第一单元 第1课 氓-教学课件-2026-2027学年高中语文 选择性必修下册

第一单元第1课

氓一、导入新课执子之手,与子偕老。君生我未生,我生君已老。君恨我生迟,我恨君生早。山无陵,江水为竭。冬雷震震,夏雨雪。天地合,乃敢与君绝。爱情二、诵读诗歌,把握情感自由朗读诗歌,借助注释、字典解决生字问题。《氓》讲述了一个怎样的故事？塑造了一个怎样的女性形象？

《氓》讲述的是两千多年前一个普通女性婚恋的悲情故事,以第一人称的口吻叙述了女主人公与氓从恋爱、结婚到被抛弃的痛苦经历。诗歌塑造了一个勤劳、温柔、坚强、敢爱敢恨的女性形象。课文思路：诗歌共六章,是按“恋爱—婚变—反思”的思路进行叙述的。三、分组探讨,整体感知(一)研习“恋爱”部分:第一、二章(1)在第一章商讨婚期中,女主人公和男主人公的性情便已初步呈现,请仔细品味语言后概括一下两人的性情,并说说这样写的作用。(2)从“子无良媒”到“秋以为期”,女主人公的思想发生了怎样的变化?(3)女主人公与男主人公约定了婚期,在漫长的等待中,她有什么样的表现?四、赏析课文,把握内容（4)“尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁”这几句表明恋爱终于有了结果,这是一桩怎样的姻缘?(5)这一部分的感情基调如何?表现出女主人公的哪些性格特点?四、赏析课文,把握内容(1)在第一章商讨婚期中,女主人公和男主人公的性情便已初步呈现,请仔细品味语言后概括一下两人的性情,并说说这样写的作用。

男主人公:急躁,易怒;女主人公:温婉,体贴。

两人的性格以及当时社会环境的特点,预示了两人今后婚姻生活的悲剧性。四、赏析课文,把握内容(2)从“子无良媒”到“秋以为期”,女主人公的思想发生了怎样的变化?

女主人公说“子无良媒”,是出于对“礼”的遵从,古礼认为女子嫁人,要有父母之命,媒妁之言；又说“秋以为期”,说明女子冲破了“礼”的束缚,勇敢地与氓私订终身。四、赏析课文,把握内容(3)女主人公与男主人公约定了婚期,在漫长的等待中,她有什么样的表现?

第二章前六句形象地描述了热恋中的少女的心理及表现。女主人公“不见复关”时,“泣涕涟涟”;“既见复关”时,“载笑载言”,足见对“氓”的思念和深情,表现了恋爱中的姑娘的天真、活泼、热烈。四、赏析课文,把握内容（4)“尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁”这几句表明恋爱终于有了结果,这是一桩怎样的姻缘?

这是一桩天赐良缘。女主人公和氓两情相悦,“体无咎言”,卦象皆是祥瑞,“以我贿迁”,娘家以丰厚的嫁妆祝福着女主人公的幸福,女主人公带着对幸福生活的憧憬嫁给了氓,至此,“恋爱”部分的叙述结束。四、赏析课文,把握内容(5)这一部分的感情基调如何?表现出女主人公的哪些性格特点?

感情基调:热烈、幸福。

女主人公的性格:善良、体贴、勇敢、深情、信守诺言。四、赏析课文,把握内容(二)研习“婚变”部分:第三、四章(1)第三章在全诗中有什么作用?(2)这一部分中哪里运用了比兴的手法?(3)女主人公从这场婚姻中总结了哪些经验呢?(4)女主人公认为导致婚变的原因是什么?(5)第二部分女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，这一部分的感情基调是怎样的?表现了女主人公怎样的性格特点?四、赏析课文,把握内容(1)第三章在全诗中有什么作用?

第三章是过渡章节,由前一部分的叙事转入这一部分的抒情和议论,在读者心理上造成了明显的停顿和隔离,暗示着女主人公的悲惨命运已经开始。(2)这一部分中哪里运用了比兴的手法?

“桑之未落,其叶沃若”“桑之落矣,其黄而陨”,运用了比兴的手法。比兴句唤起了人们丰富的联想,所插入的比兴句在内容上起到了暗示的作用,使读者意识到女主人公的婚姻生活并不美满。四、赏析课文,把握内容(3)女主人公从这场婚姻中总结了哪些经验呢?

“于嗟女兮……不可说也!”提醒女子不要被男人的花言巧语迷住,不要沉溺于爱情中。(4)女主人公认为导致婚变的原因是什么?

“女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德”,结婚后的氓,性格发生了巨大的变化,从当年的“蚩蚩”到现在的“二三其德”,给女主人公带来了极大的痛苦。四、赏析课文,把握内容(5)第二部分女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，这一部分的感情基调是怎样的?表现了女主人公怎样的性格特点?

感情基调:怨恨、深沉。女主人公的性格:勤劳、任劳任怨。四、赏析课文,把握内容(三)研习“反思”部分:第五、六章(1)除了婚姻的不幸,还有什么也让女主人公觉得痛苦悲伤?(2)最后一章,女主人公是怎样做的?反映出她什么样的性格?这一部分的感情基调是什么样的？(3)最后一章运用了什么修辞手法?(4)纵观全文,女主人公在回忆往事时和作出清醒的抉择时,并没有任何的修饰和渲染,那么是如何表达的呢?四、赏析课文,把握内容(1)除了婚姻的不幸,还有什么也让女主人公觉得痛苦悲伤?

来自娘家兄弟的讥笑。由“静言思之,躬自悼矣”,可以联想到女主人公满腹委屈、怨恨,却无人倾诉,从某种意义上说,也反映出那个时代的爱情观、婚姻观和女子在婚姻中的弱势地位。(2)最后一章,女主人公是怎样做的?反映出她什么样的性格?这一部分的感情基调是什么样的？

女主人公决然和氓分手。“反是不思,亦已焉哉!”反映出她的刚毅不屈,面对“言既遂矣,至于暴矣”的丈夫她选择毅然离去。这一部分的感情基调应该是激愤、决绝的。四、赏析课文,把握内容(3)最后一章运用了什么修辞手法?

对比,将昔日的“信誓旦旦”与今日的结局作对比。(4)纵观全文,女主人公在回忆往事时和作出清醒的抉择时,并没有任何的修饰和渲染,那么是如何表达的呢?

直接陈述。叙事的过程,运用了“赋”的手法。四、赏析课文,把握内容

《氓》大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末,运用“赋”“比”“兴”及对比的艺术手法,将叙事、抒情、议论融为一体,增加了叙事的感染力和抒情的深度,全诗塑造了一个