2026年河北省北师大版小学语文六年级下册第8单元诗歌鉴赏练习

2026年河北省北师大版小学语文六年级下册第8单元诗歌鉴赏练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读北师大版小学语文六年级下册第8单元《草原》一诗，诗中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘的景象主要体现了草原的什么特点？A.地势平坦开阔B.植被茂密多样C.动物种类丰富D.气候四季分明（解析：本题考查对诗歌意象的理解。选项A正确，诗句通过“天苍苍”“野茫茫”直接描绘了草原的辽阔特征，符合《草原》一诗的核心意境。选项B、C、D虽为草原的客观特征，但并非诗句直接表达的重点，需结合诗歌整体分析。）2.在学习第8单元《咏柳》时，诗人贺知章用“碧玉妆成一树高”比喻柳树，这种修辞手法属于什么类型？A.比喻（暗喻）B.拟人C.夸张D.排比（解析：本题考查修辞手法辨析。“碧玉妆成”将柳树比作碧玉，明确使用了喻词“妆成”，属于暗喻。选项B拟人化描述柳树，选项C夸张突出柳树形态，选项D排比结构未体现，均不符合题意。）3.《草原》一诗中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”两句表达了怎样的情感？A.对草原的热爱B.对离别的无奈C.蒙汉两族人民的深厚情谊D.对夕阳美景的赞叹（解析：本题考查诗歌情感主旨。“蒙汉情深”点明蒙汉两族人民情谊深厚，“何忍别”“话斜阳”通过动作描写表现离别时的不舍，整体体现民族团结的主题。选项A、D为局部意象，选项B未涵盖民族团结核心，故C为最佳答案。）4.第8单元《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句运用了什么表达方式？A.记叙B.描写C.说明D.抒情（解析：本题考查表达方式辨析。诗句通过设问“谁裁出”引出春风的比喻，既描写柳叶形态又抒发对春风的赞美，兼具描写与抒情功能。选项A、C、D单一功能，选项B未能全面概括。）5.《草原》一诗的作者是谁？这首诗选自哪个朝代？A.茅盾，现代B.老舍，现代C.茅盾，古代D.老舍，古代（解析：本题考查作家作品常识。《草原》作者老舍为现代作家，收录于其散文集《草原》。选项A、C作者错误，选项D朝代错误，故B为正确答案。）6.第8单元《咏柳》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的化用源自哪位唐代诗人？A.李白B.杜甫C.王维D.岑参（解析：本题考查文学常识。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原句出自岑参《白雪歌送武判官归京》，以梨花喻雪景。选项A、B、C均未创作此句，故D正确。）7.《草原》一诗中“老舍先生看到草原的景象时，心情是怎样的？”A.惊讶B.愤怒C.激动D.伤心（解析：本题考查对作者情感的把握。老舍在《草原》中描写草原辽阔壮美，通过“蒙汉情深”等细节体现对民族团结的感动，故C最符合其情感基调。）8.第8单元《咏柳》中“柳枝”“柳叶”“柳絮”分别象征了什么？A.柳枝-春天，柳叶-生命，柳絮-漂泊B.柳枝-坚韧，柳叶-繁茂，柳絮-自由C.柳枝-高洁，柳叶-生机，柳絮-希望D.柳枝-思念，柳叶-成长，柳絮-离别（解析：本题考查象征意义分析。选项A“柳枝”象征春天生机，“柳叶”象征生命活力，“柳絮”象征漂泊不定，符合诗歌意象。其他选项象征意义与诗句表达不完全吻合。）9.《草原》一诗中“手把红旗旗不湿”一句描写了什么情景？A.风大旗飘B.雨天行路C.蒙汉人民热情D.老舍先生仪态（解析：本题考查细节描写理解。“手把红旗旗不湿”通过动作细节表现蒙古族人民热情好客，即使狂风也不影响招待客人，故C为正确答案。）10.第8单元诗歌鉴赏中，如何理解“诗眼”的作用？A.诗歌的中心思想B.诗歌最传神的字词C.诗歌的韵律节奏D.诗歌的修辞手法（解析：本题考查诗歌鉴赏术语。“诗眼”指诗歌中最能体现诗人情感或主旨的字词，如《咏柳》中“裁”“剪刀”等。选项A、C、D均不准确，故B正确。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一诗中“蒙汉人民热情好客”体现在哪些具体事例上？请列举两个。（解析：参考答案需包含“敬酒”“唱歌跳舞”等细节，考查对文本细节的概括能力。）2.第8单元《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句运用了什么修辞手法？其本体和喻体分别是什么？（解析：本体为柳树，喻体为碧玉，考查修辞手法及喻体辨析。）3.《草原》一诗的写作背景与作者的生活经历有何关联？（解析：需结合老舍赴内蒙访问的历史背景及个人情感，考查对作者创作背景的理解。）4.第8单元诗歌鉴赏中，“意象”指的是什么？请举例说明。（解析：意象指诗歌中寄托作者情感的物象，如《咏柳》中的“春风”“剪刀”等。）5.《草原》一诗中“天涯碧草话斜阳”一句的“斜阳”有何象征意义？（解析：象征离别场景或时光流逝，考查对意象深层含义的挖掘。）6.第8单元《咏柳》中“不知细叶谁裁出”一句采用了什么修辞手法？有何表达效果？（解析：设问修辞，激发读者想象，考查修辞功能分析。）7.《草原》一诗中描写蒙古族人民外貌的句子有哪些？（解析：需概括“毡房”“奶茶”“马奶酒”等细节，考查对文本信息的筛选。）8.第8单元诗歌鉴赏中，“炼字”指的是什么？请举例说明。（解析：如《咏柳》中“裁”字，考查对诗歌语言锤炼的理解。）9.《草原》一诗的叙事线索是什么？（解析：从初见草原到蒙古族人民热情招待，考查对文章结构的把握。）10.第8单元《咏柳》中“二月春风似剪刀”一句的比喻类型是什么？（解析：明喻，考查修辞手法分类。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一诗中“天苍苍，野茫茫”两句直接描写了草原的地理环境，属于环境描写。（解析：正确。环境描写是诗歌表现手法之一，此处通过空间广阔性展现草原特征。）2.第8单元《咏柳》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的化用源自李白《将进酒》。（解析：错误。此句源自岑参《白雪歌送武判官归京》，需注意与李白作品的区分。）3.《草原》一诗的作者老舍是清代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。（解析：错误。老舍为现代作家，需纠正朝代错误。）4.第8单元诗歌鉴赏中，“抒情”是指直接抒发作者情感的表达方式。（解析：正确。抒情是诗歌常见表达方式，如《草原》中“蒙汉情深”的情感流露。）5.《草原》一诗中“手把红旗旗不湿”一句描写了蒙古族人民热情好客的性格特点。（解析：正确。通过细节描写表现主人待客周到，考查对文本信息的理解。）6.第8单元《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句运用了比喻修辞，但未使用喻词。（解析：错误。比喻需有喻词“妆成”，需注意修辞结构完整性。）7.《草原》一诗的写作风格属于豪放派，语言雄浑有力。（解析：错误。老舍语言风格平实自然，需纠正风格判断。）8.第8单元诗歌鉴赏中，“象征”是指用具体事物表现抽象情感。（解析：正确。象征是诗歌常见表现手法，如《咏柳》中柳树象征春天生机。）9.《草原》一诗中“天涯碧草话斜阳”一句的“斜阳”象征离别场景。（解析：正确。斜阳常用于表现离别氛围，考查对意象象征意义的理解。）10.第8单元《咏柳》中“不知细叶谁裁出”一句采用了拟人修辞。（解析：错误。此处为设问修辞，需注意与拟人区分。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《草原》一诗中，老舍先生初见草原时有哪些心理活动？（解析：需结合“像大海一样”“心都醉了”等描写，考查对作者心理描写分析的能力。）2.第8单元《咏柳》中，诗人如何通过柳树展现春天的生机？（解析：需分析“碧玉”“剪刀”“春风”等意象，考查对诗歌意象功能的理解。）3.《草原》一诗中，蒙古族人民热情好客体现在哪些方面？（解析：需概括“敬酒”“唱歌跳舞”“拿出最好的奶食品”等细节，考查对文本信息的筛选。）4.第8单元诗歌鉴赏中，“诗眼”有何作用？请结合《咏柳》举例说明。（解析：诗眼是诗歌最传神的字词，如《咏柳》中“裁”“剪刀”等，需分析其表达效果。）5.《草原》一诗的叙事结构是怎样的？（解析：从初见草原到蒙古族人民热情招待，再到依依惜别，考查对文章结构的把握。）6.第8单元《咏柳》中，诗人如何运用比喻修辞表现柳树的形态？（解析：需分析“碧玉”“剪刀”等比喻，考查对修辞手法的理解。）7.《草原》一诗中，老舍先生对蒙古族人民有哪些赞美？（解析：需概括“热情好客”“能歌善舞”“淳朴善良”等品质，考查对文本信息的概括。）8.第8单元诗歌鉴赏中，如何理解“情景交融”的艺术手法？请结合《草原》举例说明。（解析：情景交融指景物描写与情感表达结合，如《草原》中通过草原美景表现对民族团结的赞美。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《草原》一诗，分析蒙古族人民热情好客的特点。（解析：需从“敬酒”“唱歌跳舞”“拿出最好的奶食品”等细节入手，分析人物性格特点，考查对文本信息的综合分析能力。）2.第8单元《咏柳》中，诗人如何通过“春风似剪刀”的比喻表现春天的生机？（解析：需分析比喻的生动性，如“剪刀”形象表现春风修剪柳叶，考查对修辞手法的理解。）3.《草原》一诗中，老舍先生对草原的描写有哪些特点？（解析：需概括“辽阔壮美”“生机勃勃”等描写特点，考查对景物描写风格的分析。）4.第8单元诗歌鉴赏中，如何理解“诗眼”在《咏柳》中的作用？（解析：需分析“裁”“剪刀”等字词对诗歌意境的强化作用，考查对诗歌语言锤炼的理解。）5.请结合《草原》一诗，分析蒙古族人民与汉族人民之间的情谊。（解析：需概括“手把红旗旗不湿”“唱歌跳舞”等细节，分析民族团结主题，考查对文本主旨的理解。）6.第8单元《咏柳》中，诗人如何通过柳树展现春天的美好？（解析：需分析“碧玉”“剪刀”“春风”等意象，考查对诗歌意象功能的理解。）7.《草原》一诗的叙事线索是什么？请结合具体事例说明。（解析：从初见草原到蒙古族人民热情招待，再到依依惜别，考查对文章结构的把握。）8.第8单元诗歌鉴赏中，如何理解“象征”在《咏柳》中的作用？（解析：如柳树象征春天生机，考查对诗歌象征手法的理解。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.B6.D7.C8.A9.C10.B解析示例：第1题考查对《草原》意象的理解，选项A准确体现草原辽阔特征，其他选项为干扰信息。第10题考查“诗眼”概念，诗歌中最传神的字词为“诗眼”，其他选项为易混淆概念。二、填空题1.敬酒；唱歌跳舞2.比喻；本体为柳树，喻体为碧玉3.老舍赴内蒙访问期间创作，描写了蒙古草原的壮美景色和蒙汉人民的深厚情谊4.意象指诗歌中寄托作者情感的物象，如《咏柳》中的“春风”“剪刀”5.象征离别场景或时光流逝6.设问；激发读者想象，突出柳叶的精巧7.毡房洁白；奶茶香甜；马奶酒醇厚8.炼字指诗歌中锤炼最传神的字词，如《咏柳》中“裁”字9.从初见草原到蒙古族人民热情招待，再到依依惜别10.明喻解析示例：第14题考查“意象”概念，需结合具体诗句解释。第18题考查“炼字”概念，需举例说明。三、判断题1.√22.×23.×24.√25.√26.×27.×28.√29.√30.×解析示例：第22题错误，此句源自岑参《白雪歌送武判官归京》，需注意与李白作品的区分。第26题错误，此处为设问修辞，而非拟人。四、简答题1.老舍先生初见草原时感到震撼，描写“像大海一样”“心都醉了”，表现对草原美景的赞美和内心的激动。2.诗人通过“碧玉”“剪刀”“春风”等意象，比喻柳树形态和春风作用，展现春天的生机与活力。3.蒙古族人民热情好客体现在“敬酒”“唱歌跳舞”“拿出最好的奶食品”等细节上，表现对汉族客人的尊重和喜爱。4.“诗眼”是诗歌中最传神的字词，如《咏柳》中“裁”“剪刀”等，强化诗歌意境，突出主题。5.《草原》一诗的叙事结构为：初见草原→蒙古族人民热情招待→依依惜别，线索清晰连贯。6.诗人通过“碧玉妆成一树高”“二月春风似剪刀”等比喻，生动表现柳树的形态和春天的生机。7.老舍先生赞美蒙古族人民热情好客、能歌善舞、淳朴善良，表现对民族团结的赞美。8.情景交融指景物描写与情感表达结合，如《草原》中通过草原美景表现对民族团结的赞美。五、应用题1.蒙古族人民热情好客体现在“敬酒”“唱歌跳舞”“拿出最好的奶食品”等细节上，表现对汉族客人的尊重和喜爱，体现了蒙汉两族人民的深厚情谊。2.诗人通过“春风似剪刀”的比喻，生动表现春风修剪柳叶的作用，展现春天的生机与活力。3.老舍先生对草原的描写特