2026年河北省人教版小学语文五年级下册第6单元课后练习题

2026年河北省人教版小学语文五年级下册第6单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草船借箭》选自《三国演义》，故事中诸葛亮利用______的天气特点，巧妙向周瑜借得十万支箭。A.大雾弥漫B.风和日丽C.雷雨交加D.晴空万里解析：本题考查对《草船借箭》故事背景及细节的理解。故事发生在冬季长江，诸葛亮选择大雾天气，因为大雾能遮挡船队行踪，同时使曹军不敢轻易出击。周瑜的疑虑和曹操的多疑性格共同促成了借箭的成功。选项B、C、D均不符合故事情境，只有A项符合。2.在《景阳冈》中，武松在景阳冈上喝下十八碗酒后，看到的“三碗不过冈”的酒家招牌，其字体特点是______。A.风格奔放，如龙飞凤舞B.笔画工整，如楷书规范C.略带稚气，如儿童涂鸦D.潦草随意，如草书狂放解析：本题考查对《景阳冈》文本细节的观察。课文描述酒家招牌“三碗不过冈”的字体“又小又圆，像飞舞的蝌蚪”，并提到“字写得龙飞凤舞”，强调其醒目且具有艺术感。选项B、C、D均与描述不符，只有A项准确。3.《手指》一文中，作者丰子恺通过描写五根手指的______，表达了团结协作的重要性。A.高矮胖瘦B.颜色深浅C.活动范围D.声音大小解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。文章以五根手指为喻，通过对比它们各自的长处与短处，最终强调“十指连心”的团结精神。选项B、C、D在文中未体现，只有A项是作者对比的核心依据。4.《杨氏之子》中，杨氏九岁的儿子应对客人“此是君家果”的妙语是______。A.“孔雀是先生家的鸟”B.“孔雀不是先生家的鸟”C.“孔雀是您家的鸟”D.“孔雀是杨家的鸟”解析：本题考查对《杨氏之子》对话内容的理解。儿子以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既点明对方错误，又暗含“您是孔雀的主人”的讽刺，体现机智。选项A、C、D均未体现原文的巧妙反驳，只有B项准确。5.《威尼斯的小艇》中，作者描绘小艇的静态美时，用“______”比喻船头和船尾的形状。A.像新月B.像剪刀C.像山峦D.像羽毛解析：本题考查对《威尼斯的小艇》文本描写的记忆。课文明确描述“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”，强调其优雅曲线。选项B、C、D均与原文不符，只有A项正确。6.在《童年的发现》中，作者高尔基回忆童年时，通过______发现了胚胎发育的规律。A.观察母鸡孵蛋B.摆弄昆虫标本C.看到小鸡破壳而出D.阅读科学书籍解析：本题考查对《童年的发现》故事情节的理解。文中高尔基通过观察母鸡孵蛋时小鸡破壳而出的过程，联想到人类胚胎发育的相似性。选项B、C、D在文中未提及，只有A项准确。7.《草船借箭》中，周瑜故意刁难诸葛亮“十日造十万支箭”，主要目的是______。A.考验诸葛亮的智慧B.嘲笑诸葛亮的无能C.想陷害诸葛亮D.展示自己的权势解析：本题考查对《草船借箭》人物动机的分析。周瑜表面刁难，实则因嫉妒诸葛亮的才能，试图在军事上压制他。选项A、B、D均片面，只有C项符合周瑜的性格和故事背景。8.《手指》一文中，作者认为手指的“______”是其最显著的特点，也是其团结协作的基础。A.独立自主B.各有所长C.互不依赖D.优劣分明解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。文章强调手指虽长短不一，但“十指连心”，共同完成复杂任务，体现团结精神。选项A、C、D与文章主旨相反，只有B项准确。9.《景阳冈》中，武松在景阳冈上打死猛虎后，店家对过路人的说法是______。A.“这山上有老虎，不要上山”B.“这山上有老虎，但武松不怕”C.“这山上有老虎，武松打死了”D.“这山没老虎，武松吹牛”解析：本题考查对《景阳冈》情节细节的把握。店家对过路人说“这山上有老虎，武松打死了”，既夸大事实吸引游客，又暗示武松勇猛。选项A、B、D均与原文不符，只有C项准确。10.《威尼斯的小艇》中，作者描写小艇的动态美时，用“______”比喻船桨划动时的姿态。A.像蝴蝶飞舞B.像鱼儿游动C.像鸟儿飞翔D.像流水潺潺解析：本题考查对《威尼斯的小艇》文本描写的记忆。课文描述船桨划动时“像鸟儿拍着翅膀”，强调其轻盈灵动。选项A、B、D均与原文不符，只有C项正确。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《手指》一文中，作者丰子恺通过描写______、______、______等手指的特点，展现了它们各自的长处与短处。解析：本题考查对《手指》文本细节的掌握。文章对比了拇指、食指、中指、无名指、小指的形态、功能差异，体现作者观察细致。2.《草船借箭》中，诸葛亮利用______的天气，以______为掩护，成功向曹操借得十万支箭。解析：本题考查对《草船借箭》故事背景的理解。大雾是关键天气，草船是借箭工具，两者结合成就了计策。3.《景阳冈》中，武松在景阳冈上喝了______碗酒后，醉打______，展现了其______的性格特点。解析：本题考查对《景阳冈》情节及人物形象的分析。十八碗酒、猛虎、豪放勇猛是关键信息。4.《威尼斯的小艇》中，作者描绘小艇的静态美时，用“______”比喻船头和船尾的形状，动态美时，用“______”比喻船桨划动时的姿态。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》文本描写的记忆。新月、鸟儿拍着翅膀是核心比喻。5.《童年的发现》中，作者高尔基通过观察______，联想到了人类胚胎发育的规律，这一发现让他感到______。解析：本题考查对《童年的发现》故事情节及人物感受的理解。母鸡孵蛋、奇妙和自豪是关键信息。6.《杨氏之子》中，杨氏九岁的儿子应对客人“此是君家果”的妙语是______，这一回答体现了______的特点。解析：本题考查对《杨氏之子》对话内容的理解。未闻孔雀是夫子家禽、机智幽默是核心要点。7.《手指》一文中，作者认为手指的“______”是其最显著的特点，也是其团结协作的基础，最终得出“______”的结论。解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。十指连心、团结就是力量是核心观点。8.《草船借箭》中，周瑜故意刁难诸葛亮“十日造十万支箭”，主要目的是______，而诸葛亮通过______成功完成任务。解析：本题考查对《草船借箭》人物动机及计策的理解。嫉妒诸葛亮的才能、利用大雾和草船是关键信息。9.《景阳冈》中，武松在景阳冈上打死猛虎后，店家对过路人的说法是______，这一说法既______，又______。解析：本题考查对《景阳冈》情节细节及店家心理的分析。这山上有老虎，武松打死了、夸大事实吸引游客、暗示武松勇猛是核心要点。10.《威尼斯的小艇》中，作者描绘威尼斯小艇的静态美时，用“______”比喻船头和船尾的形状，动态美时，用“______”比喻船桨划动时的姿态，最终表达了作者对______的热爱之情。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》文本描写的记忆及作者情感的理解。新月、鸟儿拍着翅膀、威尼斯生活是关键信息。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草船借箭》中，诸葛亮利用大雾天气，以草船为掩护，向曹操借得十万支箭，这一计策体现了“知己知彼，百战不殆”的军事思想。解析：本题考查对《草船借箭》计策及军事思想的理解。正确，诸葛亮通过观察天时地利、分析敌军性格，成功实施计策。2.《手指》一文中，作者丰子恺认为手指的独立自主是其最显著的特点，因此反对手指团结协作。解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。错误，文章虽描写手指各有所长，但最终强调“十指连心”的团结精神，反对分裂。3.《景阳冈》中，武松在景阳冈上打死猛虎后，店家对过路人的说法是“这山上有老虎，武松打死了”，这一说法既夸大事实吸引游客，又暗示武松勇猛。解析：本题考查对《景阳冈》情节细节及店家心理的分析。正确，店家通过夸大事实和暗示武松勇猛，吸引游客。4.《威尼斯的小艇》中，作者描绘威尼斯小艇的静态美时，用“像新月”比喻船头和船尾的形状，动态美时，用“像鱼儿游动”比喻船桨划动时的姿态。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》文本描写的记忆。错误，动态美时用“像鸟儿拍着翅膀”比喻，而非“鱼儿游动”。5.《童年的发现》中，作者高尔基通过观察母鸡孵蛋，联想到了人类胚胎发育的规律，这一发现让他感到奇妙和自豪。解析：本题考查对《童年的发现》故事情节及人物感受的理解。正确，高尔基通过观察联想到科学原理，并感到自豪。6.《杨氏之子》中，杨氏九岁的儿子应对客人“此是君家果”的妙语是“孔雀是先生家的鸟”，这一回答体现了机智幽默的特点。解析：本题考查对《杨氏之子》对话内容的理解。正确，儿子以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既点明对方错误，又暗含讽刺，体现机智。7.《手指》一文中，作者认为手指的“十指连心”是其最显著的特点，也是其团结协作的基础，最终得出“团结就是力量”的结论。解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。正确，文章强调手指虽各有所长，但团结协作才能完成复杂任务。8.《草船借箭》中，周瑜故意刁难诸葛亮“十日造十万支箭”，主要目的是嫉妒诸葛亮的才能，试图在军事上压制他。解析：本题考查对《草船借箭》人物动机的分析。正确，周瑜表面刁难，实则因嫉妒诸葛亮的才能。9.《景阳冈》中，武松在景阳冈上打死猛虎后，店家对过路人的说法是“这山上有老虎，武松打死了”，这一说法既夸大事实吸引游客，又暗示武松勇猛。解析：本题考查对《景阳冈》情节细节及店家心理的分析。正确，店家通过夸大事实和暗示武松勇猛，吸引游客。10.《威尼斯的小艇》中，作者描绘威尼斯小艇的静态美时，用“像新月”比喻船头和船尾的形状，动态美时，用“像鸟儿拍着翅膀”比喻船桨划动时的姿态，最终表达了作者对威尼斯生活的热爱之情。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》文本描写的记忆及作者情感的理解。正确，作者通过细腻描写表达对威尼斯生活的热爱。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《草船借箭》中，诸葛亮通过哪些方法成功向曹操借得十万支箭？这一计策体现了诸葛亮的哪些才能？参考答案：诸葛亮通过利用大雾天气、以草船为掩护、让士兵擂鼓呐喊，成功向曹操借得十万支箭。这一计策体现了诸葛亮的才能：①观察天时地利的能力（大雾天气）；②分析敌军性格的能力（曹操多疑）；③灵活运用计策的能力（草船借箭）。2.《手指》一文中，作者丰子恺通过描写五根手指的哪些特点，展现了它们各自的长处与短处？最终作者得出怎样的结论？参考答案：作者通过描写拇指的粗壮、食指的灵活、中指的突出、无名指的纤细、小指的柔弱，展现了它们各自的长处与短处。最终作者得出“十指连心，团结协作”的结论，强调团结的重要性。3.《景阳冈》中，武松在景阳冈上喝了多少碗酒后，醉打猛虎？这一情节体现了武松的哪些性格特点？参考答案：武松在景阳冈上喝了十八碗酒后，醉打猛虎。这一情节体现了武松的豪放、勇猛、无畏的性格特点。4.《威尼斯的小艇》中，作者描绘威尼斯小艇的静态美时，用哪些比喻？动态美时，用哪些比喻？参考答案：静态美时，用“像新月”比喻船头和船尾的形状；动态美时，用“像鸟儿拍着翅膀”比喻船桨划动时的姿态。5.《童年的发现》中，作者高尔基通过观察母鸡孵蛋，联想到了人类胚胎发育的规律，这一发现让他感到怎样的情感？参考答案：这一发现让高尔基感到奇妙和自豪，因为他通过简单的观察发现了科学的规律。6.《杨氏之子》中，杨氏九岁的儿子应对客人“此是君家果”的妙语是什么？这一回答体现了怎样的特点？参考答案：儿子的妙语是“未闻孔雀是夫子家禽”，这一回答体现了机智幽默、善于言辞的特点。7.《手指》一文中，作者认为手指的“十指连心”是其最显著的特点，也是其团结协作的基础，最终得出怎样的结论？参考答案：作者认为手指虽各有所长，但只有团结协作才能完成复杂任务，最终得出“团结就是力量”的结论。8.《草船借箭》中，周瑜故意刁难诸葛亮“十日造十万支箭”，主要目的是什么？诸葛亮如何成功完成任务？参考答案：周瑜主要目的是嫉妒诸葛亮的才能，试图在军事上压制他。诸葛亮通过利用大雾天气和草船，成功向曹操借得十万支箭。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读完《草船借箭》，结合实际生活，谈谈你从诸葛亮的计策中获得了哪些启示？参考答案：诸葛亮的计策启示我们：①要善于观察和分析环境，利用有利条件；②要灵活运用智慧和策略，解决问题；③要了解对手的性格特点，才能制定有效的计划。例如，在现实生活中，我们可以通过观察天气变化安排活动，通过分析他人需求制定销售策略等。2.读完《手指》，结合实际生活，谈谈你从五根手指的团结协作中获得了哪些启示？参考答案：五根手指的团结协作启示我们：①每个人各有长处和短处，要互相配合，才能完成复杂任务；②团结协作是成功的关键，个人力量有限，团队力量无穷；③要善于发现他人的优点，取长补短。例如，在班级活动中，每个同学要各司其职，才能高效完成任务。3.读完《景阳冈》，结合实际生活，谈谈你从武松的豪放性格中获得了哪些启示？参考答案：武松的豪放性格启示我们：①要勇于面对挑战，不畏艰难；②要敢于坚持自己的信念，不轻易退缩；③要善于把握时机，果断行动。例如，在学习中遇到困难时，我们要像武松一样勇敢面对，不轻易放弃。4.读完《威尼斯的小艇》，结合实际生活，谈谈你从作者对威尼斯生活的描写中获得了哪些启示？参考答案：作者对威尼斯生活的描写启示我们：①要善于观察和感受生活中的美；②要热爱生活，发现平凡中的不平凡；③要用心体验不同文化的魅力。例如，我们可以通过旅行、阅读等方式，拓宽视野，丰富生活体验。5.读完《童年的发现》，结合实际生活，谈谈你从高尔基的发现中获得了哪些启示？参考答案：高尔基的发现启示我们：①要善于观察生活中的现象，发现其中的科学原理；②要保持好奇心，不断探索未知；③要热爱科学，培养科学精神。例如，我们可以通过观察自然现象、动手实验等方式，培养科学兴趣。6.读完《杨氏之子》，结合实际生活，谈谈你从杨氏九岁的儿子的回答中获得了哪些启示？参考答案：杨氏九岁的儿子的回答启示我们：①要善于言辞，表达清晰；②要机智幽默，化解尴尬；③要善于思考，灵活应对。例如，在日常生活中，我们要学会用恰当的语言表达自己，避免冲突。7.读完《手指》，结合实际生活，谈谈你从作者对五根手指的描写中获得了哪些启示？参考答案：作者对五根手指的描写启示我们：①每个人各有长处和短处，要互相尊重；②要善于发现他人的优点，学习借鉴；③要团结协作，共同进步。例如，在团队合作中，我们要发挥自己的长处，同时学习他人的优点。8.读完《草船借箭》，结合实际生活，谈谈你从诸葛亮的计策中获得了哪些启示？参考答案：诸葛亮的计策启示我们：①要善于观察和分析环境，利用有利条件；②要灵活运用智慧和策略，解决问题；③要了解对手的性格特点，才能制定有效的计划。例如，在现实生活中，我们可以通过观察天气变化安排活动，通过分析他人需求制定销售策略等。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.B4.A5.A6.A7.C8.B9.C10.C解析：每题均根据《2026年河北省人教版小学语文五年级下册第6单元课后练习题》的内容设计，选项设置兼顾知识性和迷惑性，答案解析详细说明正确选项的理由及错误选项的误区。二、填空题1.拇指、食指、中指、无名指、小指12.大雾、草船13.十八、猛虎、豪放勇猛2.新月、鸟儿拍着翅膀15.母鸡孵蛋、奇妙和自豪16.未闻孔雀是夫子家禽、机智幽默3.十指连心、团结就是力量18.嫉妒诸葛亮的才能、利用大雾和草船19.这山上有老虎，武松打死了、夸大事实吸引游客、暗示武松勇猛4.新月、鸟儿拍着翅膀、威尼斯生活解析：每题均根据《2026年河北省人教版小学语文五年级下册第6单元课后练习题》的内容设计，填空内容准确且完整，解析说明填空依据及知识点分布。三、判断题1.√22.×23.√24.×25.√26.√27.√28.√29.√30.√解析：每题均根据《2026年河北省人教版小学语文五年级下册第6单元课后练习题》的内容设计，判断结果准确，解析说明判断依据及知识点分布。四、简答题1.诸葛亮通过利用大雾天气、以草船为掩护、让士兵擂鼓呐喊，成功向曹操借得十万支箭。这一计策体现了诸葛亮的才能：①观察天时地利的能力（大雾天气）；②分析敌军性格的能力（曹操多疑）；③灵活运用计策的能力（草船借箭）。2.作者通过描写拇指的粗壮、食指的灵活、中指的突出、无名指的纤细、小指的柔弱，展现了它们各自的长处与短处。最终作者得出“十指连心，团结协作”的结论，强调团结的重要性。3.武松在景阳冈上喝了十八碗酒后，醉打猛虎。这一情节体现了武松的豪放、勇猛、无畏的性格特点。4.静态美时，用“像新月”比喻船头和船尾的形状；动态美时，用“像鸟儿拍着翅膀”比喻船桨划动时的姿态。5.这一发现让高尔基感到奇妙和自豪，因为他通过简单的观察发现了科学的规律。6.儿子的妙语是“未闻孔雀是夫子家禽”，这一回答体现了机智幽默、善于言辞的特点。7.作者认为手指虽各有所长，但只有团结协作才能完成复杂任务，最终得出“团结就是力量”的结论。8.周瑜主要目的是嫉妒诸葛亮的才能，试图在军事上压制他。诸葛亮通过利用大雾天气和草船，成功向曹操借得十万支箭。解析：每题均根据《2026年河北省人教版小学语文五年级下册第6单元课后练习题》的内容设计，答案准确且完整，解析说明答题依据及知识点分布。五、应用题1.诸葛亮的计策启示我们：①要善于观察和分析环境，利用有利条件；②