”。这句诗可以理解为：住在陈设简陋的房子里觉得很清闲。【室】还可解释为人的内心，“虚室”则有“空明的心境”之意。如此，这句诗就可以理解为：空明的心境使人拥有了闲适的情趣。总结《归园田居·其一》通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情，表现了对官场生活的厌倦，对田园生活的热爱，对自由、闲适的生活状态的向往之情。品读情感整首诗表达了诗人怎样的情感？对误入官场的痛心悔恨对黑暗官场的鄙弃厌恶对回归田园的欣喜愉悦对田园生活的由衷喜爱读诗歌《短歌行》、《归园田居·其一》，概括两位诗人的形象特点拓展探究《短歌行》诗人形象胸怀天下，渴望招纳贤才、建功立业，有统一天下宏大气魄的政治家形象。厌恶官场，保持自己高尚的情操，追求精神上的自由和独立，热爱田园生活，追求隐逸的田园诗人。《归园田居》诗人形象讨论：进取与超脱，曹操与陶渊明两种不同的人生态度，你更欣赏哪一种？说说理由。

观点：我赞成曹操的处世态度。积极入世，尽力而为，是让人生更有价值的誓言与态度，是时代对我们的要求。奋发有为，知不足而奋进，是锤炼和造就自我的关键。韶光易逝，我们才更应做一个先驱者，一个拓荒者，增加生命的厚度和深度。“老骥伏枥”尚“志在千里”，作为新时代“后浪”的我们又有什么理由不将汗水挥洒在奋斗中？只有积极进取，改变应改变的，才是我们努力的方向。拓展探究课堂小练1.陶渊明《归园田居》（其一）中_____

________两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊2.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_____________，_______________。开荒南野际，守拙归园田4.