社会男孩女孩教案

社会男孩女孩教案

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课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不

迟。教案编写应该注重以学生为中心的教育理念。请将此篇文章记

入您的个人收藏夹！

社会男孩女孩教案篇1

幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩

科学研究表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女

孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。如果你仔细地观察大班

幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都

有明

显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，

潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的

性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健

康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我们设计了

这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。

活动目标：

1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主

动用各种方式找出区别。

2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

活动准备：

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和

各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，

水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：

1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

(1)激发幼儿化妆的兴趣。

教师：“啊！这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开

化妆舞会好不好？”

(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色？…前面

有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化

好妆的样子。”

(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起)

(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒

幼儿：“你想化妆成什么角色呀？”“去前面照照镜子，看看你现在

像谁了？”

2、化妆舞会。

(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

(2)谈话、展示和启发引导。

①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

教师提问：“你化妆成谁了？你为什么要化妆成他?你能给我表

演一下吗？”

②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很

有力！”“你的动作很优美！”“你很细心。“'你希望自己像——

样；勇敢、键壮。”“你希望自己像——样美丽、漂亮”等等。通

过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和

风。

③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展示一下自己的角色；

请全体女孩子展示一下自己的角色；

请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发

型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴

趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩

都有自己

的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子

们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女

孩子胆子大小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意

不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞,

尽情地展示自己的风采。

3、游戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾一一小猴子(其他

班幼儿扮演)。

“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来

参加我们的化妆舞会啦！我们欢迎他们！“(鼓掌欢迎)

(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

(3)游戏《找男孩，找女孩》。

①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只

小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜

看，谁是男孩，谁是女孩？”

②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励

幼儿采用多种方法来比较和判断。

(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

教师：”通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩,

谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

(5)公布正确答案。

教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢？请小用友

们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗？请男孩子向前一

步走。”“原来一号、_号是男孩子表演的，—号，_号是女孩子表

演的，看看你手中的答案，你答对了吗？”

(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别

方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4、小朋友和小猴一同联欢。（舞曲再次响起）

课题评价：

一、效果分析

1、幼儿对化妆活动、《找男孩、找女孩》的游戏都很感兴趣，

整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。

2、在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩

化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫

警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆

过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器（刀、枪、宝

剑），妆好就很威风地舞起来；女孩的速度相对较慢，认真细致，选

择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰（耳环、手镯），披

纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

3、《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有

的知识经验，而且有许多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、

舞、说话等，说明幼儿注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、

动作上的不同。

二、专家点评

伴随着成长，幼儿的自我意识逐渐形成，认识自我、接受自我

与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”

游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认

识。

其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方

面活动。

三、反思与讨论

表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗？

社会男孩女孩教案篇2

活动准备：

课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头

饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。

找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

活动过程：

1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡

妈妈的活动图片。呵，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对

我们说什么？

2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各

种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各

种水果，小朋友，赶快来吧！

3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈

妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈

要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动

作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出

“鸡妈妈你好"。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各

种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说

“谢谢鸡妈妈"。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各

种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水

果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

4、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，

你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请,

让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她

的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老

师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后,

引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，

引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭

妈妈，再见。”

6、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游

戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。

活动反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因

为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用

动画图片一一鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音

机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标，将礼貌做

客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使

幼儿懂得了基本的礼貌用语。

活动目标:

2、初步懂得要讲卫生，爱清洁。

活动准备：

1、认识卫生间的有关标志和图片。

3、自编故事“爱清洁的小猫”。

活动过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤

子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游

戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服、身体难受等，

使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去

的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”，让幼儿了解小猫方便的时

候也有固定的「地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排

泄卫生的认识。

活动评价：

1、在3~4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小便，帮助他

们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙

伴。如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。

3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极

的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时,

教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束

的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

玩法：

一、幼儿当小兔，练习双脚跳.

二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳

跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作,

抱着大萝卜，一二一二跳回家。

三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到

萝卜，一二一二跳回家。

四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。

社会男孩女孩教案篇3

活动目标：

1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

活动流程：

一、猜一猜玩一玩

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

（出示两张男孩女孩的背影）

1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）

3、你是男孩还是女孩？

游戏：

•男孩女孩两边站

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！

看清楚你应该排在哪一边？

（继续）互换男孩女孩照片的位置

师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？

小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做

得开心。

•男孩女孩谁来蹲

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！

（邀请幼儿来做小老师）

・猜猜他是谁

师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

二、游戏：开火车

意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）

1、看着火车上坐着谁？（男孩女孩）

2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）

3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作

4、最后一节应该做谁？为什么？

师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们

一样排行不行？（检验）

师：让我们一起坐上火车出发］

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同

外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，

同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习

特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站

和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在

同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣

也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的

特点有了初步的了解，提问更有针对性，司时师生感情也很融洽，

这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的

渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参

与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时,

只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

社会男孩女孩教案篇4

活动目标：

1.比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。

2.运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

有关古代男孩与女孩的图片。

活动过程：

（一）从故事《木兰从军》引出话题。

1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。

师：”小朋友任，你们还记得木找从军的故事吗？我们一起来回

忆一下。”师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。

师：”请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？

”小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事

情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。

（二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之

处。

1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。

古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的

头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。

2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。

古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读

书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。

3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。

古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。只有

男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。

（三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。

1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。

现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事

情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女

孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。

2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的

差异。

现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、

穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。

（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰……

1、引导幼儿围绕”假如我是花木兰，我会做……我希望……”展

开想象。

2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出

来，也可创编故事情节。

反思：

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的

渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参

与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”’时,

只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

社会男孩女孩教案篇5

设计背景

1）大班孩子出现了对性别的好奇心。

2）让孩子们对性别有初步的认识。

活动目标

1）让孩子对性别有初步认识。

2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界

观。

3）能正确绘画男孩和女孩。

4）培养幼儿敏锐的观察能力。

5）愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

重点：对性别的区别。

难点：正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。

活动准备

带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。

活动过程

1）导入：唱儿歌、我是女生、

2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，

做男孩子好还是做女孩子好

3）一起画男孩知女孩

4）评比谁画的好

5）总结我们都要做一个乖宝宝

教学反思

1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真

2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女

孩子都要是个乖宝宝。

3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内

容。

社会男孩女孩教案篇6

活动目标：

1帮助孩子建立性别认同，了解男孩和女孩的不同特点和共同

点。

2尊重自己和他人的性别和个性，欣赏对方的优点，接受并喜

欢异性伴侣。

三。鼓励孩子大胆表达自己的想法，增强他们参与活动的主动

性。

活动准备：

—（中国功夫、茉莉花）、课件、各种玩具、装饰用品、—等。

活动过程：

一、问候导入

1让孩子们根据男女的不同星座，找到合适的位置坐下，并交

流他们的想法：你为什么要坐在这里？

2老师简单介绍了性别符号。

2、引导孩子了解男孩和女孩不同的外貌和性格特征。

1教师用简单的笔触记录孩子们叙述的内容，并进行总结。大

多数女孩的头发很长，喜欢穿花裙子。男孩的头发短，穿衣服和裤

子。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）老师提供各种物品，请孩子们选择自己喜欢的物品。

（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励°

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给—上的男孩女孩。

3、分别欣赏—《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作

表现的不同。

（1）问：你喜欢哪一段？为什么？

（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子—并拍手鼓励.

3、辩论比赛，鼓励孩子们表达自己的优势。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2孩子们的辩论，老师的记录（对男孩和女孩微笑）。

4,互相评价自己的优点，激发孩子学会互相欣赏。

1、_dv-《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2与对方的优势互动：男孩眼中的女孩，女孩眼中的男孩。

三。老师总结：互相学习，互相欣赏，让每个人的心都能容纳

更多的优点。

5、晋升：了解男孩和女孩在成长过程中的理想和角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（）,他们因为性格不同,

爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说

说你的理想！

2老师总结：孩子们，老师们相信只要你努力学习，把每件事

做好，你就会实现你的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌地邀请女孩成为好朋友，一起出去玩游戏！

社会男孩女孩教案篇7

幼儿园大班社会教案《男孩女孩》

活动目标：

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳

并喜欢异性同伴。