苏教版劳动与技术教案梳理

1.我有一双机灵的手调整：（宋五

加粗）

教学目的:

1、设置情境，使学生从有趣的演出中，体验到设计活动口勺乐趣。

2、学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充足体现爱好与情感。

3、培养学生的合作意识，并能乐于体现个性。

重点难点：

1、创设学生感爱好啊活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投

入设计制作演出活动。

2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作体现自己的情感、爱好。

3、使学生养成耐心、细致的学习习惯。

4、引导学生把联想与制作设计完美结合。

教学过程：

一、导入新课：

1、播放飞机起飞视频，设置情境，激发爱好与联想。

提问“你们懂得，这些有趣口勺飞机是怎样做H勺吗？它们有哪些有趣口勺特

点？”

2、人类一直探索和向往飞行，从古至今，我们通过制作风筝、热气球、

飞机和航天器来完毕自己的飞行梦想。假如我们可以和飞机同样在天上飞，

那会是什么样子呢？

学生说说！

3、播放动漫儿歌《纸飞机》视频；

导入：你玩过歌中唱内纸飞机吗？会折纸飞机吗？今天我们就来学学折

纸飞机。

二、学折纸飞机

1、展示多媒体课件；通过从形状、色彩，装饰来引导学生学习怎么折

纸飞机：

1）首先是折一一老师示范

2）再是画一一在自己折破J纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹

2、老师宣布今天的作业任务：折纸一种漂亮的纸飞机。

学生分小组讨论，刊登意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同样意见

和不同样想法的进行当场实践，各小组不停比较改善设计措施，共同参与探

讨飞机的基本制作措施。教师指导鼓励大胆设计和有创新思绪的学生。

3,你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的飞机演

出有趣节目吗？

调整:

说说评价规定，评出：A.最漂亮的纸飞机。B.飞的最佳的纸飞机C.

纪律最佳日勺小组

4、学生作业，教师指导：

学生根据自己的设计，制作纸飞机，可以是分小组合作的方式、可以是

自己寻找合作的伙伴、也可以是独立完毕。

教加对学生有疑问的地方予以指导

三、学生活动

1、学生展示完毕的伶品，观摩活动，学生互相交流，互相交流自己想

象，体会乐趣。

2、实践活动

让纸飞机匕起来。

四、活动总结，下课。

2.十五巧板

教学目的：

1、初步理解“十五巧板”。

2、根据图例制作“十五巧板

3、学会使用“I五巧板”拼接图形，培养学生的发明思维和想象力。

教学重点、难点:动手动脑，发展思维。

教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。

学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形

材料。

教学过程：

一、理解十五巧板的历史，激发爱好

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家简介一下吗？（七巧板等）

是啊！七巧板是我国老式时益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧

板吗？课前，大家已经查阅了有关十五巧板的历史，谁能向大家简介一下十

五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平

行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块”制作完十五巧

板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表简介本组的制作经

调整:

验，展示制作成果。

三、拼图，体会发明性游戏日勺快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：

十五块小板都用到，不能多来不能少。

不能重售，不能离，十五块小板紧紧靠。

先想想，冉拼拼，拼拼、想想有发明。

多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

1、以小组为单位，发挥各自的聪颖才智，完毕十五巧板的拼图，看哪

一组拼地最多做好・。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们阐明自己所拼

图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了多种各样的图形。那么，学

会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、

八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们H勺发明力，看谁

拼得多、拼得好。

3.小蜗牛

教学目的：

1、引导学生发挥想象力，运用提供的材料制作小蜗牛。

2、结合制作内容，对学生进行要思想教育

教具准备：投影仪、示范作品

学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料

教学过程：

一、激发学习爱好

先让学生说说自己见过蜗牛H勺趣事，想象蜗牛生活的情景。运用多媒体

课件展示蜗牛的多种姿态，从而揭示课题，激发学习爱好。

二、制作

首先指导学生剪贴

1、剪下各制作部件（注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细

致的良好品质“）

2、按山线、谷线划痕。

调整:

3、粘帖各部件。（粘贴时，要协助学生掌握基本次序：身体一一壳一

一触角，胶水要适量地涂在背面，按先后次序贴。）

4、把桌面和地面整顿洁净。

三、展评

作品完毕后，比比谁贴的蜗牛最生动有趣。几种同学日勺作品连接起来，

就成了一种漂亮叫“小蜗牛乐园”了。根据阿面，看谁能编出动听的故事。

这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练体现能力，抵达

了综合训练的目的。

四、作业

回家后，自行设计制作用其他材料制作的蜗牛。

4.折扇

教学目的：

1、能对的识别卡片上的符号一一山线和谷线。

2、能看懂制作环节，并根据图例和阐明学会制作“折扇”。

教学重点、难点：山线和谷线的划痕折叠。

教具准备：折扇成品、制作环节、纸工符号、消毒棉球、创可贴。

学生准备：

（1）理解纸的有关知识，搜集某些不同样种类的纸制品或图片。

（2）纸工工具。

（3）每人一张01号纸工材料。

教学过程：

一、活动前口勺教育

1、教师强调纸工制伶时的安全教育，规定学生严格遵守劳动纪律和安

全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前口勺划痕可以用针、刀,或者用没有油

的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理洁净，装入垃圾袋。切刻材料

时要垫上垫板，以免损坏课桌。

二、学生操作

1,学生尝试，小组合作，自主操作;

2、教师指点、辅导，协助学生完毕作品。

调整:

三、评一评

在完毕作品后，可按照“措施对日勺，作品美观，团结互助，粘贴严整,

安全卫生”等方面的规定进行评价。

5.立体贺卡

教学目的：

1、通过本课学习，初步理解纸工简朴的立体造型措施。

2、认识内折线、外折线等符号。

3、练习剪、亥人折、插等基本操作。

4、在动手制作的过程中体验劳动的快乐，创作的乐趣。

注意事项：

1、注意内折线、外折线符号，插孔、插舌大小要一致。

2、注意操作安全。

教学准备：

让学生准备一张16天大小的素描纸。准备直尺、奥刀、小刀等工具。

教学过程：

导入新课

师：同学们，每当过节的时候，或者你日勺家人、朋友、同学过生日日勺时

候，你有无送过他们贺卡？

师：那你送的贺卡是买来II勺还自己做的呢？那你做的贺卡是什么样的

呢？是不是这样日勺呀？

师：你看过这样的贺卡吗？这样口勺贺卡叫“立体贺卡”。它能像小相框

同样立在桌子上。你们想不想学怎样做“立体贺卡”好，这节课我们就

来学做立体贺卡。（板书课题）老师让大家准备的材料和二具都准备好了吗？

观测实物、学习措施

1、教师出示制作图

师：大家看这个图，有些部分我们已经学过了，大家还记得吗？例如说:

这样的线叫什么线？（轮廓线、剪切线）那大家懂得每釜线的长度吗？谁来

说一说？

提醒：1.5厘米等于1厘米5亳米。

师：可是尚有某些线我们没有见过.例如：这样日勺断断续续的线，上面

尚有V或小三角的符号你懂得是什么意思吗？不过没关系，相信你们看过老

调整:

师制作的立体贺卡之后一定会懂得H勺。

2、教师给每个小组出示做好的立体贺卡，让学生观测

师：通过看老师做的贺卡，你们谁懂得这样的线是什么意思？那V和小

三角又分别是什么意思？（学生回答）

3、师：图我们是看懂了，我们应当怎么做呢？先干什么？然后呢？（讲

解击伤环节）

小组合作，制作贺卡

出示注意问题：。

1、画图要精确。2、裁剪要整洁。3、插孔、插舌大小要一致。4、要注

意安全。

（播放欢快的音乐）教师巡视指导

作品展示

每个小组上交一份作品，其他组评议。（出示评价原则。）

评价原则：1、画图裁剪与否精确、整洁2、与否整洁、美观。

小结

通过我们几种小组的作品展示和评价，你对自己做的贺卡满意吗？假如

不满意也没关系，你可以再重新做一种。不过一定要掌握制作的措施呀。

（总结制作措施：1.看懂制作图2.操作措施，剪、亥I］、折、插。）

作业

可是，我们这样的贺卡就能送人了吗？还缺什么？课下，在自己做H勺贺

卡画上最能体现你心意的图案，再写上你的真诚的祝愿的话，然后送给你最

想送的人好不好？

板书设计：

立体贺卡

剪

厂

刻V向里折

♦••••♦折

插I向外折A

6.制作信封

教学目的:

调整:

1、能用不同样日勺材料，不同样的措施设计出不同样风格日勺信封。

2、根据范例、师生讨论，将花纹设计在自己喜欢的空间位置上，并留

有对应时空白。

3、将纸屑放在筐里，保持地面清洁。

教学准备：

用书人手一册，帅生共同搜集多种各样的信封。

纸团、颜料盘、襁糊、双面胶；范例

教学过程：

一、简介自己带来的信封，说说信封上有什么？

二、引导欣赏幼儿用书上日勺范例，激发对信封口勺爱好。

一一看图欣赏多种各样的信封，说说这些信封是什么样子口勺？请你说说

你最喜欢哪一种信封，为何？

——幼儿初步理解不同样装饰手法的信封：用纸团印画；用蔡纸剪贴；

用蜡笔绘画等。

三、拓展装饰信封W、J思绪

——信封上的花纹可以用不同样的手法进行装饰，除了用彩色笔添画，

还可以川什么手法来装饰呢？

四、老师交代规定，操作

一一老师及时反馈幼儿新的创意。

五、展览作品

——老师可以组织幼儿欣赏同伴的作品，表扬幼儿设计的作品。这

次活动孩子们都能认真地制作信封，连吴嘉楠也能很认真地制作。

7.折纸帽

教学目的：

1、理解折纸的基本措施，掌握折纸帽口勺基本折法。

2、通过制作学习，体验制作立体帽子的乐趣，锻炼孩子的观测模仿能

力和动手制作能力。

3、在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的爱好和自信心，形成

良好的合作学习H勺态度。

教学重难点，

重点：学习、掌握折纸帽II勺基本折法。

调整:

难点：能折叠平整，对齐各条边，使纸帽子整洁好看。

材料准备：

纸帽子范作、彩色笔、报纸、视频音乐。

教学过程：

1、导入

今天，老帅想和小朋友们一起做一做折纸。你会做圻纸吗？你展喜欢折

什么？

老师喜欢那些简朴又好用II勺折纸，就像这个纸帽子同样。

（范作展示）

你们乐意和老师一起学习它的做法吗？

2、制作

下面，老师就要在这个投影仪上做一做纸帽子，请小朋友们仔细观测，

跟着我一起来做。

（教师演示折法，共五个环节）

提醒：折H勺时候要先对整洁，再压平。不能着急.要对准中间线来折。

最终，把折好的纸帽子小心的从中间打开，就完毕了。

3、活动

让我们戴上纸帽子，互相看一看、你觉得怎么样？

老师觉得我们都仿佛一种个小小粉刷匠。你懂得粉刷匠吗？让我们一起

伴着音乐来唱一唱吧。

（播放视频音乐：粉刷匠）

提醒：可以用双手跟着音乐打拍子。

4、小结

今天，小朋友们跟着老师做了一种好看又好用口勺纸帽子，你记住它是怎

么做的吗？

（根据学生状况，若有需要可迅速反复一遍）

假如小朋友们回去用你的彩色笔给帽子画一画，它就会变得更漂亮了。

小朋友回去可以再画一画，

8.折纸盒

教学目的,

1.理解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。

调整:

2.选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高

学生的动手能力和动脑能力。

3.通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的以便，实

用。学习家中多种不同样纸盒的制作措施。

教学重点和难点：

重点：看懂图例，掌握收纳盒附制作措施。

难点：制作收纳盒，做到美观实用。

教学过程：

一、情境导入

1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放口勺小物件，这不仅使家里显

得凌乱，并且要用时也很难找到。

2、目前每户人家U勺家里会出现这样U勺小东西，你11得这是做什么用的

吗？板书：收纳盒。

3、对比凌乱放着口勺物品和整洁放在收纳盒里口勺物品，感受收纳盒的实

用性。

二、观测讨论

1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同样？

2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？

三、比较思索

1、比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同样？

2、你折叠厚纸的妙法是什么？

3、薄纸和厚纸的独有特点？

四、思索设计

1、东东决定制作一种方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。

在盒子的上面刻出一种长方形口子，作为投币口。

2、你准备做一种怎样H勺零钱盒？请用草图展示你的设计方案。

3、互相展示自己R勺设计方案。

4、思索自己方案的优缺陷，修改自己的方案。

五、动手实践

1、学习东东的制作措施

2、制作环节：

1）选择大小合适的纸张v

2）标示好折痕线

调整:

3）开始折叠

4）在对应部位粘上狡带纸

5）固定

6）选一张稍微大点时正方形纸，在上面刻出一种长方形口子，作为投

掷口。

7）用同样时措施将刻有投掷口叫万纸折成一种盒盖。

8）装饰，完毕。

3、对自己的制作状况进行修改，修改边线，修改尺寸。互相帮忙对做

不好的地方重新设计制作，

六、评价反思

1、在设计和制作过程中，你碰到了什么困难，又是怎么处理H勺呢？

2、根据同学作品折叠平整，技法纯熟，构造牢固，形状美观状况给小

组同学打分，最高五星。

3、思索反思值得自己学习日勺地方和需要改善日勺地方。

七、拓展延伸

1、在家里搜集和研究纸盒U勺其他制作措施，可以拆一拆，想一想，尝

试动手做做看。

9.折纸花

教学目的：

1：掌握折花的基本班节；

2：能运用剪、贴、画等措施进行完善；

3：培养学生互相合作口勺精神。

教学重难点：

1：让学生学会制作纸花的基本环节；

2：学会运用多种措施进行完善。

教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等

教学过程：

一，导入（出示课件）

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回

调整:

答，然后揭示对口勺答案并对学生提出表扬。

师：“小朋友们看到了这样多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学

生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题一一折纸花）

二：新授

欣赏课件、自主学习

1：师出示课前准备好口勺纸折玫瑰花

师：“目前请小朋友们看看这朵玫瑰花懂得它是用什么措施做成的？

师：“目前请小朋友们来看看屏幕，它究竟是怎样做成H勺。”（学生认真

的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐

师：：“小朋友们都看现白了吗？"（学生答）

师：“恩，目前老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。

时间一到老师说，停！你们都得停止制作」

学生拿出彩色纸，根据刚刚自己所看到的措施进行折叠。老师在学生周

围巡视，看看学生自己制作的状况。

作品展示、探究问题

师：“同学们在制作日勺过程中大家碰到了什么问题吗？”

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结：有个别小朋友很聪颖，看了一遍就做对了，老师提出表扬，

下课后到老师这里领取小奖品，尚有大多数同学们在制作的过程中出现了问

题，但出错的I关键重要是在制作某•种小环节时，使用H勺措施不对。

教师演示

师：“目前请大家再跟着老师来做一遍?？”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易出错的地方要及时提出。

例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是背面，每做一步时，

要阐明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。

师：“最终我们一朵漂亮日勺玫瑰花就做好了」

欣赏示范画、激发思维、获取灵感

1）：在黑板匕中示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么措施）

师：“在这副画中你们看到了什么？”

学生，“好多花，蝴螟.2个小朋友?？”

师：“那老师是用什么措施把这朵花变的更漂亮的？”

调整:

学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子?？”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老

师采用了剪、贴、画的措施让花儿变漂亮的

2）：师：“同学们，你们想采用什么措施呢？目前请同桌之间互相讨论

一下学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

帅：“停！目前老帅请同学说一说你们打算使用什么措施制作J

学生：给他添加叶子、给它涂颜色?？（学生想法诸多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还提议你们可以考虑颜色的搭配，例

如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有深入的认识）。”

3）学生制作前出示课件（装饰规定）

4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三：作业展评老师选出几副尤其U勺作品，并让学生谈谈自己的想法。评

出最具创意奖、团体合作能力最佳奖、小巧手

教师进行小结

四：总结延伸

今天小朋友们都制作了许多漂亮的花，你们都体现的很棒。老师但愿小

朋友们，后来回到家，可以运用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶,

这样既装饰了我们的I家，又美化

10.团花

教学目的：

1、简朴理解我国民间老式的剪纸工艺。

2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。

3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

教学重点、难点：学会剪出单色对称图案的团花和花边.

教具准备：各式团花、花边作品，有关的J电教课件设备

学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等

教学过程：

一、激发制作爱好

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观测思索：这些作品有什么特

点？做什么用？曾经在哪见过？进而简介剪纸，还可以弓I导学生奥妙卡纸上

提供的网址，查找、学习剪纸小常识。

调整:

二、设计图样

剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折措施。

小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后

在外框内设计图案。设计图案，要充足发挥学生的想象力和发明力，提醒学

生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计口勺图案才精美。

三、剪贴

剪时、手要捏紧，否则图案不轻易完全对称，并且必须注意，不要剪断

周围连接处，一般按从上到下、从大到小的次序剪，假如要挖去中间的一部

分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一种小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。

确实难剪的J部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按次序展开，平整地粘贴

在底板上，作品就成功了，

四、展示作品

五、欣赏、思索

欣赏彩色剪纸图片，思索、探究美化剪纸的措施，创作出更美观、更具

有应用价值的剪纸作品。

11.拉花彩练

教学目的：

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体H勺。

2、学会制作拉花的基本环节。

3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。

教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶

教学过程：

一、导入课题

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩

纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还

可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花环节

1.究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）

制作团花和拉花有什么共同之处？

调整:

（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最终剪贴）

2、那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：折叠--设计图案-一剪一-粘贴连接-一市线。

三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折登，下面就用自己喜欢时方式折纸。（可

以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。你想设计一种怎样II勺纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎

样设计。（学生设计，临时不用）

3、教师巡视，找出设计中日勺经典问题，让学生分析也许带来的后果。

4、有什么措施可以防止这些问题呢？（中心点留得合适，花纹可以用

笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5