《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案全套 刘宇辉 01- -新媒体与运营技能 -24- 办公工具与复盘

《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第1次课（第1–2学时）·项目一了解新媒体运营技能与AIGC工具课题：任务一了解新媒体与新媒体运营技能课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目一了解新媒体运营技能与AIGC工具：任务一了解新媒体与新媒体运营技能授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.理解新媒体的概念、发展脉络与基本特征。2.掌握新媒体运营的关键技能体系（内容、用户、活动、产品运营）。（二）能力目标1.能够描绘新媒体运营的技能结构。2.能够区分运营不同环节的能力要求。（三）素质目标（含课程思政）1.树立以用户为中心的内容服务意识与职业认同感。2.培养对新媒体行业发展的关注与敏感度。二、学习重点与难点重点：新媒体的核心概念与运营关键技能体系。难点：把握新媒体运营各环节能力之间的内在联系。三、教学方法讲授法、案例教学法、课堂讨论法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入以某品牌新媒体账号矩阵为例，提问“它靠什么运营”，引出新媒体运营概念。10新知讲授讲解新媒体概念、发展脉络与特征；新媒体运营的定义与内容/用户/活动/产品运营维度。25案例分析拆解一个新媒体团队的岗位与技能分工，师生共同梳理关键技能体系。20课堂讨论分组讨论“我所在专业与新媒体运营的关联”，形成技能清单。25小结作业归纳运营技能体系，布置预习AIGC工具。10五、课后作业与实训浏览一个你感兴趣的新媒体账号，写出它涉及的新媒体运营技能（不少于4项）。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第2次课（第3–4学时）·项目一了解新媒体运营技能与AIGC工具课题：任务二~三AIGC技术与智能体、运营者必备能力课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目一了解新媒体运营技能与AIGC工具：任务二~三AIGC技术与智能体、运营者必备能力授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.理解AIGC技术的概念、原理，以及智能体的概念与常见类型。2.了解新媒体运营常用的AIGC工具。3.认识AIGC时代运营者的必备能力（提示词工程、工具组合、长期学习）。（二）能力目标1.能够列举常见的新媒体AIGC工具及其用途。2.能够说明提示词工程与工具组合对运营工作的价值。（三）素质目标（含课程思政）1.建立对AIGC客观理性的技术认知，激发探索精神。2.树立持续学习与工具协同的终身学习习惯。二、学习重点与难点重点：AIGC与智能体概念；运营者必备能力结构。难点：理解提示词工程与工具组合应用的能力内涵。三、教学方法讲授法、多媒体演示法、案例赏析法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入演示“用AIGC一键生成图文海报”，引出AIGC与智能体概念。10新知讲授讲解AIGC概念原理、智能体概念与类型、常见新媒体AIGC工具（图文/视频/智能体平台）。30能力讲授讲解AIGC时代运营者三大能力：提示词工程、工具组合应用、长期学习。20分享讨论学生分享用过的新媒体工具，教师点评归类。20小结作业提示词即思维外化，布置工具调研。10五、课后作业与实训收集3个你感兴趣的新媒体AIGC工具，记录名称与能完成的任务类型。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第3次课（第5–6学时）·项目二掌握新媒体图片处理技能课题：任务一搜索与制作封面图课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目二掌握新媒体图片处理技能：任务一搜索与制作封面图授课学时2学时（90分钟）授课类型实践课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握封面图素材的精准搜索方法。2.了解用设计工具与AIGC工具制作封面图的方法。（二）能力目标1.能够精准搜索并筛选封面图素材。2.能够运用设计工具与AIGC工具完成封面图制作。（三）素质目标（含课程思政）1.培养视觉审美与精益求精的工匠精神。2.树立人机协同创作理念，尊重素材版权。二、学习重点与难点重点：封面图素材搜索与AIGC/设计工具制作。难点：将创意需求转化为准确的搜索词与提示词。三、教学方法演示法、实践操作法、任务驱动法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入展示两类封面图（随意vs贴合），体会素材与构图的重要性。10新知讲授讲解封面图的作用、尺寸规范、素材精准搜索方法（关键词/授权/风格）。25现场演示用设计工具与AIGC工具分别制作一张活动封面图，讲解提示词要素。20课堂实践学生为指定主题搜索素材并制作封面图。25小结作业封面图自查清单。10五、课后作业与实训为某校园活动制作一张封面图，记录所用工具与提示词。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第4次课（第7–8学时）·项目二掌握新媒体图片处理技能课题：任务二~三了解并制作海报、构思并制作信息长图课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目二掌握新媒体图片处理技能：任务二~三了解并制作海报、构思并制作信息长图授课学时2学时（90分钟）授课类型实践课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.了解海报的类型、构成元素与信息长图的构思方法。2.掌握用设计工具与AIGC工具制作海报、信息长图的方法。（二）能力目标1.能够制作符合主题调性的活动海报。2.能够构思并生成信息长图。（三）素质目标（含课程思政）1.在图像创作中坚持健康向上的内容导向。2.培养对画面细节与信息层级的把控意识。二、学习重点与难点重点：海报元素与制作；信息长图的构思到落地。难点：多元素协调与信息层级的清晰表达。三、教学方法案例演示法、实践操作法、作品互评法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入对比优秀与失败海报，提炼构图、配色、文案三要素。10新知讲授讲解海报类型与元素、信息长图构思（主题—数据—视觉化）；AIGC辅助制作要点。25现场演示用AIGC工具生成一张活动海报与一张信息长图。20课堂实践学生完成指定主题的海报或信息长图制作。25互评小结展示作品并按要素互评。10五、课后作业与实训为某品牌活动制作一张海报（或信息长图）并优化。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第5次课（第9–10学时）·项目二掌握新媒体图片处理技能课题：任务四了解并制作图标课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目二掌握新媒体图片处理技能：任务四了解并制作图标授课学时2学时（90分钟）授课类型实践课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.了解图标的应用场景与类型。2.掌握图标素材的搜索与AIGC生成方法。（二）能力目标1.能够搜索并筛选合适的图标素材。2.能够用AIGC生成风格统一的图标。（三）素质目标（含课程思政）1.培养统一视觉语言的规范意识。2.在素材使用中尊重原创与授权。二、学习重点与难点重点：图标的场景识别与AIGC生成控制。难点：保持图标风格一致与识别度。三、教学方法演示法、实践操作法、对比分析法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入展示一组统一风格与杂乱风格的图标，体会一致性。10新知讲授讲解图标应用场景与类型；素材搜索要点与AIGC生成图标的提示词（风格/线条/配色）。25现场演示生成一套同风格图标（如功能引导图标）。20课堂实践学生为某界面/推文生成一套风格统一的图标。25小结作业图标风格检查。10五、课后作业与实训为某个新媒体栏目设计4个风格统一的图标。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第6次课（第11–12学时）·项目二掌握新媒体图片处理技能课题：任务五其他新媒体图片处理与项目实训课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目二掌握新媒体图片处理技能：任务五其他新媒体图片处理与项目实训授课学时2学时（90分钟）授课类型实践课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握九宫格切图、实况图、二维码制作与美化方法。2.了解图片扩图、抠图与高清修复的基本思路。（二）能力目标1.能够完成常见新媒体图片的批量与美化处理。2.能够运用AIGC完成扩图、抠图与高清修复。（三）素质目标（含课程思政）1.培养对画面质量的精益求精意识。2.在批量处理中保持规范与耐心。二、学习重点与难点重点：九宫格/二维码/实况图处理；扩图抠图修复。难点：抠图边缘自然度与高清修复的细节把控。三、教学方法项目实训法、演示法、作品互评法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入展示一张长图被切为九宫格的效果，引出多图片处理需求。10新知讲授讲解九宫格切图、实况图、二维码制作美化；扩图/抠图/高清修复的原理与工具。20项目实训综合运用本项目的图片处理技能，完成一组新媒体图片（切图+二维码+修复）处理。45作品互评小组展示并互评处理质量。10小结项目复盘与工具小结。5五、课后作业与实训完善课堂实训图片作品，提交处理终稿。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第7次课（第13–14学时）·项目三掌握新媒体图文排版技能课题：任务一了解图文排版的要素与原则课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目三掌握新媒体图文排版技能：任务一了解图文排版的要素与原则授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握基础排版要素（字体、字号、行距、对齐）。2.理解图文排版要素与优化原则（对齐、对比、亲密、重复）。（二）能力目标1.能够识别优秀与不良排版的问题所在。2.能够运用排版原则评价一份图文。（三）素质目标（含课程思政）1.培养读者视角的服务意识与版面审美。2.在排版中坚持清晰、易读、规范。二、学习重点与难点重点：排版基础要素与四大优化原则。难点：将抽象原则转化为具体的版面判断。三、教学方法讲授法、对比分析法、案例教学法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入同一内容“丑排版”与“好排版”对比，直观感受差异。10新知讲授讲解基础排版要素（字体/字号/行距/对齐/留白）；图文排版要素与四大原则。30案例分析拆解一篇公众号推文，用原则逐项点评其排版优劣。25课堂练习找出一份不良排版的3处问题并给出修改建议。15小结作业原则口诀回顾。10五、课后作业与实训找一篇你喜欢的推文，用四大原则分析其排版优点。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第8次课（第15–16学时）·项目三掌握新媒体图文排版技能课题：任务二掌握图文排版技巧课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目三掌握新媒体图文排版技能：任务二掌握图文排版技巧授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握平台自带编辑器、第三方排版编辑器与插件的用法。2.了解AIGC工具辅助排版的方法。（二）能力目标1.能够用平台编辑器与排版工具完成一条图文排版。2.能够借助AIGC辅助生成排版结构。（三）素质目标（含课程思政）1.培养规范排版与版权合规意识。2.在工具使用中选择正版与授权素材。二、学习重点与难点重点：多工具排版流程；AIGC辅助排版。难点：不同编辑器功能的取舍与高效配合。三、教学方法任务驱动法、演示法、小组探究法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入演示同一条内容在原生编辑器与排版工具中的不同效率。10新知讲授讲解平台自带编辑器、排版编辑器与插件的使用；AIGC辅助排版（结构建议/样式生成）。30现场演示用排版工具完成一条图文的基础排版并套用模板。20课堂实践学生用编辑器为指定内容做初步排版。20小结作业排版效率要点。10五、课后作业与实训用排版工具为一段文字完成图文排版初稿。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第9次课（第17–18学时）·项目三掌握新媒体图文排版技能课题：任务三创意图文排版技巧与项目实训课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目三掌握新媒体图文排版技能：任务三创意图文排版技巧与项目实训授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握创意字的设计与生成方法。2.了解文字云的设计与生成方法。（二）能力目标1.能够生成贴合主题的创意字。2.能够制作表达关键词关系的文字云。（三）素质目标（含课程思政）1.在创意图文中坚持正向表达与审美底线。2.培养跨媒介创意表达能力。二、学习重点与难点重点：创意字与文字云的生成控制。难点：创意字风格与主题契合度的把握。三、教学方法项目实训法、演示法、作品互评法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入展示创意字在封面/海报中的点睛作用。10新知讲授讲解创意字设计思路与AIGC生成提示词；文字云的数据准备与生成。20项目实训为某主题活动生成创意字与文字云，并融入图文版面（项目实训）。45作品互评展示并互评创意效果。10小结项目复盘。5五、课后作业与实训完善课堂创意字与文字云作品并提交。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第10次课（第19–20学时）·项目四了解并制作表情包课题：任务一~二了解表情包、制作表情包课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目四了解并制作表情包：任务一~二了解表情包、制作表情包授课学时2学时（90分钟）授课类型实践课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.了解表情包的发展历史与分类。2.掌握基础图片表情包、IP表情包的制作与上传使用。（二）能力目标1.能够制作基础图片表情包。2.能够结合品牌调性设计IP表情包并上传使用。（三）素质目标（含课程思政）1.在表情包创作中坚持文明表达与正向趣味。2.尊重形象版权，规范使用IP。二、学习重点与难点重点：表情包分类与基础/IP表情包制作。难点：IP表情包形象一致性与表情传达。三、教学方法演示法、实践操作法、案例教学法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入播放一组爆款表情包，讨论其传播力来源。10新知讲授讲解表情包发展历史与分类；基础图片表情包与IP表情包的制作流程、上传渠道。25现场演示用工具制作一组基础表情包并演示上传使用。20课堂实践学生制作一组基础表情包（或简单IP表情包）。25互评小结展示表情包并互评。10五、课后作业与实训为一账号制作一组4–6个基础表情包。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第11次课（第21–22学时）·项目四了解并制作表情包课题：任务三了解并制作GIF表情包与项目实训课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目四了解并制作表情包：任务三了解并制作GIF表情包与项目实训授课学时2学时（90分钟）授课类型实践课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握录制视频并转为GIF表情包的方法。2.了解用AIGC工具生成GIF表情包的方法。（二）能力目标1.能够将短视频片段转为GIF表情包。2.能够用AIGC生成贴合场景的GIF表情包。（三）素质目标（含课程思政）1.在动态表情创作中保持内容健康与版权意识。2.通过项目体会从素材到成品的闭环。二、学习重点与难点重点：视频转GIF与AIGC生成GIF。难点：GIF时长节奏与画面清晰的平衡。三、教学方法项目实训法、演示法、作品互评法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入对比静态与GIF表情包的表现力差异。10新知讲授讲解视频录制与转GIF的参数；AIGC生成GIF的提示词与风格控制。20项目实训综合运用前面技能制作一组GIF表情包（项目实训）。45作品互评展示并互评动效与趣味。10小结项目复盘。5五、课后作业与实训完善并提交一组GIF表情包作品。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第12次课（第23–24学时）·项目五掌握H5的制作与应用课题：任务一~二了解HTML与H5、收集与制作H5素材课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目五掌握H5的制作与应用：任务一~二了解HTML与H5、收集与制作H5素材授课学时2学时（90分钟）授课类型实践课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.了解HTML的发展历史、功能与H5的主要类型。2.掌握H5素材的规划与音效、音乐的制作生成。（二）能力目标1.能够规划H5所需素材清单。2.能够制作并生成H5所需的音效与音乐。（三）素质目标（含课程思政）1.在素材制作中坚持正版音频与合规使用。2.培养系统化筹备项目的习惯。二、学习重点与难点重点：H5类型与素材规划；音效音乐生成。难点：音效音乐与H5主题的匹配。三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入展示一个刷屏H5案例，拆解其构成（页面+动效+音效）。10新知讲授讲解HTML发展、H5功能与主要类型；H5素材规划、音效与音乐的制作与AIGC生成。30现场演示用工具生成一段H5背景音乐/音效。20课堂实践学生为某主题规划H5素材并制作音效/音乐。20小结作业素材清单回顾。10五、课后作业与实训为某活动H5列出素材清单并生成一段背景音乐。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第13次课（第25–26学时）·项目五掌握H5的制作与应用课题：任务三制作H5与项目实训课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目五掌握H5的制作与应用：任务三制作H5与项目实训授课学时2学时（90分钟）授课类型实践课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握用H5工具制作H5的方法。2.了解用AIGC工具辅助H5创意与内容生成。（二）能力目标1.能够用H5工具完成一个完整H5页面。2.能够借助AIGC丰富H5的文案与视觉。（三）素质目标（含课程思政）1.在H5创作中坚持内容真实与正向引导。2.通过项目体会交互内容的用户视角。二、学习重点与难点重点：H5工具制作与AIGC辅助。难点：H5交互逻辑与页面节奏设计。三、教学方法项目实训法、演示法、作品互评法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入回顾上节课素材，明确本次组装成H5。10新知讲授讲解H5工具的操作流程（模板/页面/动效/音乐）；AIGC辅助文案与配图。20项目实训用H5工具完成一个主题H5（项目实训），并接入上节课素材。45作品互评展示H5并互评交互与体验。10小结项目复盘。5五、课后作业与实训完善并提交H5作品链接或截图。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第14次课（第27–28学时）·项目六了解并制作短视频课题：任务一~二了解短视频与制作前准备课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目六了解并制作短视频：任务一~二了解短视频与制作前准备授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.了解短视频的基础知识、常见类型。2.掌握短视频主题策划、脚本撰写与拍摄设备选择。（二）能力目标1.能够完成一个短视频的主题定位与选题。2.能够撰写短视频脚本并选择拍摄设备。（三）素质目标（含课程思政）1.培养视听语言审美与storytelling能力。2.在选题中坚持正能量与真实表达。二、学习重点与难点重点：短视频类型与策划/脚本/设备准备。难点：把创意转化为可执行的脚本与分镜。三、教学方法讲授法、案例分析法、任务驱动法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入播放一条爆款短视频，拆解结构（钩子—痛点—方案—行动）。10新知讲授讲解短视频基础与常见类型；主题策划、脚本撰写要素、拍摄设备选择。30现场演示用AIGC生成一个短视频脚本与分镜头表。20课堂实践小组为某主题完成选题定位+脚本大纲。20小结作业脚本要素清单。10五、课后作业与实训为你的账号规划一个短视频选题并写出脚本大纲。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第15次课（第29–30学时）·项目六了解并制作短视频课题：任务三拍摄与剪辑短视频课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目六了解并制作短视频：任务三拍摄与剪辑短视频授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握短视频拍摄技巧。2.了解用AIGC生成视频素材、用剪辑工具与AIGC工具剪辑。（二）能力目标1.能够完成基础短视频拍摄。2.能够用工具剪辑并借助AIGC生成/优化素材。（三）素质目标（含课程思政）1.在拍摄剪辑中培养受众意识与节奏感。2.理性看待AIGC生成素材，标注与合规使用。二、学习重点与难点重点：拍摄技巧与AIGC辅助剪辑。难点：AIGC素材与实拍素材的风格统一。三、教学方法演示法、实践操作法、小组探究法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入对比手机随手拍与用心拍的成片差异。10新知讲授讲解拍摄构图/光线/运镜技巧；AIGC生成视频素材、剪辑工具与AIGC剪辑要点。30现场演示将上节课脚本拍摄并剪出一段粗剪片。20课堂实践学生拍摄并剪辑一段短视频素材。20小结作业成片质量要点。10五、课后作业与实训用手机拍摄并剪辑一段≥15秒的短视频。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第16次课（第31–32学时）·项目六了解并制作短视频课题：任务四优化与提升短视频质量课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目六了解并制作短视频：任务四优化与提升短视频质量授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握弥补视频缺陷、快速添加字幕的方法。2.了解生成同款热门视频、提炼与总结视频内容。（二）能力目标1.能够对短视频做质量优化与包装。2.能够借助AIGC提炼视频内容、生成同款。（三）素质目标（含课程思政）1.在优化中追求精益求精的工匠精神。2.用技术放大内容价值而非制造低质重复。二、学习重点与难点重点：视频缺陷弥补与字幕/同款/提炼。难点：优化尺度把握，避免过度包装失真。三、教学方法案例教学法、演示法、任务驱动法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入展示同一素材“优化前/后”对比，体会提质价值。10新知讲授讲解缺陷弥补、字幕添加、生成同款热门视频、内容提炼总结的方法。30现场演示用AIGC为一视频自动加字幕并提炼摘要。20课堂实践学生对自己上节课视频做一轮优化。20小结作业优化自查清单。10五、课后作业与实训对自有短视频做一次质量优化并提交前后对比。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第17次课（第33–34学时）·项目六了解并制作短视频课题：任务五制作数字人视频与项目实训课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目六了解并制作短视频：任务五制作数字人视频与项目实训授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.了解数字人的类型与制作方法。2.理解数字人视频在新媒体运营中的应用场景。（二）能力目标1.能够生成基础数字人视频。2.能够把数字人视频融入运营内容。（三）素质目标（含课程思政）1.理性看待数字人技术，关注合规与伦理使用。2.培养技术赋能创意的创新意识。二、学习重点与难点重点：数字人类型与制作方法；项目应用。难点：数字人形象自然度与口型/语调匹配。三、教学方法项目实训法、演示法、作品互评法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入展示数字人新闻播报/带货案例，讨论适用边界。10新知讲授讲解数字人类型、制作方法（形象/语音/驱动）与运营应用场景。20项目实训用数字人工具生成一段口播视频，并嵌入既有内容（项目实训）。45作品互评展示数字人视频并互评。10小结项目复盘与伦理提示。5五、课后作业与实训用数字人工具生成一段≥20秒的口播视频。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第18次课（第35–36学时）·项目七了解并搭建新媒体智能体课题：任务一了解智能体课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目七了解并搭建新媒体智能体：任务一了解智能体授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.理解智能体的基础知识。2.了解智能体在新媒体领域的应用与常见搭建平台。（二）能力目标1.能够说明智能体在新媒体运营中的典型应用。2.能够列举常见智能体搭建平台的特点。（三）素质目标（含课程思政）1.建立对智能体技术的客观认知与探索兴趣。2.树立“工具放大专业”的理性态度。二、学习重点与难点重点：智能体基础概念与新媒体应用。难点：理解智能体“感知—思考—执行”的能力结构。三、教学方法讲授法、案例教学法、对比分析法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入演示一个智能体自动回复粉丝评论，引出智能体概念。10新知讲授讲解智能体基础知识、新媒体领域应用场景（客服/创作/分发）、常见搭建平台。30案例分析拆解2–3个新媒体智能体案例，归纳其能力边界。25课堂讨论分组设想“我想让智能体帮我做什么”。15小结作业平台特性回顾。10五、课后作业与实训调研一个智能体搭建平台，记录其核心能力与门槛。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第19次课（第37–38学时）·项目七了解并搭建新媒体智能体课题：任务二智能体的搭建要素课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目七了解并搭建新媒体智能体：任务二智能体的搭建要素授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握智能体的定位设计与三大板块。2.了解人设与回复逻辑、能力编排、预览发布与一键生成。（二）能力目标1.能够描述一个智能体的搭建流程。2.能够设计智能体的定位与人设回复逻辑。（三）素质目标（含课程思政）1.培养复杂任务结构化拆解能力。2.在搭建中树立规范、质量与责任职业意识。二、学习重点与难点重点：智能体定位与搭建要素（人设/能力/发布）。难点：定位设计与人设回复逻辑的准确设定。三、教学方法演示法、任务驱动法、小组探究法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入回顾上节课案例，明确本次进入“动手搭建”前的要素设计。10新知讲授讲解定位设计、三大板块、人设与回复逻辑、能力编排、预览发布、一键生成。30现场演示教师设计一个“选题助手”智能体的定位与人设。20课堂实践学生为自选场景撰写智能体定位与人设说明。20小结作业要素检查清单。10五、课后作业与实训为你的智能体设想写清定位、人设与回复逻辑。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第20次课（第39–40学时）·项目七了解并搭建新媒体智能体课题：任务三搭建公众号助手智能体与项目实训课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目七了解并搭建新媒体智能体：任务三搭建公众号助手智能体与项目实训授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握公众号助手智能体的功能定位与能力编排。2.了解细节优化与发布流程。（二）能力目标1.能够搭建一个面向公众号写作的智能体。2.能够对其做细节优化并发布。（三）素质目标（含课程思政）1.在内容生产中坚持原创与质量底线。2.培养“用工具放大专业”的理性态度。二、学习重点与难点重点：公众号助手智能体搭建与优化发布。难点：输出规范与风格约束的提示设计。三、教学方法项目实训法、演示法、案例教学法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入展示一个公众号写作智能体的成品输出。10新知讲授讲解该智能体功能定位、能力编排、细节优化（语气/格式/合规）、发布。20项目实训搭建自己的公众号助手智能体并生成样例文章（项目实训）。45作品互评展示生成结果并互评。10小结项目复盘。5五、课后作业与实训用你的智能体生成一篇公众号文章并自评。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第21次课（第41–42学时）·项目八掌握新媒体信息获取技能课题：任务一~二获取互联网热点与新媒体数据课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目八掌握新媒体信息获取技能：任务一~二获取互联网热点与新媒体数据授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.掌握用热点工具与AIGC工具获取互联网热点。2.了解指数数据、榜单数据、短视频与直播数据的获取。（二）能力目标1.能够用工具获取热点与多维运营数据。2.能够借助AIGC解读数据要点。（三）素质目标（含课程思政）1.树立严谨求实的数据观，坚持用事实说话。2.培养数据素养与批判性思维。二、学习重点与难点重点：热点获取与指数/榜单/短视频直播数据。难点：结合运营目标选择数据维度。三、教学方法讲授法、演示法、案例分析法。四、教学过程教学环节教学内容与活动时间（分钟）课程导入用“某热点如何被运营捕捉”的案例，凸显信息获取价值。10新知讲授讲解热点工具与AIGC获取热点；指数/榜单/短视频与直播数据的获取渠道。30现场演示用工具查询一个热点话题的指数与榜单数据。20课堂实践学生为某选题查询热点与相关数据。20小结作业数据伦理提示。10五、课后作业与实训为某品牌查询其相关热点与一项数据指标，记录来源。六、教学反思（由任课教师课后填写：目标达成情况、存在问题、改进措施等）《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》教案第22次课（第43–44学时）·项目八掌握新媒体信息获取技能课题：任务三查询关键词与项目实训课程基本信息授课教师（由任课教师填写）教学课题项目八掌握新媒体信息获取技能：任务三查询关键词与项目实训授课学时2学时（90分钟）授课类型理论课教学年级（由开课单位填写）专业（学科）网络与新媒体、电子商务、数字媒体技术、市场营销等相关专业所选教材《新媒体运营实战技能（AI协同）（慕课版）（第4版）》，刘宇辉、李新泉主编，2026年人民邮电出版社一、学习目标（一）知识目标1.了解关键词常见查询渠道。2.掌握使用关键词工具与AIGC智能搜索查询关键词。（二）能力目标1.能够用关键词工具查询关键词。2.能够借助AIGC完成智能搜索与信息整合。（三）素质目标（含课程思政）1.在信息检索中坚持来源核验与版权意识。2.培养信息