2026新教材语文 16.只有一个地球 教学课件

16.只有一个地球部编版语文六年级上册第一课时第二课时圆似明珠悬太空，载山载水载春风，自转一圈成一日，公转一岁四季同。(打一天体)第一课时遨游璀璨恩赐威胁晶莹摇篮和蔼资源

矿产

无私慷慨枯竭贡献毁坏滥用

设想

基地

目睹cìyínɡdǔǎikānɡkǎiáocuǐcànxiélàn多音字薄饼薄báo虚薄bó薄片薄脆刻薄扁平物体上下距离小（跟“厚”相对）。轻微、少；不庄重；看不起，轻视，慢待；迫近。薄弱裹资滥胁福帘薄篮bólánliánguǒ

zī

lànxiéfú渺miǎo 组词：包裹裹挟ɡuǒ

书写：上中下结构。点画居中，上横宜短；“果”竖画正对上点，左撇和右点均宜短。下部撇捺左右舒展，竖提稍偏左。组词：淡薄轻薄bó书写：上下结构。草字头收敛。下部“寸”舒展，竖钩为最低点‌；注意左右部件间距均匀，避免右部松散‌。组词：泛滥滥用làn书写：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“监”上部笔画宜短；“皿”扁长，竖画间距均匀，左右边竖略向中斜。

默读课文，圈画关键句，将内容相关的段落进行合并，说说课文讲了哪几方面的内容。①地球美丽但渺小②地球的自然资源有限③目前人类还无法移居④我们要精心保护地球123456789在关键语句的基础上，用简短的语言说一说每个部分的主要内容。地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居我们要精心保护地球主要观点结合关键语句，理清课文讲了哪几个方面的内容？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

问题二：这个结论是怎么一步步得出来的？问题一：课文题目是“只有一个地球”，

为什么要在文中提出这个观点？默读课文第1～2自然段，分别画出描写地球“美丽”和“渺小”的句子，圈画出关键词句，在旁边作批注。映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球人类的母亲生命的摇篮打比方美丽地球渺小

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。列数字渺小女男地球美丽但渺小根据意思，写出相应的词语。1.光亮而透明。（）2.用威力逼迫恫吓使人屈服。（）3.形容珠玉等光彩鲜明。（）4.态度温和，可以亲近。（）晶莹威胁璀璨和蔼可亲第二课时

1.我们通过（

）的方式了解到文章的主要内容。2.作者想要表达的主要观点是什么？抓住关键语句我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

和宇宙相比，地球是小，但相对于人类，地球上的资源还是很多啊，是用不完的，何必要保护呢？

矿产资源矿物质煤炭、石油你从哪些地方感受到了其他资源的有限？地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。列数字举例子地球的自然资源有限

那很多资源是可再生的，是用不完的。何必要保护呢？水资源土地资源生物资源水资源可再生资源你从哪些地方感受到了其他资源的有限？人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。比一比聚焦连接词地球的自然资源有限

资源枯竭了也没关系，宇宙空间不是大得很吗？那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。即使有可能移居的星球距离也太远。建造移民基地只是遥远的设想。强调目前科研成果还只限于这个范围是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。目前人类还无法移居联系第9课《宇宙生命之谜》，补充说明无法移居的其他原因。

生命存在的四个必备条件适合生存的温度，-50℃至150℃01必要的水分02适当成分的大气(氧气和二氧化碳)03足够的光和热04“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！我们要精心保护地球

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。有人会说，地球那么大，有什么好怕的？我们不必强调精心地保护地球吧？但是，

有人会说，但相对于人类，地球上的资源还是很多啊，而且很多资源是可再生的，是用不完的。

但是，

有人会说：资源枯竭了也没关系，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们可以移居到别的星球上去。

但是，

所以说，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这一观点是怎样一步一步得出的？美丽渺小资源有限我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。无法移居只有一个地球作为宣讲员，我们的思维必须要缜密，这前三个关键句与作者提出的观点是什么关系呢？地球美丽但渺小。地球的自然资源有限。目前人类还无法移居。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。果因之所以……是因为……因为……所以……

“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。

我们这个地球“太容易破碎了”,保护地球是我们共同的责任。读读“资料袋”,关注身边破坏生态环境的现象。

资料袋第二条

节约能源资源。拒绝奢侈浪费，践行光盘行动，节约用水用电用气，选用高能效家电、节水型器具，一水多用，合理设定空调温度，及时关闭电器电源，多走楼梯少乘电梯，纸张双面利用。

……第五条

分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，减少垃圾产生，按标识单独投放有害垃圾，分类投放其他垃圾，不乱扔、乱放。——选自《公民生态环境行为规范十条》想一想：这些行为中，哪些你已经在做？哪些还可以做得更好？选择感兴趣的内容开展调查，如，有没有餐饮浪费的行为，是否能分类投放垃圾，是否有过度使用一次性用品的情况。身边有没有餐饮浪费的行为？观察地点：学校食堂、家庭餐桌、餐馆饭店观察内容：剩饭剩菜情况、是否践行"光盘行动"记录方式：拍照（注意隐私）、记录数据、简单访谈思考问题：浪费的原因是什么？怎样可以减少浪费？参考规范：资料袋第二条——“拒绝奢侈浪费，践行光盘行动”调查方向一：餐饮浪费现象是否能分类投放垃圾？观察地点：学校、小区、公共场所的垃圾投放点观察内容：垃圾桶设置是否齐全、人们是否按分类投放记录方式：拍照记录、统计正确投放率思考问题：分类投放的难点在哪里？怎样让更多人参与？参考规范：资料袋第五条——“分类投放垃圾，不乱扔、乱放”调查方向二：垃圾分类投放是否有过度使用一次性用品的情况？观察地点：学校周边小店、家庭、外卖餐饮观察内容：一次性餐具、塑料袋、一次性纸杯的使用情况记录方式：统计一天用量、采访使用习惯思考问题：一次性用品有哪些替代方案？我们可以做哪些改变？参考规范：资料袋第二条——“节约资源，减少浪费”调查方向三：过度使用一次性用品你还发现身边存在哪些破坏生态环境的现象?作为小学生的我们能做什么呢？浪费水资源大气污染乱扔垃圾破坏森林资源践踏草地海洋污染

本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。一、选择下列句子运用的说明方法。A.举例子B.打比方C.